7.2.1基因控制生物的性狀-教學設計課題基因控制生物的性狀人教版八年級下冊第七單元第二章第一節新課標要求本課是人教版生物八年級下冊第七單元第二章第一節的內容，主要介紹基因如何控制生物的性狀。教材通過遺傳和變異現象引入，幫助學生理解性狀、相對性狀的概念，并通過孟德爾豌豆雜交實驗和轉基因超級鼠實驗，引導學生理解基因與性狀之間的關系。此外，教材還涉及轉基因技術及其應用，體現了基因工程在現代生物學中的重要性。通過本課的學習，學生可以進一步加深對遺傳學基本概念的理解，并認識到基因在生物性狀表達中的核心作用。教學目標生命觀念：理解基因在生物性狀表達中的核心作用?？茖W思維：通過分析實驗案例，培養學生的邏輯推理和歸納總結能力?？茖W探究：通過討論和案例分析，培養學生的科學探究能力。社會責任：了解轉基因技術的應用及其對人類生活的影響，增強學生的科學素養和實踐能力。教學重難點重點：遺傳和變異的概念。性狀和相對性狀的概念。基因控制生物性狀的原理。難點：理解基因與性狀之間的關系。理解轉基因技術及其應用。教學準備多媒體教學課件、實驗操作視頻。教學過程教學活動教師活動學生活動設計意圖新課導入展示幾組遺傳和變異現象的圖片（如雙眼皮家族、白化病患者），提問：“這些現象反映了生物的哪些特征？”觀察圖片，思考并回答問題。通過直觀的圖片引入，激發學生的學習興趣，引入本課主題。一、遺傳和變異提問：“什么是遺傳和變異？”通過PPT展示遺傳和變異的現象，講解遺傳和變異的概念。引導學生總結遺傳和變異的特點：遺傳是親子代之間的相似性，變異是親子代之間的差異性。觀察圖片，記錄遺傳和變異的概念。分組討論遺傳和變異的現象，分享討論結果。通過講解和討論，幫助學生理解遺傳和變異的基本概念。二、性狀和相對性狀提問：“什么是生物的性狀和相對性狀？”通過PPT展示不同生物的性狀（如豌豆的圓粒和皺粒、番茄的紅色和黃色），講解性狀和相對性狀的概念。引導學生總結相對性狀的特點：同種生物、同一性狀、不同表現形式。觀察圖片，記錄性狀和相對性狀的概念。分組討論不同生物的性狀和相對性狀，分享討論結果。通過對比分析，幫助學生理解性狀和相對性狀的概念及其特點。三、基因控制生物的性狀提問：“基因是如何控制生物性狀的？”通過PPT展示孟德爾豌豆實驗和轉基因超級鼠實驗，講解基因與性狀之間的關系。引導學生總結實驗結論：性狀是由基因控制的。提問：“在有性生殖過程中，傳下去的是性狀還是基因？”引導學生討論并總結答案。觀察圖片，記錄基因控制性狀的原理。分組討論基因與性狀的關系，分享討論結果。通過實驗案例分析，幫助學生理解基因控制生物性狀的原理。四、轉基因技術及其應用提問：“什么是轉基因技術？”通過PPT展示轉基因技術的應用實例（如轉基因超級鼠、轉基因作物），講解轉基因技術的原理和應用。引導學生討論轉基因技術對人類生活的影響。觀察圖片，記錄轉基因技術的原理和應用。分組討論轉基因技術的利弊，分享討論結果。通過討論，幫助學生理解轉基因技術的應用及其對人類生活的影響。課堂小結【總結】用精簡的語言高度概括本節課學習的主要內容。回憶本節課所學知識。使學生對本節課的知識有一個整體的認識。板書設計基因控制生物的性狀一、遺傳和變異1.遺傳：親子代之間的相似性2.變異：親子代之間的差異性二、性狀和相對性狀1.性狀：生物體的形態結構、生理特性和行為方式2.相對性狀：同種生物、同一性狀、不同表現形式三、基因控制生物的性狀1.孟德爾豌豆實驗2.轉基因超級鼠實驗3.結論：性狀由基因控制四、轉基因技術1.原理：將外源基因導入生物體內2.應用：轉基因作物、轉基因動物課后作業完成教材中的相關練習題。查閱資料，了解其他轉基因技術的應用實例。寫一篇小短文，談談你對基因控制生物性狀的理解及其對人類生活的影響。教學反思在講解基因與性狀的關系時，學生對“基因控制性狀”的理解有一定難度，需要通過更多實例和實驗案例進行解釋。在討