Module3Unit2IntheFruitShop（教學設(shè)計）-2024-2025學年牛津上海版（試用本）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖嗨，同學們！今天我們要一起走進“Module3Unit2IntheFruitShop”這個有趣的水果店。在這個環(huán)節(jié)，我們不僅要用英語交流，還要學習如何描述水果，以及如何詢問價格。設(shè)計這個單元，我就是想讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受英語學習的樂趣。想象一下，我們就像是在一個五彩斑斕的水果攤前，用英語詢問各種水果的價格，是不是很興奮呢？??咱們一起來開啟這段美好的學習之旅吧！????????核心素養(yǎng)目標1.**語言運用能力**：通過實際情境的模擬，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常對話，提高語言實踐能力。

2.**文化理解意識**：了解西方文化中關(guān)于水果的常識，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質(zhì)發(fā)展**：在解決問題的過程中，學生能夠運用邏輯思維，學會比較、分類和推理。

4.**學習能力提升**：通過自主學習水果的名稱和價格，學生能夠培養(yǎng)自主學習的能力，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。學情分析在英語一年級上冊的學生群體中，他們剛接觸英語學習，對這門語言充滿好奇和興趣。在知識層面，他們已經(jīng)初步掌握了26個英文字母和基礎(chǔ)的音標知識，但詞匯量有限，對英語的語法結(jié)構(gòu)理解尚淺。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，閱讀和寫作能力還未形成系統(tǒng)，他們在日常生活中使用英語的機會不多，因此需要通過課堂活動來加強實踐。

在素質(zhì)方面，學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上通過多種教學手段保持他們的興趣。他們的行為習慣也在逐步形成中，有的學生可能比較內(nèi)向，不太愿意在課堂上發(fā)言，有的則可能過于活躍，需要適當?shù)囊龑А?/p>

對于“Module3Unit2IntheFruitShop”這一章節(jié)，由于涉及到實際生活中的場景，學生的興趣通常會較高。然而，由于他們對英語的掌握程度有限，可能會在理解句子結(jié)構(gòu)和詞匯運用上遇到困難。因此，教學設(shè)計需要充分考慮學生的這些特點，通過互動性強、趣味性高的活動，如角色扮演、小組討論等，來激發(fā)學生的學習熱情，同時通過反復(fù)練習和反饋，幫助他們逐步提高語言運用能力。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件，如PPT、動畫教學軟件

-課程平臺：班級英語學習平臺，用于在線練習和作業(yè)提交

-信息化資源：英語學習APP，提供單詞卡片、聽力材料

-教學手段：實物水果，用于直觀展示；圖片卡片，展示水果圖片；英語歌曲，增加學習趣味性教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡去水果店嗎？今天我們要去一個特別的水果店，用英語來探索它的奧秘。你們準備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的水果單詞嗎？比如apple、banana、orange等。現(xiàn)在，讓我們一起來復(fù)習一下。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是如何在水果店用英語詢問價格。我會用PPT展示一些水果的圖片和對應(yīng)的英語單詞，比如“apple”、“banana”、“orange”等。

-舉例說明：我會用一些簡單的句子來展示如何詢問價格，比如“Howmuchisthisapple?”或者“Howmanybananasdoyouhave?”

-互動探究：我會邀請幾個學生上來，用英語詢問價格，然后大家一起回答。

3.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-角色扮演：我會準備一些角色扮演的活動，讓學生分成小組，模擬在水果店購物的場景。每個小組會得到一張購物清單，上面列有水果和數(shù)量。

-小組討論：在角色扮演之前，我會讓學生先在小組內(nèi)討論如何用英語表達他們的需求。

4.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：現(xiàn)在，每個學生都會得到一張含有水果圖片和價格的卡片。他們的任務(wù)是找出價格最便宜的水果，并解釋為什么。

-教師指導：在學生進行活動時，我會走動觀察，對于那些需要幫助的學生，我會及時提供指導。

5.新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：我會組織一個“水果價格猜猜看”的游戲，學生需要根據(jù)價格猜測水果的名稱。

