Unit12Review（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit12Review（教學設計）-2023-2024學年北師大版（一起）英語四年級下冊

2.教學年級和班級：四年級2班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

??課堂氛圍：溫馨、活躍、互動

??教學目標：

1.鞏固復習本單元所學單詞和句型。

2.提高學生的聽說讀寫能力。

3.培養學生良好的學習習慣。

??教學重點：

1.單詞和句型的正確運用。

2.日常生活的情景交際。

??教學難點：

1.單詞和句型的靈活運用。

2.學生在真實情景中的語言表達能力。

??教學準備：

1.多媒體課件

2.彩色卡片

3.小獎品

??教學過程：

1.熱身活動：播放一首與本單元主題相關的歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.復習環節：通過游戲、卡片等形式，引導學生復習本單元的單詞和句型。

3.情景模擬：創設真實情景，讓學生運用所學知識進行對話練習。

4.小組合作：分組進行角色扮演，提高學生的合作能力和語言表達能力。

5.課堂小結：回顧本節課所學內容，總結重點和難點。

6.作業布置：布置課后練習，鞏固所學知識。

??教學反思：

本節課通過多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高他們的英語水平。在今后的教學中，我將不斷優化教學方法，關注每個學生的學習需求，努力打造高效課堂。????核心素養目標1.培養學生運用英語進行日常交流的能力，提高語言實踐應用能力。

2.增強學生的跨文化意識，了解并尊重不同文化背景下的禮儀習俗。

3.培養學生的自主學習能力，激發對英語學習的興趣和持續學習的動力。

4.強化學生的合作與交流能力，學會在團隊中有效溝通與協作。學情分析四年級的學生正處于從低年級向高年級過渡的關鍵時期，他們的英語學習能力和認知水平都在不斷提升。在知識層面，學生們已經掌握了一定的英語詞匯和基礎語法，能夠進行簡單的日常對話。然而，由于英語不是母語，他們在語音、語調以及詞匯運用上還存在一定的困難。

在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是在聽力理解和口語表達上。他們在課堂上能夠積極參與，但在日常交流中往往因為缺乏自信而表達不夠流利。此外，部分學生由于缺乏良好的學習習慣，對英語學習的興趣不夠濃厚，影響了他們的學習效果。

從素質角度來看，學生們在合作學習和問題解決方面展現出良好的潛力，但在獨立思考和自主學習方面還有待提高。他們對于不同文化背景下的語言使用規則和習俗了解有限，需要通過教學活動來拓寬視野。

在行為習慣上，學生們在課堂上表現良好，能夠遵守紀律，但部分學生在課后復習和作業完成上存在拖延和馬虎的問題，這可能會影響他們對知識的鞏固和運用。

總體而言，學生們對英語學習的態度積極，但學習效果受限于基礎知識和能力的不足，以及學習習慣和自主學習能力的差異。因此，教學設計需要考慮到這些因素，通過多樣化的教學方法和互動活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語綜合運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，鼓勵學生積極參與，提高他們的口語表達能力。

2.任務型教學：設計貼近生活的英語任務，讓學生在實際情境中運用所學知識，增強學習的實用性。

3.反饋式教學：及時給予學生正面反饋，鼓勵他們克服困難，提高自信心。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片、視頻等，豐富教學內容，提高學生的視覺興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，增強學生的參與感和學習效果。

3.實物教具：使用實物教具，如卡片、玩具等，幫助學生直觀理解抽象概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，今天我們要復習上一單元的內容，你們準備好了嗎？你們還記得我們學習了哪些有趣的事物呢？（出示與本單元主題相關的圖片或視頻，引發學生的好奇心）

-回顧舊知：好的，讓我們一起來回顧一下上一單元我們學習了哪些單詞和句型，比如...（板書重點單詞和句型，讓學生跟讀）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是關于...（介紹本節課的主題和目標）的知識點。首先，我們來學習一下...（詳細講解新知識點，結合圖片或實物進行說明）

