9黃山奇石第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：9黃山奇石

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??今天，我們要帶領(lǐng)二年級(jí)的孩子們走進(jìn)美麗的黃山，一起探索那神奇的奇石世界。讓我們一起開啟這堂《黃山奇石》的第一課時(shí)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課《黃山奇石》中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美能力和語言運(yùn)用能力。通過欣賞黃山奇石的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞，培養(yǎng)他們的審美情趣。同時(shí)，通過閱讀和討論，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。學(xué)情分析面對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，他們正處于形象思維迅速發(fā)展的階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)大自然的美麗景色尤為感興趣。在知識(shí)儲(chǔ)備方面，他們已具備一定的閱讀能力和對(duì)課文內(nèi)容的初步理解能力，但對(duì)于黃山這樣的自然景觀，他們的認(rèn)知可能還停留在比較表面的層次。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠通過圖片和文字結(jié)合的方式，對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡單的解讀。但在細(xì)致觀察、深入理解和創(chuàng)造性想象上，他們的能力還有待提高。尤其是在描述黃山奇石時(shí)，他們可能缺乏生動(dòng)、形象的詞匯來表達(dá)自己的感受。

從素質(zhì)角度來看，學(xué)生們?cè)谡n堂上通常積極參與，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中或不敢發(fā)言的情況。在行為習(xí)慣上，二年級(jí)的學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但有時(shí)會(huì)在課堂上出現(xiàn)小動(dòng)作，需要老師適時(shí)引導(dǎo)。

這樣的學(xué)情特點(diǎn)對(duì)我教學(xué)《黃山奇石》這一課提出了以下要求：首先，要通過生動(dòng)的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受黃山奇石的美麗；其次，要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，鼓勵(lì)他們用自己的語言描述奇石，提升他們的語言表達(dá)能力；最后，要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保所有學(xué)生都能在課堂中得到有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、彩色打印紙、膠棒

-課程平臺(tái)：學(xué)校圖書資源、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)（用于拓展資料）

-信息化資源：黃山奇石圖片庫、相關(guān)的視頻資料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、手工制作（如制作奇石模型）教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段黃山風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生們直觀感受黃山的壯麗景色。

2.提出問題：視頻中你看到了哪些奇石？它們像什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：今天我們要學(xué)習(xí)的課文《黃山奇石》，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的世界，探索那些有趣的奇石吧！

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀課文，初步感知：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步了解黃山奇石的名稱和特點(diǎn)。

2.講解重點(diǎn)：教師針對(duì)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講解，如“仙桃石”、“猴子觀海”、“仙人指路”等，引導(dǎo)學(xué)生理解奇石的形狀和寓意。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提問，學(xué)生回答，例如：“仙桃石像什么？”等，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)奇石的認(rèn)識(shí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選取一種奇石，討論并描述它的形狀和特點(diǎn)。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表，向全班分享他們的討論成果，教師給予點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，如連線題、填空題等。

四、課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問：課文中有哪些奇石？它們分別像什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師扮演導(dǎo)游，帶領(lǐng)學(xué)生游覽黃山，介紹奇石的特點(diǎn)和傳說。

2.角色扮演：學(xué)生分組，分別扮演導(dǎo)游、游客和奇石，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用自己的語言描述黃山奇石。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，學(xué)會(huì)欣賞生活中的美好。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)黃山奇石的特點(diǎn)和寓意。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，與家長一起尋找身邊的“奇石”，并用自己的語言描述它們。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-黃山風(fēng)光圖片集：收集黃山不同季節(jié)、不同角度的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生通過視覺感受黃山的壯麗和奇石的自然形態(tài)。

-黃山奇石傳說故事：搜集與黃山奇石相關(guān)的民間傳說和神話故事，如《仙人指路》、《猴子觀海》等，豐富學(xué)生的文化知識(shí)。

-自然地理知識(shí)：介紹黃山的地理位置、地質(zhì)特點(diǎn)、氣候條件等，幫助學(xué)生了解黃山奇石形成的自然背景。

-書法藝術(shù)欣賞：展示與黃山奇石相關(guān)的書法作品，如以奇石為主題的詩詞、對(duì)聯(lián)等，提升學(xué)生的審美能力。

2.拓展建議：

-課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于黃山和自然景觀的書籍，如《黃山志》、《黃山奇石的故事》等，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于黃山的紀(jì)錄片，如《黃山奇石之旅》，通過視頻了解黃山奇石的更多細(xì)節(jié)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成手繪黃山奇石的繪畫作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將課文中的奇石形象化。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論黃山奇石背后的文化內(nèi)涵，如探討自然與人類的關(guān)系、藝術(shù)與自然的關(guān)系等。