-互動問答：我會提出一些關(guān)于水果價格的問題，讓學生回答，以鞏固他們對價格詢問的掌握。

6.鞏固練習（續(xù)）（約10分鐘）

-實物展示：我會帶來一些真實的水果，讓學生用英語描述它們，并詢問價格。

-小組合作：學生會被分成小組，每組選擇一種水果，然后共同制作一個關(guān)于這種水果的小海報，包括圖片、名稱和價格。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學習了如何在水果店用英語詢問價格，大家做得非常棒！

-反思：我會讓學生思考，他們覺得在今天的活動中最有趣的部分是什么，以及他們學到了什么。

8.作業(yè)布置（約1分鐘）

-作業(yè)：請學生回家后，用英語描述他們家里的一種水果，并詢問價格。拓展與延伸1.**提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料**：

-**《FruitFriends》**：一本簡單的兒童英語繪本，通過講述不同水果朋友的故事，幫助學生進一步了解水果的英語表達和相關(guān)的日常用語。

-**《FruitShopAdventure》**：一個在線英語游戲，學生可以在游戲中扮演顧客，學習如何用英語在虛擬的水果店購物，增強實際應(yīng)用能力。

-**《FruitPricesAroundtheWorld》**：一篇介紹不同國家和地區(qū)水果價格的短文，讓學生了解世界各地的水果價格差異，并學習比較和描述。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**：

-**家庭英語角**：鼓勵家長在家中與孩子一起玩英語游戲，比如“猜水果”游戲，孩子用英語描述水果，家長猜。

-**制作水果卡片**：學生可以收集家中或超市里的水果，制作成英語卡片，標注水果的名稱和價格，用于家庭英語練習。

-**水果文化研究**：引導學生了解不同水果的文化背景，如蘋果在西方文化中的象征意義，香蕉在亞洲文化中的角色等。

-**水果食譜探索**：學生可以查找水果的英文食譜，學習如何用英語描述烹飪過程，并嘗試制作簡單的水果沙拉或果汁。

-**價格比較活動**：學生可以收集當?shù)爻谢蛩甑馁Y料，比較不同水果的價格，并制作一份價格比較報告。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起走進了“Module3Unit2IntheFruitShop”，通過模擬真實的水果店購物場景，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習了英語。回顧整個教學過程，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，通過提問“你們喜歡去水果店嗎？”這樣的問題，很快就抓住了學生的興趣點。他們對于用英語描述水果和詢問價格的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。同時，我也注意到了一些內(nèi)向的學生在課堂上逐漸放開了自己，開始積極參與討論，這讓我意識到，通過創(chuàng)設(shè)情境和激發(fā)興趣是調(diào)動學生積極性的有效方法。

在教學過程中，我采用了PPT和圖片卡片來展示水果和價格，這樣的視覺輔助工具對于一年級的學生來說非常實用。我注意到，當他們看到自己熟悉的水果圖片時，學習熱情明顯提高。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生對于價格詢問的句型結(jié)構(gòu)掌握得不夠牢固，這提醒我需要在今后的教學中加強對基礎(chǔ)句型的練習。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我看到了學生們在模擬購物場景中的互動和合作。他們能夠用所學詞匯和句型進行簡單的對話，這讓我感到非常高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的詞匯量有限，影響了他們的表達。因此，我打算在接下來的教學中，增加詞匯學習的環(huán)節(jié)，幫助學生擴大詞匯量。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了讓學生找出價格最便宜的水果的活動，這個活動不僅讓學生復(fù)習了價格詢問的句型，還鍛煉了他們的比較和推理能力。但是，我也注意到一些學生在這個過程中顯得有些迷茫，不知道如何下手。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生，確保每個學生都能跟上教學進度。

然而，也存在一些不足之處。比如，部分學生在課堂上的參與度不夠，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者對英語學習的信心不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在英語發(fā)音上的問題，這可能會影響他們的語言輸出。因此，我打算在接下來的教學中，加強語音訓練，特別是對那些發(fā)音不準確的學生進行個別輔導。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-水果的英語名稱和價格詢問的常用句型。

