一年級道德與法治上冊第一單元我是小學生啦2認識新朋友教學設計設計4鄂教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，親愛的同學們！今天我們要一起探索的是鄂教版一年級道德與法治上冊的第一單元，第二課“認識新朋友”。這節課可有意思了，我們不僅要學習如何禮貌待人，還要學會如何和新朋友做朋友哦！這可是我們小學生生活中的一大技能呢！??咱們一起來把這個單元的內容串聯起來，讓我們的友誼小船說開就開！????核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.學會禮貌用語，如“你好”、“請”、“謝謝”等，能夠在生活中恰當使用。

2.了解新朋友的相處之道，包括尊重、傾聽和分享。

難點：

1.在實際情境中靈活運用禮貌用語，特別是在緊張或不熟悉的情況下。

2.建立和維護新友誼的能力，需要學生具備一定的社交技巧。

解決辦法：

1.通過角色扮演和情景模擬，讓學生在輕松的環境中練習禮貌用語。

2.引導學生參與小組討論，分享自己的友誼故事，從中學習如何尊重他人和傾聽。

3.設計一系列互動游戲，如“猜猜我是誰”等，增強學生的社交互動能力。

4.定期進行反饋和評價，幫助學生識別自己的進步和需要改進的地方。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、音響設備

-課程平臺：班級微信群、校園教育平臺

-信息化資源：學生互動APP、在線故事閱讀平臺

-教學手段：卡片、角色扮演道具、圖片和視頻資料教學流程1.導入新課

詳細內容：首先，我會以一個溫暖的問候開始課堂，然后通過一個簡單的小游戲來吸引學生的注意力。我會讓學生分成小組，每組挑選一位代表，用簡單的動作和表情來展示“友好”的意思。這個游戲不僅能夠活躍課堂氣氛，還能讓學生在輕松愉快的氛圍中自然地接觸到“友好”這個概念。用時：5分鐘。

2.新課講授

（1）講解禮貌用語

我會向學生介紹一些基本的禮貌用語，如“你好”、“請”、“謝謝”等，并通過PPT展示這些用語在不同情境下的使用方法。我會結合實際例子，讓學生明白這些用語的重要性。同時，我會讓學生模仿這些用語，確保他們能夠正確地發音和使用。用時：10分鐘。

（2）討論新朋友相處之道

（3）展示友誼故事

我會挑選一些關于友誼的簡短故事，讓學生閱讀并分享自己的感受。通過這些故事，學生可以學習到如何尊重他人、傾聽和分享。我會引導學生從故事中提煉出有用的信息，并應用到實際生活中。用時：10分鐘。

3.實踐活動

（1）角色扮演

我會設計幾個不同的場景，讓學生分組進行角色扮演。例如，新同學加入班級、在圖書館借書等。通過角色扮演，學生可以親身體驗如何禮貌待人，以及在特定情境下如何運用禮貌用語。用時：10分鐘。

（2）友誼卡片制作

我會讓學生制作一張友誼卡片，上面寫上自己想對新朋友說的話。這個活動可以培養學生的創造力和表達能力，同時也能讓他們學會如何表達自己的友好。用時：10分鐘。

（3）分享心得

我會讓學生分享在實踐活動中的心得體會，鼓勵他們談談自己在學習禮貌用語和相處之道方面的收獲。通過分享，學生可以相互學習，共同進步。用時：5分鐘。

4.學生小組討論

（1）如何尊重他人

舉例回答：在小組討論中，學生可能會提到“尊重他人的意見”、“不打擾別人說話”等。我會引導學生思考在日常生活中如何做到尊重他人，比如在排隊等候時保持耐心、在他人發言時認真傾聽等。

（2）如何傾聽

舉例回答：學生可能會說“耐心聽別人說完”、“不打斷別人說話”等。我會進一步引導學生如何在傾聽時保持專注，比如可以通過眼神交流、點頭表示理解等方式。

（3）如何分享

舉例回答：學生可能會提到“愿意分享自己的玩具”、“幫助別人解決問題”等。我會鼓勵學生在分享時學會感恩和回報，比如在別人幫助自己后表達感謝。

5.總結回顧

我會讓學生回顧本節課所學的禮貌用語和相處之道，并讓他們談談自己的感受。我會強調這些知識在實際生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用。最后，我會對學生的表現給予肯定和鼓勵，讓他們感受到自己的成長。用時：5分鐘。

