Unit1MybodyLesson1Thisisme（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年粵教滬外教版（2024）英語三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)英語的奇妙世界，探索我們自己的身體！??在這節(jié)課中，我們將通過豐富多彩的活動(dòng)，讓你們學(xué)會(huì)用英語描述自己的身體部位，感受語言的魅力。讓我們一起快樂地學(xué)習(xí)，快樂地成長吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母和簡(jiǎn)單的詞匯，對(duì)英語字母的發(fā)音和基礎(chǔ)詞匯的識(shí)別有一定的基礎(chǔ)。

-學(xué)生對(duì)日常的身體部位有一定的了解，但在英語中描述時(shí)可能存在混淆。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，尤其是通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在語言能力上表現(xiàn)各異，但普遍具備一定的模仿和重復(fù)能力，適合通過聽力和口語練習(xí)來提高。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們喜歡直觀的教學(xué)方法，如使用圖片、動(dòng)作等輔助教學(xué)，同時(shí)對(duì)于有趣的故事和角色扮演活動(dòng)表現(xiàn)積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在記憶和發(fā)音身體部位英文單詞時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是單詞與實(shí)際部位的聯(lián)系不易建立。

-部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢鈪⑴c口語練習(xí)，影響語言表達(dá)能力的提升。

-在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)有所困惑，特別是在使用冠詞和介詞時(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)游戲法：通過身體部位猜謎、角色扮演等游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新詞匯。

2.歌謠教學(xué)法：利用朗朗上口的歌謠幫助學(xué)生記憶身體部位的英文單詞，增強(qiáng)記憶效果。

3.小組合作法：讓學(xué)生分組討論并描述自己的身體部位，提高他們的合作能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：使用PPT展示身體部位的圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，吸引學(xué)生注意力。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)的英語動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)正確的發(fā)音和表達(dá)方式。

3.互動(dòng)軟件：利用在線英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上完成互動(dòng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師播放一段關(guān)于身體部位的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生在歡快的音樂中復(fù)習(xí)和感受身體部位詞匯。

-提問：“同學(xué)們，你們能說出自己的身體部位嗎？用英語怎么說？”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語列舉幾個(gè)身體部位，并給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

**講授新課（10分鐘）**

-教師展示一張包含不同身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

-講解重點(diǎn)詞匯：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet。

-通過實(shí)物或動(dòng)作示范，讓學(xué)生直觀地理解每個(gè)詞匯的含義。

-提問：“這些身體部位有什么作用呢？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答。

**鞏固練習(xí)（15分鐘）**

-分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)身體部位，用英語描述并展示給全班同學(xué)。

-游戲環(huán)節(jié)：“Simonsays”（西蒙說）。教師說“Simonsays'touchyournose'”，學(xué)生才能觸摸自己的鼻子；如果教師不說“Simonsays”，學(xué)生不能動(dòng)。

-練習(xí)句型：“Thisismy...”讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己的身體部位。

**課堂提問與討論（10分鐘）**

-提問：“你們覺得用英語描述身體部位有什么好處？”

-引導(dǎo)學(xué)生討論英語學(xué)習(xí)的重要性，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-提問：“如果你們?nèi)饴眯?，你?huì)用英語介紹自己的身體部位嗎？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己的身體部位，并給予即時(shí)反饋和糾正。

-學(xué)生之間互相提問，用英語詢問對(duì)方身體部位，如“Whereisyourhand?”

-教師和學(xué)生一起完成一個(gè)小游戲，如“Findthemissingbodypart”，增強(qiáng)互動(dòng)性和趣味性。

**總結(jié)與拓展（5分鐘）**

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體部位詞匯的重要性。

-提供拓展活動(dòng)：讓學(xué)生回家后，用英語制作一個(gè)關(guān)于自己身體部位的介紹海報(bào)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的詞匯，如詢問家人或朋友的身體部位。

**用時(shí)：45分鐘**

**注意**：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)是一個(gè)大致框架，實(shí)際教學(xué)中教師可根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂情況靈活調(diào)整內(nèi)容和節(jié)奏。拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《MyFamily》**：這是一本適合小學(xué)生閱讀的英語繪本，通過描述家庭成員的身體部位，讓學(xué)生了解家庭詞匯，并學(xué)習(xí)如何用英語介紹家庭成員。

-**《HealthyHabits》**：這本書介紹了健康的生活習(xí)慣，包括如何照顧自己的身體，如何保持衛(wèi)生等，與身體部位的學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)健康知識(shí)。

-**《TheBodyBook》**：這是一本簡(jiǎn)單的科普書籍，用圖文并茂的方式介紹了人體各個(gè)部位的功能和重要性，適合有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**家庭作業(yè)**：

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己身體部位的英語小冊(cè)子，用圖片和文字描述每個(gè)部位。

-家長可以陪同孩子一起完成一個(gè)小游戲，如“猜猜我是誰”，孩子用英語描述身體部位，家長猜是哪個(gè)部位。

-**課外實(shí)踐**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)尋找英語標(biāo)志，如洗手間、飲水機(jī)等，用英語讀出標(biāo)志上的文字，并嘗試用英語詢問其他同學(xué)。

