二年級上冊道德與法治教學設(shè)計-第4課《團團圓圓過中秋》第2課時人教部編版主備人備課成員教學內(nèi)容二年級上冊道德與法治教學設(shè)計-第4課《團團圓圓過中秋》第2課時人教部編版

本課時內(nèi)容圍繞中秋節(jié)的習俗和意義展開，包括中秋節(jié)的起源、月餅的制作、賞月、團圓的含義等。通過學習，學生能夠了解中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化，感受家庭團圓的重要性，培養(yǎng)對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛。核心素養(yǎng)目標分析學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：二年級學生在之前的課程中已初步接觸了有關(guān)中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，如春節(jié)、端午節(jié)等，對節(jié)日有一定的認識。但在本課之前，他們可能對中秋節(jié)的具體習俗和意義了解不多。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對傳統(tǒng)節(jié)日充滿好奇，喜歡通過故事、圖片和活動來學習。他們的觀察能力和想象能力正在發(fā)展，適合通過直觀、生動的方式學習。學生們的學習風格各異，有的學生偏好視覺學習，有的則更喜歡動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對中秋節(jié)的習俗感到陌生，難以理解節(jié)日背后的文化意義。此外，由于學生年齡較小，對于月餅的制作等實踐活動可能存在安全問題和操作上的困難。教師需要耐心引導，確保學生在活動中安全、愉快地學習。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：中秋節(jié)相關(guān)的圖片、視頻資料、音頻故事

-教學手段：實物月餅模具、彩紙、剪刀、膠水等手工制作材料、中秋節(jié)主題繪本教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺前，微笑著面對學生：“同學們，今天我們要一起走進一個溫馨的節(jié)日——中秋節(jié)。你們知道中秋節(jié)是什么時候嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答：“農(nóng)歷八月十五。”

3.老師點頭：“沒錯，八月十五是中秋節(jié)。那么，中秋節(jié)有什么特別的習俗呢？今天，我們就來一起探究一下。”

二、新課導入

1.老師展示中秋節(jié)的圖片，引導學生觀察：“同學們，你們看，這是中秋節(jié)的月亮，它又大又圓，像什么？”

2.學生回答：“像月餅。”

3.老師繼續(xù)引導：“沒錯，中秋節(jié)與月餅息息相關(guān)。接下來，讓我們一起來了解中秋節(jié)的起源吧。”

4.老師講解中秋節(jié)的起源，強調(diào)團圓、和諧的主題。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師提問：“同學們，你們知道中秋節(jié)為什么要吃月餅嗎？”

2.學生回答：“因為月餅象征著團圓。”

3.老師接著問：“那么，中秋節(jié)還有什么習俗呢？”

4.學生回答：“賞月、猜燈謎。”

5.老師總結(jié)：“沒錯，中秋節(jié)除了吃月餅，還有賞月、猜燈謎等習俗。接下來，我們來學習一篇關(guān)于中秋節(jié)的故事——《中秋的故事》。”

6.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏的把握。

四、全文側(cè)重點突出

1.老師提問：“同學們，你們從《中秋的故事》中知道了什么？”

2.學生回答：“知道了中秋節(jié)是團圓的節(jié)日，我們要珍惜和家人在一起的時光。”

3.老師引導學生思考：“那么，我們該如何表達對家人的思念之情呢？”

4.學生分享自己的看法。

五、實際性教學內(nèi)容

1.老師拿出月餅模具，講解月餅的制作方法：“同學們，接下來，我們將親手制作月餅，感受中秋節(jié)的氛圍。”

2.學生分組進行月餅制作，老師巡回指導。

3.學生完成月餅制作后，分享自己的作品，講述制作過程中的趣事。

4.老師總結(jié)：“同學們，今天我們學習了中秋節(jié)的相關(guān)知識，了解了月餅的制作方法，還親手制作了月餅。希望你們在今后的生活中，能夠傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

六、課堂小結(jié)

1.老師提問：“同學們，今天這節(jié)課我們學習了什么內(nèi)容？”

2.學生回答：“學習了中秋節(jié)的相關(guān)知識，了解了月餅的制作方法。”

