七年級上冊第10課秦末農民大起義教案設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課以七年級上冊第10課《秦末農民大起義》為教學內容，結合課本，設計以下教學活動：1.通過圖片、視頻等形式，展示秦朝末年的社會狀況，引導學生了解起義背景；2.分析陳勝吳廣起義的原因、過程及影響，讓學生掌握歷史知識；3.組織學生分組討論，提高學生的歷史思維能力和團隊協作能力；4.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生體驗歷史事件，培養他們的愛國主義情感。核心素養目標培養學生歷史思維，通過分析秦末農民大起義的原因和影響，提高學生運用歷史唯物主義觀點解讀歷史事件的能力。增強學生的歷史責任感，引導學生認識社會變革中的階級斗爭，培養他們的愛國主義情懷和社會正義感。提升學生的團隊合作與表達能力，通過小組討論和角色扮演等活動，提高學生的溝通協作和創造性思維。重點難點及解決辦法重點：1.秦末農民大起義的原因和過程；2.起義的歷史意義。

難點：1.理解秦朝暴政的具體表現及其對農民的影響；2.起義對后世的影響和啟示。

解決辦法：1.通過史料分析，引導學生理解秦朝暴政的本質和影響；2.結合歷史地圖和圖片，直觀展示起義過程，幫助學生構建歷史場景；3.設置問題引導，鼓勵學生自主探究起義的原因和意義；4.組織學生討論，通過合作學習，共同解決難點問題；5.結合歷史背景，引導學生思考起義對當代社會的啟示。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、歷史課程資源庫。

3.信息化資源：秦朝末年歷史圖片、視頻資料、歷史文獻摘錄。

4.教學手段：歷史地圖、時間軸、角色扮演道具、討論卡片。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如要求學生閱讀《史記》中關于陳勝吳廣起義的記載。

設計預習問題：圍繞秦末農民大起義，設計問題如“起義的直接原因是什么？”、“起義對歷史產生了哪些影響？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀《史記》相關內容，理解起義背景。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述秦始皇統一六國后的暴政，引出秦末農民大起義，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解秦朝的暴政和農民起義的原因，結合歷史地圖展示起義的地理背景。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分析起義的領導層和策略。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預習成果和理解。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解秦朝的暴政和農民起義的背景。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中應用歷史知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：要求學生撰寫一篇關于秦末農民大起義的小論文，分析起義的成因和影響。

提供拓展資源：推薦相關歷史書籍和網站，如《中國通史》和“中國歷史網”，供學生進一步學習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成小論文，鞏固學習效果。

拓展學習：利用推薦資源，進行進一步的歷史學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成小論文和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。教學資源拓展1.拓展資源：

秦末農民大起義是中國歷史上的一次重要事件，以下是一些與本節課教學內容相關的拓展資源：

（1）秦朝歷史資料：《史記》、《漢書》等史書中有關秦朝的記載，可以提供對秦朝政治、經濟、軍事等方面的深入了解。

（2）農民起義相關文獻：《史記·陳涉世家》、《漢書·陳勝吳廣傳》等，這些文獻詳細記載了起義的過程和影響。

（3）考古發現：秦朝的考古遺址，如秦始皇陵、兵馬俑等，可以直觀展示秦朝的繁榮與衰敗。

（4）歷史地圖：展示秦朝的疆域范圍、農民起義的路線等，有助于學生理解歷史事件的空間背景。

（5）影視作品：如《大秦帝國》、《陳勝吳廣》等影視作品，通過藝術手法再現歷史，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

（1）閱讀《史記》中的《陳涉世家》、《秦始皇本紀》等章節，了解秦朝的歷史背景和農民起義的經過。

（2）收集秦朝的考古資料，如兵馬俑、銅車馬等，通過實物了解秦朝的軍事力量和工藝水平。

（3）觀看歷史紀錄片，如《大秦帝國》等，通過影像資料感受歷史的真實性和生動性。

（4）參與歷史知識競賽或辯論活動，提高學生的歷史素養和表達能力。

（5）結合地理知識，分析農民起義的地理背景，如秦朝的疆域、交通、經濟等。

（6）研究秦朝的政治制度，如中央集權、郡縣制等，探討這些制度對秦朝興衰的影響。

（7）學習古代軍事策略，如陳勝吳廣起義的戰術運用，了解古代軍事思想的演變。

（8）閱讀相關歷史小說，如《秦時明月》等，從文學角度感受歷史人物的性格和命運。

（9）參加歷史講座或學術研討會，與專家學者交流，拓寬自己的歷史視野。

（10）結合當代社會，思考歷史事件對現代社會的影響，如法治、民主等價值觀的形成。典型例題講解典型例題一：

問題：秦朝暴政的表現有哪些？陳勝吳廣起義的直接原因是什么？

解答：

秦朝暴政的表現包括：

1.稅收沉重，百姓負擔加重；

2.征發頻繁，強制勞役；

3.法制嚴酷，刑罰殘酷；

4.統治者專權，民怨沸騰。

陳勝吳廣起義的直接原因是：

1.稅收重，百姓生活困苦；

2.征發頻繁，民不聊生；

3.法制嚴酷，導致民怨沸騰；

4.秦二世昏庸，朝廷腐敗。

典型例題二：

問題：陳勝吳廣起義的歷史意義是什么？

解答：

陳勝吳廣起義的歷史意義包括：

1.開創了中國歷史上第一次大規模的農民起義，具有深遠的歷史影響；

2.對秦朝的暴政進行了有力的反擊，加速了秦朝的滅亡；

3.為漢朝的建立奠定了基礎，為后世提供了反抗暴政的范例；

4.提高了民眾的反抗意識，對后世的政治和社會產生了積極影響。

典型例題三：

問題：分析陳勝吳廣起義失敗的原因。

解答：

陳勝吳廣起義失敗的原因包括：

1.軍事準備不足，缺乏統一指揮；

2.農民起義力量分散，難以形成合力；

3.缺乏鞏固勝利的經驗，缺乏戰略眼光；

4.秦朝統治者迅速反擊，采取強硬手段鎮壓。

典型例題四：

問題：結合所學知識，簡述秦朝滅亡的歷史背景。

解答：

秦朝滅亡的歷史背景包括：

1.秦朝的暴政，百姓生活困苦，民怨沸騰；

2.農民起義此起彼伏，秦朝統治面臨嚴重危機；

3.軍事征伐過度，國力耗盡；

4.秦二世昏庸無能，朝廷腐敗，失去民心。

典型例題五：

問題：分析秦朝滅亡的教訓。

解答：

秦朝滅亡的教訓包括：

1.暴政會導致民怨沸騰，失去民心；

2.過度征伐會耗盡國力，導致國家衰敗；

3.統治者需勤政愛民，重視民生；

4.善于聽取民意，及時調整政策。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-秦朝的暴政：重稅、徭役、刑法嚴酷等。

-陳勝吳廣起義：起義原因、過程、領導層、策略。

-起義的影響：加速秦朝滅亡，開啟秦末亂世。

②關鍵詞