總用時：45分鐘。知識點梳理1.禮貌用語的重要性

-學習并掌握基本的禮貌用語，如“你好”、“請”、“謝謝”等。

-理解禮貌用語在不同情境下的使用，增強社交能力。

2.新朋友相處之道

-尊重他人：學會傾聽、不打斷別人說話、尊重他人的意見和感受。

-傾聽技巧：耐心聽別人說完、保持眼神交流、點頭表示理解。

-分享與互助：愿意分享自己的玩具、幫助別人解決問題、在他人需要時伸出援手。

3.角色扮演與情景模擬

-通過角色扮演，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習禮貌用語和相處之道。

-設計不同場景，如新同學加入班級、在圖書館借書等，讓學生親身體驗。

4.制作友誼卡片

-培養學生的創造力和表達能力，學會表達自己的友好。

-通過制作友誼卡片，讓學生學會感恩和回報。

5.學生心得分享

-鼓勵學生在實踐活動后分享心得體會，相互學習，共同進步。

-引導學生從活動中提煉出有用的信息，應用到實際生活中。

6.總結與反思

-回顧本節課所學的禮貌用語和相處之道，強化知識點的記憶。

-強調這些知識在實際生活中的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極運用。

7.教學評價

-定期進行反饋和評價，幫助學生識別自己的進步和需要改進的地方。

-通過評價，讓學生了解自己的社交能力，激發他們進一步提升的動力。

8.課外延伸

-鼓勵學生在家庭和學校中運用所學知識，與家人、同學和朋友分享。

-通過實際操作，鞏固所學知識，提高學生的社交能力。教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節課的一些思考。咱們這節課是關于一年級道德與法治上冊的“認識新朋友”，我覺得這節課挺有意義的，但也有些地方我覺得可以再優化。

首先，我在導入環節設計了一個小游戲，本意是想讓學生在輕松的氛圍中感受到友好的重要性。不過，我發現有些孩子參與得不是很積極，可能是因為他們還不完全適應這樣的互動方式。我意識到，對于低年級的孩子來說，簡單的互動和游戲更能吸引他們的注意力。所以，下次我可能會嘗試一些更直觀、互動性更強的活動，比如“我最喜歡的顏色”這樣的游戲，讓孩子們通過顏色來介紹自己，這樣既能讓他們參與進來，又能自然地引入主題。

然后，在講授新課的時候，我使用了PPT來展示禮貌用語和相應的情境。我發現，孩子們對于圖片和動畫的反應比文字更積極。因此，我決定在未來的教學中，多利用多媒體資源，比如制作一些互動性強的PPT或者視頻，讓孩子們在視覺和聽覺上都能得到刺激，這樣可能更能提高他們的學習興趣。

實踐活動部分，我安排了角色扮演和友誼卡片制作。在角色扮演環節，我發現有些孩子不太敢上臺表演，這可能是因為他們缺乏自信。我意識到，我們需要更多的鼓勵和支持，幫助他們克服害羞。比如，可以先讓他們在小組內練習，然后再逐步過渡到全班展示。至于友誼卡片制作，我覺得這是一個很好的鍛煉表達和創意的機會，但我也注意到有些孩子對顏色和圖案的選擇比較猶豫。也許我們可以提前準備一些模板，讓他們有更多的選擇，這樣可能會讓他們更有信心。

在學生小組討論環節，我提出了關于尊重、傾聽和分享的問題。討論中，孩子們給出了很多有趣的答案，比如“尊重別人就是聽他們說話不插嘴”和“分享就是和朋友們一起玩”。這些回答讓我感到非常欣慰，因為這說明他們真的理解了這些概念。但同時，我也注意到有些孩子可能沒有完全理解“傾聽”的深層次含義。因此，我決定在今后的教學中，更多地結合具體例子來講解這些概念，讓孩子們在實際情境中學會應用。