3.老師總結(jié)：“很好，希望同學們在今后的生活中，能夠關(guān)注傳統(tǒng)文化，傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。”

4.老師宣布下課，學生有序離開教室。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠準確描述中秋節(jié)的起源、傳統(tǒng)習俗以及月餅的制作過程。他們了解到中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓和和諧，對于中秋節(jié)的相關(guān)知識有了全面的了解。

2.文化認同：學生在學習過程中，感受到了中華民族傳統(tǒng)文化的魅力，增強了民族自豪感和文化認同感。他們認識到中秋節(jié)不僅是家人團聚的節(jié)日，也是傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要時刻。

3.情感體驗：學生在參與月餅制作、分享制作經(jīng)驗的過程中，體驗到了勞動的樂趣，感受到了家人之間的關(guān)愛。他們學會了珍惜與家人相處的時光，對團圓的意義有了更深刻的理解。

4.動手能力：學生在本節(jié)課中親手制作月餅，提高了動手操作能力。他們學會了使用模具、揉面、切割等技能，這些技能在日常生活中也具有實用性。

5.合作意識：學生在小組合作制作月餅的過程中，學會了與他人溝通、協(xié)作。他們明白了團隊協(xié)作的重要性，為今后的學習和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

6.語言表達能力：學生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的看法和感受，提高了語言表達能力。他們學會了如何用簡潔、準確的語言表達自己的觀點，為今后的學習和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

7.創(chuàng)新思維：學生在制作月餅的過程中，發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計了獨特的月餅圖案。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

8.安全意識：在月餅制作過程中，老師強調(diào)了安全操作的重要性。學生學會了如何正確使用工具，提高了安全意識，為今后的生活奠定了基礎(chǔ)。

9.時間管理：學生在完成月餅制作任務的過程中，學會了合理安排時間，提高了時間管理能力。他們明白了時間的重要性，為今后的學習和生活做好了準備。

10.道德素養(yǎng)：學生在學習中秋節(jié)的過程中，體會到了關(guān)愛家人、珍惜親情的道德觀念。他們學會了感恩、尊重他人，為今后的成長奠定了道德基礎(chǔ)。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬：在講解中秋節(jié)習俗時，我嘗試通過情景模擬的方式，讓學生扮演古代人物，體驗中秋節(jié)的傳統(tǒng)活動，如賞月、猜燈謎等，這樣不僅增強了學生的參與感，也讓抽象的節(jié)日文化變得具體可感。

2.多媒體輔助：我使用了多媒體課件，通過圖片、視頻等形式展示中秋節(jié)的慶祝活動和習俗，這樣的視覺和聽覺結(jié)合，讓學生更容易理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得比較被動。這可能是因為學生對某些活動不感興趣或者缺乏自信。

2.教學內(nèi)容深度不足：在講解月餅制作時，由于時間限制，我沒有能夠深入講解制作技巧和歷史文化背景，導致學生對月餅的傳統(tǒng)文化認知不夠深入。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)，缺乏對課后作業(yè)和長期學習效果的跟蹤評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。同時，我會關(guān)注學生的興趣點，嘗試將教學內(nèi)容與學生的生活實際相結(jié)合，提高他們的學習興趣。

2.深化教學內(nèi)容：針對教學內(nèi)容深度不足的問題，我會在課后查閱更多資料，豐富教學內(nèi)容，確保學生在了解基本知識的同時，也能對相關(guān)文化有更深入的理解。例如，在講解月餅制作時，可以加入更多關(guān)于月餅的歷史演變和地域特色的內(nèi)容。

3.豐富評價方式：為了全面評估學生的學習效果，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、小組合作項目以及定期的知識測試。這樣不僅能夠了解學生在課堂上的表現(xiàn)，也能跟蹤他們在家的學習情況，確保教學效果的最大化。課堂課堂評價是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。以下是我對《團團圓圓過中秋》這一課的課堂評價策略：

1.提問策略：在課堂教學中，我通過提問來檢查學生對知識的掌握程度。例如，在講解中秋節(jié)起源時，我會提出：“同學們，誰知道中秋節(jié)是怎么來的？請分享一下你們的想法。”通過這種方式，我可以了解學生對中秋節(jié)歷史的了解程度。

