七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers第4課時教學設計（新版）外研版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起學習Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers這個課時。通過這節課，我希望大家能夠掌握如何用英語表達計劃，以及如何用英語詢問別人的計劃。讓我們一起走進英語的世界，感受計劃帶來的快樂吧！??????核心素養目標1.培養學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的慶祝方式，增進對多元文化的理解和尊重。

2.提升學生的語言運用能力，通過實際情境模擬，讓學生能夠靈活運用所學詞匯和句型。

3.增強學生的合作學習意識，通過小組活動，培養學生共同完成任務、交流想法的能力。教學難點與重點1.教學重點

-重點內容：本節課的核心內容是使用一般將來時態描述計劃，包括will/shall+動詞原形和begoingto+動詞原形。

-舉例解釋：例如，在講解如何表達“我們打算去為運動員加油”時，教師應強調使用"We'regoingtocheertheplayers"這樣的句型。

2.教學難點

-難點內容：難點在于學生能夠正確區分和使用will/shall和begoingto，以及在實際語境中靈活運用。

-舉例解釋：例如，學生在使用一般將來時態時可能會混淆will/shall和begoingto的用法，教師可以通過以下方式幫助學生：

-通過對比練習，讓學生在具體情境中區分兩種結構。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際對話中運用所學知識。

-提供豐富的例句和練習，幫助學生理解和記憶不同結構的用法。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，幫助學生理解一般將來時的構成和用法。

2.情景教學法：設計真實的情景對話，讓學生在實際語境中運用所學知識。

3.小組合作法：分組進行角色扮演，提高學生的互動性和語言實踐能力。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示例句和圖片，增強視覺效果。

2.視頻資源：播放相關視頻，讓學生直觀感受英語口語的實際運用。

3.互動軟件：使用在線平臺或教學軟件，進行實時互動練習和游戲，提高學習趣味性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有參加過體育比賽或者觀看過體育比賽？你們是如何為運動員加油助威的？今天我們要學習的就是如何用英語來表達我們的計劃和活動，比如我們為喜歡的運動員加油。現在，請大家想想，如果你要去參加一個派對，你會怎么用英語告訴你的朋友你的計劃呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的一般現在時嗎？我們用它來表達經常性或習慣性的動作。今天我們要學習的是一般將來時，它用來表達即將發生的事情或計劃。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們一起來學習一般將來時的構成。一般將來時由will/shall+動詞原形或begoingto+動詞原形構成。例如，Wewillgotothemoviesthisweekend.或We'regoingtothemoviesthisweekend.

-舉例說明：通過展示一些例句，如"We'regoingtocheertheplayers"和"Iwillcallyoulater"，讓學生直觀地看到一般將來時的使用。

-互動探究：分組討論，讓學生根據給定的情景，用一般將來時來描述他們的計劃。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生進行角色扮演，一個學生扮演提問者，詢問另一個學生的計劃，如："Whatareyougoingtodothisweekend?"另一個學生回答，如："I'mgoingtovisitmygrandparents."

-教師指導：教師在學生練習過程中巡視，提供必要的幫助和糾正錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-小組合作：學生分組，每組設計一個慶祝活動的計劃，并用英語寫出計劃，包括時間、地點、活動內容等。

-學生展示：每組派代表展示他們的計劃，其他組可以提問或給予反饋。

5.總結與作業（約5分鐘）

-總結：回顧本節課學到的內容，強調一般將來時的用法和重要性。

-作業：布置作業，讓學生寫一篇短文，描述他們周末的計劃，使用一般將來時。

整個教學過程將以互動和參與為主，確保每個學生都能參與到課堂活動中來，通過實際操作和交流，加深對一般將來時態的理解和應用。學生學習效果學生學習效果是教學目標實現的重要體現，以下是本節課后學生可能取得的效果：