-舉例說明：為了讓大家更好地理解這些知識點，我將通過一些例子來展示它們的實際應用。比如...（舉例說明，并引導學生分析）

-互動探究：接下來，我想請大家分成小組，討論一下...（提出問題或任務，讓學生在小組內進行討論和探究）

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，請大家根據剛才討論的結果，完成以下練習題...（布置練習題，讓學生獨立完成）

-教師指導：在大家完成練習的過程中，我會巡視課堂，及時解答你們的疑問，并給予適當的指導。

4.小組展示（約10分鐘）

-每個小組派代表上臺展示他們的練習成果，其他同學和老師進行點評和評價。

-教師點評：對于每個小組的展示，我會給予積極的評價，并提出一些建設性的意見。

5.總結與反思（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了關于...的知識，大家掌握得怎么樣？請同學們再次回顧一下我們學習的內容，看看自己還有哪些地方需要加強。

-反思：通過今天的復習，我想大家都有所收獲。請大家在課后認真復習，爭取在下一節課上取得更好的成績。

6.作業布置（約2分鐘）

-請同學們課后完成以下作業：...（布置作業，確保作業與課堂內容相關聯）

7.課堂小結（約2分鐘）

-通過本節課的學習，我們不僅復習了上一單元的知識，還學習了新的內容。希望大家能夠在課后繼續努力，不斷提高自己的英語水平。

（注：以下內容為示例，具體的教學過程需根據實際情況進行調整和補充）

8.拓展活動（約5分鐘）

-為了讓同學們更好地運用所學知識，我們可以進行一些拓展活動，比如...（設計拓展活動，如英語角、故事接龍等）

9.課后輔導（約5分鐘）

-對于學習有困難的同學，我會進行個別輔導，確保他們能夠跟上學習進度。

10.教學評價（約2分鐘）

-通過本節課的學習，我對同學們的學習態度和成果進行了評價，希望大家在今后的學習中能夠繼續保持良好的學習習慣，取得更好的成績。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯，可以引入一些與本單元主題相關的常用詞匯，如“travel”、“attractions”、“cuisine”等，幫助學生豐富詞匯量。

-語法拓展：針對本單元的語法點，如一般現在時和一般過去時，可以提供一些例句和練習，幫助學生更好地理解和運用。

-文化拓展：介紹一些與單元主題相關的文化背景知識，如不同國家的旅游勝地、特色美食等，增加學生的文化認知。

2.拓展建議：

-詞匯學習：鼓勵學生利用課余時間，通過閱讀英語繪本、雜志或觀看英語電影來學習新詞匯，并嘗試將這些詞匯應用到日常對話中。

-語法練習：提供一些在線語法練習網站或應用，讓學生在家中進行自我檢測，鞏固所學語法知識。

-文化體驗：組織學生參觀當地的文化展覽或舉辦主題講座，讓學生親身體驗不同文化的魅力，提高他們的跨文化交際能力。

-家庭作業：布置一些與單元主題相關的家庭作業，如讓學生調查家庭成員的旅游經歷，并制作成小報告或PPT進行分享。

-小組合作：鼓勵學生組成學習小組，共同完成一些拓展項目，如制作關于旅游目的地的海報或視頻，提高團隊合作能力。

-課外閱讀：推薦一些與單元主題相關的英語讀物，如旅游指南、文化介紹書籍等，讓學生在閱讀中提升英語水平。

-實踐活動：組織學生參與社區服務活動，如擔任小導游，向游客介紹當地的文化和景點，將所學知識應用于實際情境中。

-創意寫作：鼓勵學生創作關于旅游經歷的故事或詩歌，通過寫作來加深對單元主題的理解和表達。

-互動游戲：設計一些與單元主題相關的英語游戲，如“旅游詞匯接龍”、“景點連連看”等，在游戲中學習新知識。板書設計①本文重點知識點：

-旅游活動（traveling,visiting）

-地點名稱（attractions,landmarks）

-文化體驗（culture,experiences）

-食物介紹（cuisine,delicacies）

②關鍵詞匯：

-travel,visit,explore,attraction

-landmark,museum,gallery,park

-culture,heritage,festival,custom

-delicious,variety,snack,dish

③重要句子：

-Ienjoytravelingtodifferentplaces.