2.觀察策略：我會在課堂上觀察學生的參與度和反應。例如，在制作月餅的環(huán)節(jié)，我會注意學生是否能夠按照步驟操作，是否能夠與他人合作。通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學生在課堂上的學習態(tài)度和合作能力。

3.小組討論評價：在討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生分組討論中秋節(jié)的相關(guān)話題，如“中秋節(jié)有哪些傳統(tǒng)習俗？”或者“中秋節(jié)對你來說意味著什么？”通過小組討論，我可以評估學生的溝通能力和團隊合作精神。

4.實踐操作評價：在月餅制作環(huán)節(jié)，我會觀察學生的操作技巧和創(chuàng)造性。例如，我會評價學生是否能夠正確使用工具，是否能夠設(shè)計出有特色的月餅圖案。

5.測試評價：為了更準確地了解學生對知識的掌握情況，我會設(shè)計一些簡短的測試題，如選擇題、填空題等。測試題的內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗學生對中秋節(jié)相關(guān)知識的記憶和理解。

6.課堂反饋：在課堂結(jié)束時，我會給予學生及時的反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現(xiàn)不佳的學生，我會指出他們的不足，并提供幫助和指導。

7.課后跟進：對于課堂上的問題，我會在課后進行個別輔導，確保每個學生都能夠跟上教學進度。同時，我也會通過家訪、電話等方式與家長溝通，共同關(guān)注學生的學習情況。

-在提問環(huán)節(jié)，我會注意提問的覆蓋面，確保每個學生都有機會回答問題。

-在觀察環(huán)節(jié)，我會注意學生的非語言行為，如表情、動作等，這些都能反映學生的學習狀態(tài)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生發(fā)表自己的看法，同時引導他們傾聽他人的意見。

-在實踐操作環(huán)節(jié)，我會提供必要的幫助，同時鼓勵學生獨立思考和解決問題。

-在測試環(huán)節(jié)，我會確保測試題的難度適中，既能檢驗學生的知識水平，又不會給他們帶來過大壓力。

-在課堂反饋環(huán)節(jié)，我會用積極的語言鼓勵學生，同時指出他們的不足，并給予具體的改進建議。

-在課后跟進環(huán)節(jié)，我會根據(jù)學生的學習情況，制定個性化的輔導計劃，確保每個學生都能夠得到有效的幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中秋節(jié)的故事》、《中秋詩詞選》等書籍，這些材料能夠幫助學生更深入地了解中秋節(jié)的起源、傳說和詩詞文化。

-視頻資源：《中秋節(jié)的習俗》、《月餅的制作過程》等教育視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學生直觀地感受中秋節(jié)的氛圍和習俗。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本與中秋節(jié)相關(guān)的書籍進行閱讀，通過閱讀了解中秋節(jié)的歷史、文化和習俗。可以要求學生記錄閱讀心得，分享書中最感興趣的部分。

-視頻資源：學生可以觀看與中秋節(jié)相關(guān)的教育視頻，了解月餅的制作過程和中秋節(jié)的慶祝活動。觀看后，可以要求學生撰寫觀后感，描述自己對中秋節(jié)的新認識。

-家庭活動：鼓勵學生與家人一起參與中秋節(jié)的慶祝活動，如一起包月餅、賞月等，通過實際操作體驗中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化。

-創(chuàng)作活動：學生可以嘗試創(chuàng)作與中秋節(jié)相關(guān)的手工藝品，如制作中秋燈籠、繪制中秋主題繪畫等，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，展現(xiàn)對中秋節(jié)的熱愛。

-研究活動：學生可以小組合作，研究自己家鄉(xiāng)的中秋節(jié)習俗，了解不同地區(qū)的中秋節(jié)慶祝方式，撰寫研究報告，并在課堂上分享研究成果。

教師提供以下指導和幫助：

-教師可以推薦適合二年級學生的閱讀材料和視頻資源，確保內(nèi)容適合學生的認知水平。

-對于閱讀和觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學生克服學習障礙。

-鼓勵學生在家庭和學校之間建立聯(lián)系，通過家庭活動加深對中秋節(jié)的理解。

-對于學生的創(chuàng)作和研究成果，