1.**語言能力提升**

-學生能夠熟練運用一般將來時態描述即將發生的事情或計劃，如"We'regoingtocheertheplayers"。

-學生能夠通過角色扮演和小組討論，提高口語表達能力，增強語言輸出的流利度和準確性。

2.**語法知識掌握**

-學生能夠正確區分和運用will/shall和begoingto，理解它們在表達計劃時的細微差別。

-學生能夠識別并正確使用一般將來時的否定形式和疑問形式，如"won't/shallnotgo"和"Areyougoingto...?"。

3.**文化意識增強**

-學生通過學習不同文化背景下的慶祝方式，對多元文化有了更深入的理解和尊重。

-學生能夠認識到體育賽事中觀眾對運動員的支持是體育文化的重要組成部分。

4.**合作學習能力**

-學生在小組活動中學會了如何分工合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

-學生通過互相交流和反饋，學會了傾聽和尊重他人的意見，增強了溝通技巧。

5.**自主學習能力**

-學生通過自主學習，如閱讀教材、查找資料，提高了自我學習的能力。

-學生能夠將所學知識應用到實際生活中，如制定個人學習計劃或安排周末活動。

6.**情感態度發展**

-學生在參與課堂活動時，體驗到了學習的樂趣，增強了學習英語的興趣。

-學生在面對挑戰時，培養了堅持不懈的精神，提高了克服困難的能力。

7.**思維品質提升**

-學生在思考和討論過程中，學會了如何分析問題，提出解決方案。

-學生通過邏輯推理和批判性思維，提高了分析問題和解決問題的能力。典型例題講解在七年級英語下冊Module3MakingplansUnit2We'regoingtocheertheplayers這一課時中，我們學習了如何使用一般將來時態來表達計劃。以下是一些典型例題，以及對這些題型的詳細補充和說明：

1.例題：明天我們將去公園野餐。

-解答：Wearegoingtohaveapicnicintheparktomorrow.

-說明：這里使用了begoingto結構來表達計劃，強調即將發生的事情。

2.例題：你后天會去哪里？

-解答：I'mgoingtovisitmygrandparentsonSunday.

-說明：在回答詢問未來計劃的問題時，使用begoingto結構是常見的表達方式。

3.例題：你們周末有什么安排？

-解答：We'regoingtowatchamoviethisweekend.

-說明：當描述集體或團隊的計劃時，可以使用we'regoingto結構。

4.例題：他明天會來嗎？

-解答：Yes,hewill./No,hewon't.

-說明：在回答關于某人是否會做某事的問題時，可以使用will/shall結構。

5.例題：我們什么時候開始？

-解答：We'restartingat9o'clock.

-說明：在詢問或告知開始時間時，可以使用begoingto結構。

-例題1和例題2展示了如何使用begoingto結構來描述個人的計劃。

-例題3和例題4展示了如何使用一般將來時來回答關于個人或集體計劃的問題。

-例題5展示了如何使用begoingto結構來描述某個活動的開始時間。

6.例題：她______（go）tothebeachnextweek.

-答案：isgoing

7.例題：They________（notgo）tothepartybecausetheyarebusy.

-答案：aren'tgoing

8.例題：Whatareyou________（do）thisevening?

-答案：goingtodo

9.例題：He________（notsee）hisfriendtomorrow.

-答案：isn'tgoingto

10.例題：We________（start）themeetingat10o'clock.

-答案：aregoingto作業布置與反饋作業布置：

為了幫助學生鞏固和深化本節課所學的一般將來時態，以下作業將有助于他們提高語言運用能力：

1.**寫作練習**：學生需要寫一篇短文，描述他們未來一周的計劃。短文應包括至少三個不同的活動，每個活動都要使用一般將來時態來描述。

2.**角色扮演**：學生分為小組，每組選擇一個周末活動（如去看電影、去公園野餐等），并編寫一個簡短的對話，描述他們是如何計劃這個活動的。之后，小組成員進行角色扮演。

3.**家庭作業**：學生需要完成以下句子，使用一般將來時態：

-Tomorrow,I________(go)tothelibrary.

-We________(nothave)atestnextweekbecausetheteacherissick.

-They________(start)theirnewjobnextmonth.

4.**詞匯擴展**：學生需要從課文中找到至少五個描述未來計劃的詞匯或短語，并造句。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：作業將在提交后的一周內進行批改，以確保學生能夠及時得到反饋。

2.**具體評價**：在批改作業時，我將注重以下幾點：

-是否正確使用了一般