最后，總結回顧環節，我強調了禮貌用語和相處之道的重要性。我覺得這個環節做得還可以，但也許可以通過一些互動游戲或者小測驗來增強記憶。比如，可以設計一個小游戲，讓孩子們在卡片上寫出自己今天學到的禮貌用語，然后隨機抽取卡片，看看誰記得最多。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《小豬佩奇之新朋友》動畫故事。這個故事通過小豬佩奇與新朋友的互動，展示了如何禮貌待人、尊重他人和建立友誼。

-視頻資源：《兒童社交技巧培養》教育視頻。這個視頻提供了專業的指導，幫助家長和教師了解如何培養孩子的社交能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生觀看《小豬佩奇之新朋友》動畫故事，觀察故事中的人物是如何相互尊重、傾聽和分享的。可以讓學生在觀看后進行討論，分享他們對友誼的理解。

-學生可以和家長一起觀看《兒童社交技巧培養》教育視頻，了解更多的社交技巧和溝通方法。觀看后，可以讓孩子講述他們學到了什么，以及如何在日常生活中實踐這些技巧。

-教師可以推薦一些關于友誼和社交技巧的兒童書籍，如《我會交朋友》、《好朋友一起玩》等，鼓勵學生在課外閱讀這些書籍，進一步拓展他們的知識面。

-學生可以嘗試制作自己的友誼卡片，邀請一位新朋友一起參與，通過卡片上的內容表達自己的友好和歡迎。這不僅是一種創意活動，也是增進友誼的好方法。

-在家中或學校組織一個小型的“友誼日”活動，讓學生們展示他們制作的友誼卡片，分享他們的友誼故事，增進彼此的了解和友誼。

-教師可以設立一個“友誼角落”，讓學生在課余時間自由閱讀關于友誼和社交技巧的書籍，或者分享他們的友誼故事和經驗。

-鼓勵學生在社交媒體上參與關于友誼和社交技巧的討論，比如在學校的小組內或班級論壇上分享他們的觀點和經驗。

-教師可以提供一些社交技巧的練習活動，如角色扮演游戲，讓學生在安全的環境中練習如何禮貌地與人交流，如何處理沖突等。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于禮貌用語和相處之道的理解較為迅速。

-觀察到大部分學生在角色扮演環節中能夠主動參與，表現出對新朋友的尊重和友好的態度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論中，學生們能夠積極分享自己的觀點和經驗，對于如何建立新友誼有了更深的理解。

-學生們能夠結合生活中的實例，討論如何在實際情境中運用禮貌用語和社交技巧。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，發現學生對禮貌用語的記憶較好，但在實際應用中，部分學生仍需加強練習。

-測試結果顯示，學生在理解“尊重”、“傾聽”和“分享”等概念時較為容易，但在具體情境中的應用能力有待提高。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自評，認識到自己在禮貌用語和社交技巧方面的優點和不足。

-在互評環節，學生們能夠互相鼓勵，提出建設性的意見，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出在角色扮演中個別學生的害羞表現，鼓勵他們多參與互動。

-針對小組討論成果：教師對學生的討論成果表示滿意，并強調在現實生活中，友誼的建立需要持續的努力和真誠的交流。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行分析，指出學生在實際應用中的不足，并提供相應的改進建議。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續保持自評和互評的習慣，這有助于他們更好地認識自己，提高自我管理能力。

-針對課后拓展：教師建議學生在課后繼續觀看相關視頻和閱讀書籍，以加深對友誼和社交技巧的理解。同時，鼓勵學生在家庭和學校中實踐所學知識，與家人和朋友分享。內容邏輯關系①禮貌用語的重要性

-知識點：禮貌用語的定義、種類、使用場合

-詞：禮貌、尊重、友好

-句：“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語的正確使用

②新朋友相處之道

-知識點：尊重他人、傾聽、分享的重要性

-詞：尊重、傾聽、分享、友誼

-句：“我尊重你的意見”、“請讓我聽聽你的想法”、“我很愿意和你分享我的玩具”

③角色扮演與情景模擬

-知識點：角色扮演的意義、如何進行角色扮演

-詞：角色扮演、情景模擬、互動

-句：“現在你是新同學，你想要怎樣介紹自己？