-TheGreatWallisoneofthemostfamouslandmarksinChina.

-Exploringlocalcuisineisagreatculturalexperience.

-Thismuseumhasavarietyofhistoricalartifacts.

④語法點：

-現在時態的構成和使用

-一般過去時的構成和使用

-比較級和最高級的構成和使用

⑤文化知識點：

-介紹中國的幾個著名旅游城市

-中國的傳統節日和文化習俗

-中國的美食和烹飪技巧重點題型整理1.題型：詞匯填空

-題目：請根據句意，從所給選項中選擇合適的單詞填空。

-答案：Ienjoy______(travel/travelling)todifferentplaces.

-說明：本題考查動詞的用法。根據句意，應選擇travel或travelling作為謂語動詞。

2.題型：句型轉換

-題目：將下列句子改為一般過去時。

-答案：Ienjoytraveling.→I______(enjoyed)traveling.

-說明：本題考查一般過去時的構成。將一般現在時態的動詞形式變為過去式。

3.題型：閱讀理解

-題目：閱讀以下短文，回答問題。

-短文：Lastsummer,IvisitedtheGreatWall.ItisoneofthemostfamouslandmarksinChina.Thewallisverylongandhasmanywatchtowers.Manytouristscometovisititeveryyear.

-問題：WhatisoneofthemostfamouslandmarksinChina?

-答案：TheGreatWall.

-說明：本題考查學生對短文的理解能力。通過閱讀短文，學生可以找到正確答案。

4.題型：情景對話

-題目：根據以下情景，完成對話。

-情景：A：Doyouliketraveling?

-B：Yes,Ido.Ienjoy______(visit)newplaces.

-答案：visiting

-說明：本題考查學生對情景對話的應對能力。根據情景，學生應選擇合適的動詞形式。

5.題型：寫作練習

-題目：描述一次你最喜歡的旅行經歷。

-答案示例：

-Lastsummer,IwenttoBeijingwithmyfamily.ItwasmyfirsttimetovisittheGreatWall.Iwasimpressedbyitsgrandeurandhistory.Weclimbedthewallandtookmanyphotos.Itwasawonderfulexperience,andIwillneverforgetit.

-說明：本題考查學生的寫作能力。學生需要根據提示，用英語描述一次旅行經歷，包括時間、地點、活動等細節。教學反思與總結今天的課，我感覺挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試用了一些圖片和視頻來激發學生的興趣，我覺得這個方法挺有效的。孩子們在看到那些美麗的景點和美食圖片時，眼睛都亮了，這讓我意識到視覺材料對于激發學生的興趣是很有幫助的。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，有些學生在回答問題時，表達不夠清晰，這可能是因為他們的詞匯量還不夠豐富。所以，我決定在接下來的教學中，更多地引入一些實用的詞匯和短語，幫助學生提高口語表達能力。

在鞏固練習環節，我設計了幾個小游戲，讓學生在游戲中復習所學內容。我發現，這種方法不僅讓孩子們在輕松愉快的氛圍中鞏固了知識，還提高了他們的參與度。但是，我也注意到，有些學生可能在游戲中沒有完全參與到討論中來，這可能是因為他們的自信心不足。因此，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的觀點，提高他們的自信心。

至于教學總結，我覺得這節課學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。他們在詞匯和語法上的掌握有了明顯的進步，而且，從他們的課堂表現來看，他們對英語學習的興趣也有所提高。

當然，也存在一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有足夠的時間去關注每一個學生，有些學生可能在某些環節沒有得到足夠的幫助。針對這個問題，我打算在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

此外，我也意識到，我的教學風格可能需要更多的靈活性。有時候，我可能過于依賴傳統的教學方法，而忽略了學生的個性化需求。因此，我計劃在未來的教學中，嘗試更多樣化的教學方法，如項目式學習、合作學習等，以更好地滿足學生的學習需求。課堂在課堂教學中，評價是確保教學效果的重要環節。以下是我對課堂評價的幾點思考和實際操作：

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