人教版八年級下冊第八單元第一章第二節《免疫與計劃免疫》教學設計設計理念《免疫與計劃免疫》是人教版八年級下冊第八單元第一章的重要內容。本章聚焦于健康地生活這一主題，傳染病和免疫是與健康密切相關的兩個方面。在學習了傳染病的相關知識后，本節課深入探討免疫與計劃免疫，這不僅有助于學生理解人體自身的防御機制，更能讓學生明白計劃免疫對個人和社會健康的重要意義。生物學學科核心素養包括生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。在教學過程中，應緊密圍繞這些核心素養展開。通過引導學生了解免疫系統的組成和功能，形成結構與功能觀等生命觀念；借助分析免疫過程和原理，培養學生的科學思維能力；組織學生進行資料收集、討論等活動，提升學生的科學探究能力；同時，讓學生認識到計劃免疫對公共衛生的重要性，增強學生的社會責任意識。核心素養目標1.生命觀念：學生能夠準確描述人體免疫系統的組成和功能，理解免疫細胞、免疫器官和免疫物質之間的協同作用，形成結構與功能相適應的生命觀念。能夠解釋非特異性免疫和特異性免疫的概念和特點，認識到人體免疫是一個復雜而有序的生理過程，體現穩態與平衡的生命觀念。2.科學思維：通過分析免疫過程和原理，培養學生的邏輯思維能力，能夠運用歸納、演繹等方法理解免疫的類型和特點。引導學生對免疫相關的現象和問題進行分析和推理，如過敏反應、器官移植等，培養學生批判性思維和解決實際問題的能力。3.科學探究：鼓勵學生通過查閱資料、小組討論等方式，深入了解免疫與計劃免疫的相關知識，提高學生收集和處理信息的能力以及合作探究能力。組織學生設計簡單的實驗或調查，如探究疫苗對預防傳染病的作用，培養學生的科學探究精神和實踐能力。4.社會責任：讓學生認識到計劃免疫對個人和社會健康的重要意義，增強學生參與計劃免疫的自覺性和責任感。引導學生關注免疫相關的社會熱點問題，如疫苗安全、傳染病防控等，培養學生的社會責任感和參與公共事務的意識。教學重難點教學重點1.人體免疫系統的組成和功能。2.非特異性免疫和特異性免疫的區別和聯系。3.計劃免疫的概念和意義。教學難點1.理解特異性免疫的過程和原理。2.解釋計劃免疫在傳染病防控中的作用機制。教學過程一、導入新課同學們，在我們生活的環境中，充滿了各種各樣的病原體，如細菌、病毒等。然而，大多數情況下我們并不會輕易生病，這是為什么呢？其實，這得益于我們人體自身強大的防御系統——免疫系統。現在，老師給大家講一個小故事。有一個小朋友，在一次玩耍時不小心劃破了手指，傷口很快就紅腫起來了，但過了幾天，傷口不僅不疼了，紅腫也消失了，而且沒有感染其他疾病。大家想一想，是什么在保護著我們的身體，讓傷口能夠自愈，還能抵御外界病原體的入侵呢？今天，就讓我們一起走進人體的免疫系統，去揭開免疫的神秘面紗。二、講授新課（一）人體的三道防線（25分鐘）1.第一道防線展示人體皮膚和黏膜的結構圖片，引導學生觀察并思考皮膚和黏膜在抵御病原體入侵方面的作用。講解：皮膚就像一道堅固的城墻，覆蓋在人體表面，能夠阻擋大多數病原體的直接侵入。同時，皮膚表面的角質層細胞不斷脫落，也會帶走一些附著在上面的病原體。而黏膜分布在人體的呼吸道、消化道等內部腔道表面，它們可以分泌黏液，黏液能夠黏附病原體，并通過纖毛的擺動將其排出體外。例如，我們的鼻腔黏膜會分泌黏液，當我們吸入空氣中的灰塵和病原體時，黏液就會把它們黏住，然后通過打噴嚏等方式排出體外。舉例說明一些因皮膚或黏膜受損而導致感染的案例，如燒傷患者由于大面積皮膚受損，容易受到細菌感染，引發敗血癥等嚴重疾病。讓學生認識到第一道防線的重要性。組織學生進行小組討論，讓學生結合生活實際，談談還有哪些生活習慣有助于保護皮膚和黏膜的健康，如勤洗手、保持皮膚清潔、避免食用辛辣刺激性食物損傷消化道黏膜等。2.第二道防線展示吞噬細胞吞噬病原體的動畫視頻，讓學生直觀地觀察吞噬細胞的吞噬過程。