主題二安全急救廣宣傳（第一課時）教學設計2023—2024學年廣州版初中勞動技術八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起探索的主題是“安全急救廣宣傳”。在這個信息爆炸的時代，安全知識對于我們來說尤為重要。這節課，我們將結合廣州版初中勞動技術八年級下冊的教材，通過一系列生動有趣的活動，讓大家掌握基本的急救技能，提高自我保護意識。讓我們一起走進這個充滿挑戰與樂趣的世界吧！??????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：1.創新意識與能力，通過實際操作和問題解決，激發學生對急救知識探索的興趣；2.實踐能力，通過模擬急救場景，讓學生掌握基本的急救技巧，提高實踐操作能力；3.人際交往與社會責任感，培養學生在面對緊急情況時能夠迅速、冷靜地處理問題，并愿意幫助他人的品質。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解急救知識的重要性，包括心肺復蘇（CPR）和止血包扎的基本原理；

②掌握正確的急救操作步驟，如如何正確進行人工呼吸、如何進行有效的胸外按壓；

③學會使用急救工具，如急救包、止血帶等，能夠在緊急情況下正確使用。

2.教學難點，

①在實際操作中，學生可能難以掌握急救動作的準確性和力度，需要通過反復練習和教師指導來克服；

②緊急情況下的心理素質培養，使學生能夠在壓力下保持冷靜，迅速做出正確的判斷和行動；

③將理論知識與實際操作相結合，讓學生能夠在模擬或真實情境中正確應用急救技能。四、教學方法與策略1.采用講授法結合案例分析，通過講解急救理論知識，讓學生了解急救的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組模擬急救場景，提高實際操作能力。

3.運用多媒體教學，展示急救操作視頻，直觀演示急救步驟。

4.開展小組討論，鼓勵學生分享急救經驗，促進知識交流和深化理解。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的視頻或故事引入急救的重要性，比如講述一個真實發生的急救案例，讓學生感受到急救技能在關鍵時刻可能挽救生命。隨后，我會提問：“如果你們遇到了這樣的情況，你們知道如何處理嗎？”以此來激發學生的興趣和好奇心，引入今天的主題“安全急救廣宣傳”。

2.新課講授

-詳細內容：

①首先，我會講解急救的基本原則，強調在緊急情況下保持冷靜的重要性，并舉例說明如何評估傷者的意識和呼吸。

②接著，我會詳細講解心肺復蘇（CPR）的步驟，包括如何正確進行胸外按壓和人工呼吸，并使用人體模型進行演示。

③最后，我會介紹止血和包扎的基本方法，通過展示止血帶和繃帶的使用技巧，讓學生了解如何在出血事件中提供初步救助。

3.實踐活動

-詳細內容：

①學生分組，每組一個急救包，進行急救工具的識別和使用練習。

②在模擬場景中，學生進行急救操作的實踐，如模擬心臟驟停的CPR操作，教師現場指導糾正動作。

③學生分組進行急救知識的角色扮演，如模擬車禍現場，進行止血和包扎的實踐。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

①學生討論在急救過程中可能遇到的困難，如如何處理傷者的心理狀態，如何判斷傷者的意識等。

②學生分享自己在生活中遇到緊急情況時采取的措施，以及這些措施的效果和不足。

③學生討論如何將所學急救知識應用到日常生活中，以及如何提高自己的急救意識和能力。

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的重點內容，包括急救原則、CPR步驟、止血和包扎方法等。我會提問學生：“今天我們學習了哪些急救技能？如何在緊急情況下正確使用它們？”通過學生的回答，我能夠檢查他們對知識的掌握程度。然后，我會強調本節課的重難點，如CPR操作的準確性和緊急情況下的心理素質，并給出具體的操作要點和應對策略。最后，我會鼓勵學生在日常生活中保持對急救知識的關注，并定期進行復習和練習。

用時：導入新課（5分鐘），新課講授（15分鐘），實踐活動（20分鐘），學生小組討論（10分鐘），總結回顧（5分鐘）。

總計：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《急救常識手冊》：這是一本詳細的急救指南，內容涵蓋了各種常見急救情況的處理方法，適合學生作為課后閱讀材料。

-《緊急情況下的心理應對》：這本書探討了在緊急情況下如何保持冷靜，以及如何進行心理調適，對于提高學生的心理素質非常有幫助。

-《野外生存技能》：雖然不是直接關于急救，但了解基本的野外生存技能對于戶外活動中的急救處理同樣重要，這本書可以提供額外的知識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱更多關于急救的書籍和在線資源，如急救視頻教程，以加深對急救技能的理解。

-鼓勵學生參與社區急救培訓課程，如心臟復蘇（CPR）認證課程，以獲得更專業的急救技能。

-學生可以組織或參與校園急救知識競賽，通過競賽的形式提高對急救知識的興趣和應用能力。

-鼓勵學生在家中或學校內開展急救技能的實踐練習，如模擬家庭急救包的配置和使用。

3.知識點拓展：

-學習不同類型的創傷處理方法，包括開放性傷口、閉合性傷口、燒傷和骨折的處理。

-探究不同環境下的急救措施，如地震、火災、洪水等自然災害中的自救和互救技巧。

-研究急救設備的使用和維護，如急救包、止血帶、夾板等。

-了解急救法律和倫理問題，如緊急情況下的責任和義務，以及如何處理緊急情況下的隱私保護問題。七、教學反思與總結今天的課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來提高學生的參與度和興趣。比如，我通過角色扮演讓學生親身體驗急救操作，他們不僅學到了知識，還體驗了實際操作的感覺。這讓我意識到，實踐活動對于鞏固知識非常重要。

在新課講授部分，我注重了理論與實踐的結合。我使用了人體模型和急救包等教具，讓學生直觀地看到急救步驟和工具的使用方法。不過，我也發現了一些問題，比如在講解CPR時，部分學生對于按壓的力度和頻率掌握得不夠準確，這說明我需要設計更多練習環節來加強這部分的教學。

在實踐活動環節，我看到了學生的積極性非常高。他們分組進行角色扮演，不僅學會了如何處理傷口，還學會了如何在緊急情況下保持冷靜。這讓我感到欣慰，因為這是我們教學的目的之一——讓學生在實際操作中學會如何應對突發情況。

學生小組討論環節也很有成效。學生們提出了很多有建設性的意見，比如如何在家中進行急救演練，如何提高自己在緊急情況下的反應速度等。這些討論讓我意識到，學生的思維是非?；钴S的，只要引導得當，他們可以提出很多有價值的問題。

當然，我也發現了教學中的一些不足。比如，個別學生在模擬操作時過于緊張，導致動作不夠準確。針對這個問題，我打算在今后的教學中加入更多的模擬練習，讓學生在輕松的氛圍中提高技能。

另外，我發現一些學生對于急救知識的應用場景理解不夠深入。為了改善這一點，我計劃在接下來的課程中增加案例分析，讓學生通過分析案例來提高自己的實際應用能力。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-急救的基本原則：預防為主，急救及時，正確處理。

-心肺復蘇（CPR）的步驟：檢查意識、呼叫幫助、進行胸外按壓、人工呼吸。

-止血和包扎的方法：判斷出血類型，選擇合適的止血工具，正確進行包扎。

②本文重點詞：

-急救：迅速給予病人初步的救助，以維持生命體