2017秋蘇科版八年級生物上冊第七單元第21章同步教學設計：7.21.2人的個體發育科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2017秋蘇科版八年級生物上冊第七單元第21章同步教學設計：7.21.2人的個體發育設計思路嘿，同學們，今天咱們要來探索一個神奇的過程——人的個體發育！想象一下，從一顆小小的受精卵，到成長為一個個活潑可愛的孩子，這其中蘊含了多少奧秘呢？這節課，我們就一起揭開這個神秘的面紗。我會通過生動的故事、有趣的實驗和直觀的圖片，讓大家了解人的生長發育過程，感受生命的神奇。讓我們一起走進這個奇妙的旅程吧！????????核心素養目標1.培養觀察能力，通過觀察胚胎發育過程，提高學生的科學觀察素養。

2.增強探究意識，引導學生通過實驗探究人體發育規律，培養科學探究精神。

3.樹立生命觀念，使學生理解生命的寶貴和發育的連續性，形成對生命的尊重和關愛。重點難點及解決辦法重點：

1.人體發育過程的理解，包括胚胎發育、嬰兒期、幼兒期、青春期等階段。

2.個體發育過程中的關鍵變化，如生殖器官的發育和成熟。

難點：

1.人體發育的復雜性和連續性，學生難以把握發育過程中的各個階段和變化。

2.生殖器官發育的私密性和敏感性，學生可能難以進行開放討論。

解決辦法：

1.通過多媒體展示人體發育的各個階段，結合模型和圖片，幫助學生直觀理解。

2.設計互動環節，讓學生分組討論和分享對發育過程的觀察和理解，激發興趣。

3.對生殖器官發育部分，采用引導式教學，鼓勵學生提問，逐步引導學生理解其必要性和自然性。教學資源-軟硬件資源：人體發育模型、多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：學校生物教學平臺

-信息化資源：人體發育過程動畫、相關科普視頻、在線互動問答系統

-教學手段：實物展示、小組討論、角色扮演、實驗操作教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人的個體發育的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道人是從哪里來的嗎？你們對自己的成長過程感興趣嗎？”

展示一些關于嬰兒成長過程的圖片或視頻片段，讓學生初步感受個體發育的魅力或特點。

簡短介紹人的個體發育的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人的個體發育的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人的個體發育的定義，包括其主要組成元素或結構，如受精卵、胚胎、胎兒等。

詳細介紹個體發育的各個階段，使用圖表或示意圖幫助學生理解，如胚胎發育、胎兒發育、嬰兒期、幼兒期、青春期等。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人的個體發育的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的個體發育案例進行分析，如正常發育和異常發育的對比。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解個體發育的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何通過科學的方法來促進健康的個體發育。

小組討論：讓學生分組討論個體發育過程中可能遇到的問題和解決方法，并提出創新性的想法或建議。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與個體發育相關的主題進行深入討論，如營養對發育的影響、環境因素對發育的作用等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對個體發育的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調人的個體發育的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括人的個體發育的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調人的個體發育在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用相關知識。

布置課后作業：讓學生觀察并記錄自己或家人的成長變化，撰寫一篇關于個體發育的小論文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：學生能夠準確描述人的個體發育過程，包括受精卵形成、胚胎發育、胎兒發育、嬰兒期、幼兒期和青春期等各個階段的特點和變化。他們能夠理解生殖器官的發育和成熟過程，以及這些變化對個體生活的影響。

2.觀察能力：學生在觀察胚胎發育模型和圖片的過程中，提高了觀察能力。他們能夠識別發育過程中的關鍵特征，如細胞分裂、器官形成等，并能夠將這些觀察結果與課本知識相結合。

3.探究能力：通過參與實驗和案例分析，學生學會了如何進行科學探究。他們能夠設計實驗、收集數據、分析結果，并從中得出結論。這種探究能力對于他們未來的學習和研究具有重要意義。

4.合作與交流：在小組討論和課堂展示環節，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們能夠傾聽他人的觀點，表達自己的看法，并在交流中不斷深化對個體發育的理解。