-組織一次英語角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語交流自己照顧身體的方法，如洗手、刷牙等。

-**探究活動(dòng)**：

-學(xué)生可以調(diào)查自己班級(jí)中不同性別、年齡的學(xué)生，了解他們對(duì)身體部位的了解程度，并制作一份調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)人體健康的資料，如如何保持身體健康、預(yù)防疾病等，用英語整理成小論文或報(bào)告。

3.**跨學(xué)科整合**：

-**藝術(shù)與英語結(jié)合**：學(xué)生可以用英語設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于人體健康的手抄報(bào)，結(jié)合圖片和文字，展示如何保持身體健康。

-**科學(xué)與英語結(jié)合**：學(xué)生可以閱讀有關(guān)人體科學(xué)的書籍或文章，用英語記錄下自己學(xué)到的知識(shí)，并分享給同學(xué)。

4.**文化背景知識(shí)**：

-教師可以介紹一些不同文化中關(guān)于身體部位的說法和習(xí)俗，如英國人喜歡用“head”來指代頭部，而美國人則更常用“head”來泛指整個(gè)身體。

-通過學(xué)習(xí)不同文化中對(duì)身體部位的稱呼，學(xué)生可以拓寬視野，增強(qiáng)跨文化交流的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位的英文詞匯：head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet。

-描述身體部位的常用句型：Thisismy...，My...is...。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-body部位：body,head,eyes,nose,mouth,ears,arms,legs,hands,feet。

-描述詞匯：big,small,long,short,thick,thin。

③本文重點(diǎn)句型：

-描述身體部位：Thisismyhead.Myeyesarebig.

-提問和回答：Whereisyourhand?Itisonyourarm.

-自我介紹：Mynameis...Ihave...onmybody.教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了這堂關(guān)于身體部位的英語課，我覺得收獲頗豐，但也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍營造得還不錯(cuò)。通過歌曲和游戲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對(duì)新知識(shí)的接受度很高。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于用英語描述身體部位的興趣很濃厚，這讓我感到非常欣慰。不過，我也注意到有些學(xué)生參與度不高，可能是由于害羞或者對(duì)英語的自信心不足。在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于“big”和“small”這樣的形容詞的理解不夠深入，他們?cè)谑褂脮r(shí)容易混淆。為了解決這個(gè)問題，我決定在接下來的課程中，通過更多的實(shí)例和練習(xí)來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用這些形容詞。同時(shí)，我也會(huì)注意在講解時(shí)使用更加直觀的教學(xué)方法，比如通過實(shí)物展示或者身體動(dòng)作來幫助學(xué)生記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式，讓學(xué)生們互相描述身體部位。這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們?cè)谛〗M中更加放松，敢于開口說英語。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組合作中存在的問題，比如有些學(xué)生過于依賴組長，自己不太發(fā)言。針對(duì)這個(gè)問題，我會(huì)在下次課上提醒學(xué)生們要積極參與，鼓勵(lì)每個(gè)人都能有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試了一些開放性問題，比如“你覺得保持身體健康的重要性是什么？”這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生回答得很好，但也有一些學(xué)生顯得比較迷茫，不知道如何回答。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來。

最后，我想談?wù)勍卣古c延伸部分。我提供了幾本適合學(xué)生閱讀的書籍，并鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。我希望通過這樣的方式，能夠讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能學(xué)到一些有用的生活知識(shí)。不過，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，無法很好地完成這些拓展活動(dòng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更加個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。典型例題講解1.**例題**：

-**題目**：請(qǐng)用英語描述你的耳朵。

-**答案**：Myearsarebigandround.

**講解**：這個(gè)例題考察的是學(xué)生對(duì)于“ears”這個(gè)詞匯的理解和使用。學(xué)生需要知道“ears”是“耳朵”的意思，并且能夠用“are”來表示耳朵是復(fù)數(shù)形式。在描述時(shí)，學(xué)生可以添加形容詞來使句子更加生動(dòng)，比如在這個(gè)例子中，學(xué)生使用了“big”和“round”來形容耳朵的特征。

2.**例題**：

-**題目**：用英語說出你的手臂有什么特點(diǎn)。

-**答案**：Myarmsarelongandstrong.

**講解**：這個(gè)例題旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述身體部位的特點(diǎn)。學(xué)生需要知道“arms”是“手臂”的意思，并且能夠使用形容詞“l(fā)ong”和“strong”來描述手臂的長度和力量。

3.**例題**：

-**題目**：描述你的腳，并說出它們的功能。

-**答案**：Myfeetaresmallandtheyhelpmewalkandrun.

**講解**：在這個(gè)例題中，學(xué)生不僅要描述身體部位的外觀，還要能夠解釋它的功能。學(xué)生需要掌握“feet”是“腳”的意思，并學(xué)會(huì)使用“help”來描述腳的作用。

4.**例題**：

-**題目**：用英語介紹你的手，并說出你用它們做什么。

-**答案**：Myhandsaresmallbuttheycandomanythings.Iusethemtowrite,todraw,andtoplaygames.

**講解**：這個(gè)例題要求學(xué)生不僅描述手的外觀，還要描述手的功能。學(xué)生需要知道“hands