-英語數(shù)字的運用，尤其是價格的表達。

-基本的購物用語和禮貌用語。

②本文重點詞匯：

-Fruit：水果

-Apple：蘋果

-Banana：香蕉

-Orange：橙子

-Howmuchisthis?：這個多少錢？

-Howmany...doyouhave?：你有多少個...？

-Cheap：便宜的

-Expensive：貴的

③本文重點句型：

-CanIhelpyou?（我能幫助你嗎？）

-Thisis...（這是...）

-Howmuchisit?（它多少錢？）

-It's...yuan.（它...元。）

-Thankyou.（謝謝。）

-Couldyoushowme...?（你能給我看看...嗎？）課后作業(yè)1.**詞匯匹配**：

-將以下英語單詞與相應(yīng)的中文意思匹配起來。

-Apple,Banana,Orange,Pear,Strawberry,Pineapple,Watermelon

-（答案：1.蘋果,2.香蕉,3.橙子,4.梨,5.草莓,6.菠蘿,7.西瓜）

2.**句子改寫**：

-將以下句子改寫成否定句。

-"Thisappleisexpensive."

-（答案：Thisappleisn'tcheap.）

3.**情景對話**：

-假設(shè)你正在水果店購物，選擇以下水果，并用英語詢問價格。

-Fruit:Banana

-Price:5yuanperkilo

-（答案：Excuseme,howmucharethebananas?Theyare5yuanperkilo,right?）

4.**購物清單**：

-根據(jù)以下清單，用英語描述你想要購買的水果，并詢問價格。

-Fruit:2apples,3bananas,1orange

-（答案：I'dliketobuy2apples,3bananas,and1orange.Howmucharetheyintotal?）

5.**價格比較**：

-你在水果店看到以下水果的價格，請比較它們的便宜程度，并用英語描述。

-Apple:3yuanperkilo

-Banana:4yuanperkilo

-Orange:2yuanperkilo

-（答案：Theorangesarethecheapest,at2yuanperkilo.Thebananasareabitexpensiveat4yuanperkilo,andtheapplesareinthemiddle,at3yuanperkilo.）

6.**角色扮演**：

-和你的家長或同學一起進行角色扮演，模擬在水果店購物的情景。

-你扮演顧客，你需要用英語詢問價格并選擇你想要的水果。

-家長或同學扮演店員，需要用英語回答價格并提供幫助。

-（答案：具體答案取決于角色扮演的內(nèi)容和對話的具體情況。）

這些作業(yè)旨在幫助學生鞏固課堂上學到的知識，并通過實際應(yīng)用來提高他們的英語口語能力和實際交際能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固今天在“Module3Unit2IntheFruitShop”學到的內(nèi)容，以下是一些適量的作業(yè)布置，旨在幫助學生鞏固所學知識并提高實際應(yīng)用能力。

1.**家庭口語練習**：

-家長可以幫助學生在家中練習用英語描述他們所熟悉的水果，并詢問價格。

-例如，學生可以說：“Mom,thisappleisredandshiny.Howmuchisit?”

-目的：提高學生的口語表達能力。

2.**水果購物清單**：

-學生需要列出他們想要購買的水果清單，并嘗試用英語描述每種水果，同時詢問價格。

-例如：Iwanttobuy1apple,2bananas,and1orange.Howmuchdoyouneedtopayforthese?

-目的：加強學生的詞匯運用和價格詢問能力。

3.**水果知識小調(diào)查**：

-學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書查找他們喜歡的水果的起源、營養(yǎng)價值等信息。

-例如：調(diào)查蘋果的起源國家，香蕉的食用方法等。

-目的：拓展學生的知識面，提高他們的自主學習能力。

4.**制作水果英語卡片**：

-學生可以選擇一種他們喜歡的水果，制作一張英語卡片，包括水果的英文名稱、圖片和價格。

-目的：通過動手操作，提高學生的綜合語言運用能力。

作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：

-我會確保在第二天課堂上及時批改