-實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，參觀當(dāng)?shù)氐淖匀痪坝^，觀察類似奇石的形成，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以黃山奇石為主題的詩歌、散文或故事，通過文學(xué)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)自然美的感悟。

-美術(shù)課程結(jié)合：與美術(shù)老師合作，在美術(shù)課上教授學(xué)生如何用繪畫或手工制作的方式表現(xiàn)黃山奇石，提升學(xué)生的藝術(shù)技能。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

親愛的同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)了神奇的黃山，探索了那些形態(tài)各異的奇石。通過閱讀《黃山奇石》這篇課文，我們不僅欣賞到了大自然的鬼斧神工，還學(xué)到了許多關(guān)于奇石的知識(shí)。現(xiàn)在，讓我們一起來回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容吧。

首先，我們認(rèn)識(shí)了黃山的幾塊著名奇石，比如仙桃石、猴子觀海、仙人指路等。這些奇石不僅形狀奇特，還蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。我們要學(xué)會(huì)用生動(dòng)、形象的語言去描述這些奇石，就像課文中所寫的那樣，讓它們躍然紙上。

其次，我們通過觀察圖片和文字，了解了黃山奇石的形成背景，包括地質(zhì)構(gòu)造、氣候條件等。這讓我們更加珍惜大自然賦予我們的美好景色。

最后，我們要學(xué)會(huì)欣賞自然之美，從黃山奇石中汲取靈感，激發(fā)自己的想象力和創(chuàng)造力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)大家對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下幾項(xiàng)測(cè)試：

1.選擇題（用時(shí)5分鐘）

-下面哪塊奇石被稱為“仙桃石”？

A.仙人指路

B.猴子觀海

C.仙桃石

2.填空題（用時(shí)5分鐘）

-課文中的“猴子觀海”就像一只猴子，正______，仿佛在______。

3.描述題（用時(shí)10分鐘）

-請(qǐng)用一段話描述一下你心目中的“仙人指路”。

4.創(chuàng)意題（用時(shí)5分鐘）

-如果你是黃山的一塊奇石，你希望人們?nèi)绾畏Q呼你？

同學(xué)們，通過今天的檢測(cè)，我相信大家已經(jīng)對(duì)黃山奇石有了更深的了解。希望大家能夠?qū)⑦@份對(duì)自然美的熱愛和探索精神帶到生活中去，發(fā)現(xiàn)更多美好的事物。下課！教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的《黃山奇石》第一課時(shí)，我覺得整體教學(xué)效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

在教學(xué)過程中，我嘗試通過多媒體展示黃山風(fēng)光，讓學(xué)生直觀感受黃山的壯麗景色，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于奇石的興趣非常高，他們?cè)谟^看視頻和圖片時(shí)，眼睛都亮晶晶的，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些孩子對(duì)于奇石的形狀和特點(diǎn)描述得不夠準(zhǔn)確，這說明我在引導(dǎo)他們觀察和描述方面還有待加強(qiáng)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用生動(dòng)形象的語言來講解奇石的特點(diǎn)和傳說，希望能夠讓學(xué)生們更容易理解和記憶。我也鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，分享自己的看法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟懻撝心軌蛱岢龊芏嘤袆?chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但是，也有一些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能是由于他們對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力和自信心不足造成的。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和練習(xí)題，希望能夠通過互動(dòng)和練習(xí)來加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。但是，在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基本的描述詞匯不太熟悉，這說明我在詞匯教學(xué)上還需要更加細(xì)致。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問題，希望能夠讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中鞏固知識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于問題的理解不夠準(zhǔn)確，這說明我在提問技巧上還需要進(jìn)一步提高。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生們自己描述他們見過的奇石，這樣既能激發(fā)他們的興趣，也能提高他們的語言表達(dá)能力。

2.在講授新課時(shí)，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，用他們熟悉的事物來比喻奇石的形狀，幫助他們更好地理解和記憶。