講解：當病原體突破第一道防線，進入人體內部時，人體的第二道防線就會發揮作用。第二道防線主要由體液中的殺菌物質和吞噬細胞組成。殺菌物質中的溶菌酶能夠破壞許多病菌的細胞壁，使病菌溶解死亡。例如，我們的唾液、眼淚中都含有溶菌酶，它們可以殺死口腔和眼睛表面的一些病原體。而吞噬細胞則可以將侵入人體的病原體吞噬并消化。吞噬細胞就像人體的“清潔工”，它們在血液和組織中巡邏，一旦發現病原體，就會迅速將其吞噬。引導學生思考第二道防線與第一道防線的區別和聯系。第二道防線是在病原體突破第一道防線后發揮作用的，它們共同構成了人體的非特異性免疫。非特異性免疫是人生來就有的，對多種病原體都有防御作用。讓學生舉例說明生活中哪些情況會激活人體的第二道防線，如身體局部發炎時，吞噬細胞會聚集到發炎部位，吞噬病原體，使炎癥逐漸消退。3.第三道防線展示抗原與抗體結合以及淋巴細胞產生抗體的示意圖，逐步講解第三道防線的組成和作用過程。講解：第三道防線主要由免疫器官和免疫細胞組成。免疫器官包括胸腺、淋巴結和脾臟等，免疫細胞主要是淋巴細胞。當病原體侵入人體后，刺激淋巴細胞，淋巴細胞就會產生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質，叫做抗體。抗體能夠與相應的病原體結合，從而促進吞噬細胞的吞噬作用，將病原體清除，或者使病原體失去致病性。例如，當人體感染流感病毒后，淋巴細胞會產生針對流感病毒的抗體，抗體與流感病毒結合，使病毒失去感染人體細胞的能力，然后被吞噬細胞吞噬清除。強調第三道防線的特異性。一種抗體只能針對某一種特定的病原體或異物起作用。比如，感染流感病毒產生的抗體只能對流感病毒起作用，對其他病毒則沒有效果。這種特異性免疫是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能。通過舉例對比非特異性免疫和特異性免疫，如皮膚的屏障作用屬于非特異性免疫，而患過天花的人不會再患天花屬于特異性免疫，讓學生更好地理解兩者的區別。組織學生進行小組討論，讓學生分析特異性免疫在人體免疫中的優勢和局限性。優勢在于能夠針對特定病原體進行精確打擊，局限性在于需要一定的時間來產生抗體，而且對于一些變異較快的病原體，抗體的作用可能會受到影響。（二）免疫的功能（20分鐘）1.防御感染講解免疫的第一個功能——防御感染，即抵抗抗原的侵入，防止疾病的產生。人體的免疫系統就像一支強大的軍隊，時刻警惕著外界病原體的入侵。當有病原體進入人體時，免疫系統會迅速啟動防御機制，通過前面講的三道防線來消滅病原體，保護人體的健康。舉例說明防御感染功能正常和異常的情況。當防御感染功能正常時，人體能夠有效地抵御大多數病原體的入侵，保持身體健康。但如果防御感染功能過強，就可能會出現過敏反應。比如，有些人對花粉過敏，當他們接觸到花粉時，免疫系統會錯誤地將花粉當作病原體，產生過度的免疫反應，導致出現打噴嚏、流鼻涕、皮膚瘙癢等癥狀。而如果防御感染功能過弱，人體就容易受到病原體的侵襲，患上各種傳染病，如艾滋病患者由于免疫系統受到破壞，防御感染功能嚴重下降，容易感染各種機會性感染疾病。引導學生思考如何保持免疫系統防御感染功能的正常。讓學生認識到健康的生活方式，如合理飲食、適量運動、充足睡眠等，有助于維持免疫系統的正常功能。2.自身穩定講解免疫的第二個功能——自身穩定，即清除體內衰老、死亡和損傷的細胞。人體的細胞會不斷地進行新陳代謝，衰老、死亡和損傷的細胞如果不能及時清除，就會在體內堆積，影響身體的正常功能。免疫系統中的吞噬細胞等可以識別并吞噬這些細胞，維持身體內環境的穩定。舉例說明自身穩定功能異常的情況。如果自身穩定功能出現問題，免疫系統可能會錯誤地攻擊自身的正常細胞，導致自身免疫性疾病。例如，類風濕性關節炎就是一種自身免疫性疾病，患者的免疫系統會攻擊關節部位的正常細胞，導致關節疼痛、腫脹、變形等癥狀。讓學生討論自身穩定功能在人體健康中的重要性，以及如何預防自身免疫性疾病的發生。