5.生命觀念：學生對生命的寶貴和發育的連續性有了更深刻的認識。他們能夠理解個體發育過程中的挑戰和困難，并學會尊重和保護生命。

6.實踐應用：學生能夠將所學的個體發育知識應用到實際生活中。例如，他們能夠認識到營養、環境因素和生活方式對個體發育的影響，并能夠提出一些改善發育環境的建議。

7.思維能力：通過本節課的學習，學生的思維能力得到了鍛煉。他們能夠從多個角度分析問題，提出創新性的解決方案，并能夠批判性地思考個體發育相關的科學問題。

8.情感態度：學生對個體發育產生了濃厚的興趣，表現出對生命的好奇心和探索欲。他們能夠以積極的態度面對生命中的變化，并對自己的成長過程充滿信心。教學反思與總結嗯，這節課結束了，我覺得還是有很多值得反思的地方。首先，我想說的是教學方法。我嘗試了多種教學方法，比如圖片展示、視頻播放、小組討論等，看得出學生們對這些形式挺感興趣的。但是，我發現有些環節可能還不夠深入，比如在講解生殖器官發育的時候，我覺得學生可能還有點害羞，不太敢討論，我可能需要更巧妙地引導他們。

然后是策略方面，我覺得在案例分析的時候，我可能沒有給學生足夠的時間去消化和吸收信息。有些學生反應過來得比較慢，我可能需要更加細致地指導他們，確保每個人都能跟上進度。

管理上，我注意到課堂紀律總體不錯，但偶爾還是有學生分心。我意識到，我需要更加關注課堂氛圍的營造，讓每個學生都感到被尊重和重視。

至于教學效果，我覺得還是蠻不錯的。學生在知識方面，對個體發育的各個階段有了更清晰的認識，他們能說出胚胎發育到成人的過程，這讓我挺高興的。技能上，他們的觀察能力和探究能力也有所提高，尤其是通過小組討論，他們的合作和交流能力得到了鍛煉。

情感態度上，我發現學生們對生命有了更深的理解和尊重，他們對個體發育的奧秘充滿了好奇，這種態度的轉變對我來說是個很大的鼓勵。

當然，也有不足之處。比如，我在講解某些復雜概念時，可能沒有用足夠簡單易懂的語言，導致一些學生感到困惑。還有，我在課堂管理上可能還不夠靈活，有時候面對突發情況，反應不夠迅速。

所以，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.在講解復雜概念時，盡量使用簡單易懂的語言，結合實例和圖表，幫助學生更好地理解。

2.加強課堂管理，提前預設可能出現的突發情況，并準備好應對策略。

3.在小組討論環節，給予更多時間讓學生深入探討，同時確保每個學生都有機會發言。

4.對于害羞或反應慢的學生，提供個別輔導，幫助他們跟上教學進度。重點題型整理1.題型：描述人體發育的各個階段及其特點。

細節補充：請描述從受精卵到成人的個體發育過程，包括胚胎發育、胎兒發育、嬰兒期、幼兒期和青春期等階段的特點。

舉例題型：

-問題：請簡要描述胚胎發育的過程，包括哪些重要階段？

答案：胚胎發育包括受精卵形成、細胞分裂、器官形成等階段。

2.題型：解釋個體發育過程中的關鍵變化。

細節補充：請解釋在個體發育過程中，生殖器官的發育和成熟有哪些重要變化。

舉例題型：

-問題：生殖器官的發育和成熟在青春期有哪些顯著變化？

答案：青春期時，生殖器官迅速發育，性腺分泌增加，出現第二性征，如男性的聲音變低、體毛增多，女性的乳房發育等。

3.題型：分析營養對個體發育的影響。

細節補充：請分析營養不足或過剩對個體發育可能產生的負面影響。

舉例題型：

-問題：營養不足會對嬰兒期的個體發育產生哪些不利影響？

答案：營養不足可能導致嬰兒發育遲緩，影響身高和體重的增長，以及認知和運動能力的發展。

4.題型：探討環境因素對個體發育的影響。

細節補充：請討論環境污染、不良生活習慣等環境因素可能對個體發育產生的危害。

舉例題