引導學生認識到保持良好的心態、避免過度勞累等對維持免疫系統自身穩定功能的重要性。3.免疫監視講解免疫的第三個功能——免疫監視，即識別和清除體內產生的異常細胞，如腫瘤細胞。人體細胞在分裂和生長過程中，可能會發生基因突變，產生異常細胞。免疫系統能夠識別這些異常細胞，并及時將它們清除，防止腫瘤的發生。舉例說明免疫監視功能正常和異常的情況。當免疫監視功能正常時，人體可以及時發現并清除早期的腫瘤細胞，降低患癌癥的風險。但如果免疫監視功能下降，腫瘤細胞就可能逃脫免疫系統的監視，不斷生長和擴散，導致癌癥的發生。例如，老年人由于免疫系統功能逐漸衰退，免疫監視功能下降，患癌癥的幾率相對較高。組織學生討論如何提高免疫監視功能。讓學生了解到保持健康的生活方式、避免接觸致癌物質等都有助于提高免疫監視功能。同時，鼓勵學生關注癌癥的早期篩查和預防，增強自我保健意識。（三）計劃免疫（25分鐘）1.疫苗的概念和原理展示各種疫苗的圖片，講解疫苗的概念。疫苗通常是用失活的或減毒的病原體制成的生物制品。例如，卡介苗是用減毒的結核桿菌制成的，脊髓灰質炎疫苗是用減毒的脊髓灰質炎病毒制成的。詳細講解疫苗的作用原理。當人體接種疫苗后，疫苗中的病原體（經過處理后失去致病性或致病性減弱）會刺激人體的免疫系統，使淋巴細胞產生相應的抗體。當真正的病原體侵入人體時，由于體內已經有了相應的抗體，免疫系統就能夠迅速識別并將其清除，從而達到預防傳染病的目的。通過舉例說明疫苗的效果，如天花曾經是一種嚴重危害人類健康的傳染病，但是通過廣泛接種牛痘疫苗，全球已經消滅了天花。讓學生認識到疫苗在預防傳染病方面的巨大作用。2.計劃免疫的概念和意義講解計劃免疫的概念，計劃免疫是指有計劃地進行預防接種。國家根據某些傳染病的發生規律，將各種安全有效的疫苗，按照科學的免疫程序，有計劃地給兒童接種，以達到預防、控制和消滅相應傳染病的目的。強調計劃免疫的意義。計劃免疫是預防傳染病最有效的措施之一，它可以提高人群的免疫力，降低傳染病的發病率。對于個人來說，接種疫苗可以保護自己免受傳染病的侵害；對于社會來說，計劃免疫可以形成群體免疫屏障，減少傳染病的傳播和流行，保護更多人的健康。例如，通過廣泛接種麻疹疫苗，麻疹的發病率大幅下降，有效地保護了兒童的健康。展示我國計劃免疫的相關數據和圖表，如兒童疫苗接種率、傳染病發病率的變化等，讓學生直觀地了解計劃免疫的成效。3.我國的計劃免疫程序詳細介紹我國的計劃免疫程序，包括接種的疫苗種類、接種時間和接種部位等。我國為兒童免費提供的疫苗有卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰質炎疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗等。例如，乙肝疫苗在嬰兒出生后24小時內接種第一針，1個月時接種第二針，6個月時接種第三針；脊髓灰質炎疫苗在嬰兒2個月、3個月、4個月時分別口服一劑，4歲時再加強一劑。組織學生進行角色扮演活動，讓學生分別扮演醫生和家長，模擬接種疫苗的過程。在活動中，讓“醫生”向“家長”講解疫苗的作用、接種注意事項等，讓“家長”了解計劃免疫的重要性和具體程序。引導學生思考計劃免疫在實施過程中可能遇到的問題及解決方法。如部分家長對疫苗的安全性存在擔憂，解決方法可以是加強疫苗科普宣傳，提高家長對疫苗的認識和信任；有些地區疫苗供應不足，解決方法可以是加強疫苗的生產和調配，確保疫苗的充足供應。三、課堂小結與學生一起回顧本節課的主要內容，包括人體的三道防線、免疫的功能以及計劃免疫等方面。強調人體免疫系統是一個復雜而強大的防御系統，它通過三道防線協同作用，保護人體免受病原體的侵害。免疫的三個功能——防御感染、自身穩定和免疫監視，對于維持人體的健康至關重要。而計劃免疫則是預防傳染病的有效手段，我們每個人都應該積極參與計劃免疫，保護自己和他人的健康。同時，鼓勵學生課后繼續關注免疫與