14母雞（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）14母雞（教學設計）-2023-2024學年統編版語文四年級下冊教學內容本節課為統編版語文四年級下冊“14母雞”章節。主要包括：學習生字詞，理解課文內容，體會作者對母雞的喜愛之情，并通過朗讀、討論等形式，培養學生的語言表達能力和審美情趣。核心素養目標1.培養學生的語言建構與運用能力，通過朗讀、復述等方式，提升學生的語言表達和傾聽理解能力。

2.培養學生的思維發展與提升，引導學生分析課文，理解作者情感，發展批判性思維。

3.培養學生的審美鑒賞與創造能力，通過欣賞母雞的形象，感受文學作品中的美，激發學生的想象力和創造力。

4.增強學生的文化自信，通過學習課文，了解傳統文化，培養學生的文化認同感。教學難點與重點1.教學重點：

-理解課文內容：通過閱讀課文，學生能夠理解作者對母雞的觀察和情感表達，特別是母雞在家庭中的重要角色和象征意義。

-學習生字詞：學生能夠準確認讀和書寫“咕咕”、“啄食”、“警戒”等生字詞，并理解其含義。

-朗讀技巧：通過示范和練習，學生能夠掌握正確的朗讀節奏和語氣，表達出課文中的情感。

2.教學難點：

-深入理解作者情感：學生能夠深入理解作者對母雞的贊美之情，并能夠通過自己的語言表達出來。

-分析課文結構：學生能夠分析課文的結構，如段落劃分、過渡句的使用等，理解作者的表達方式。

-創新性表達：學生在理解和模仿的基礎上，能夠嘗試用自己的語言重新描述母雞的形象，發揮學生的想象力和創造力。例如，在理解了母雞在家庭中的重要作用后，引導學生思考母雞的其他角色或象征意義，并鼓勵學生進行創造性寫作。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引導學生理解課文內容，特別是對母雞形象的理解和作者情感的表達。

2.討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵學生表達對課文的理解和感受，培養學生的合作能力和批判性思維。

3.演示法：通過圖片、視頻等多媒體展示，直觀地呈現母雞的生活習性和家庭角色，增強學生的學習興趣。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示課文內容，包括生字詞、插圖等，提高視覺沖擊力，增強教學效果。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，如填空、選擇題等，讓學生在游戲中鞏固知識。

3.朗讀錄音：播放專業朗讀者的錄音，讓學生模仿學習，提高朗讀技巧和語感。教學過程設計【課時安排】1課時

【教學目標】

1.知識與技能：學生能夠正確讀寫“咕咕”、“啄食”、“警戒”等生字詞，理解課文內容，感受作者對母雞的贊美之情。

2.過程與方法：通過閱讀、討論、表達等活動，提升學生的語言表達能力和審美鑒賞能力。

3.情感態度與價值觀：培養學生關愛動物、尊重生命的態度，增強文化自信。

【教學重難點】

重點：理解課文內容，感受作者情感；正確讀寫生字詞。

難點：深入理解作者對母雞的贊美之情，分析課文結構，進行創新性表達。

【教學過程】

一、導入環節（5分鐘）

1.播放母雞叫聲，讓學生閉上眼睛，感受母雞的聲音，引導學生說出自己對母雞的第一印象。

2.提問：你們知道母雞在家庭中有什么作用嗎？有什么特別的品質？

3.引導學生說出母雞是家庭的守護者，是孩子們的榜樣，引出課題《母雞》。

二、講授新課（20分鐘）

1.初讀課文，了解課文大意。

2.朗讀生字詞，指導學生正確發音和書寫。

3.分段講解課文內容，引導學生理解作者對母雞的贊美之情。

-第一段：介紹母雞的外貌和性格特點。

-第二段：描述母雞在家庭中的重要作用。

-第三段：講述母雞的勤勞和堅強。

4.分析課文結構，讓學生了解作者的表達方式。

5.提問：你認為作者為什么要寫這篇課文？這篇課文有什么意義？

三、鞏固練習（15分鐘）

1.朗讀課文，鞏固對生字詞的掌握。

2.小組討論：結合生活實際，談談你對母雞的認識和感受。

3.仿寫句子：以“母雞”為主題，寫一句贊美母雞的話。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：你最喜歡的動物是什么？為什么？

2.讓學生分享自己喜歡的動物的故事，引導學生關愛動物、尊重生命。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.教師提問：這篇課文給你留下了什么印象？

2.學生回答，教師引導學生深入思考。

3.教師總結：母雞是家庭中的守護者，是孩子們的榜樣，我們要學會關愛動物、尊重生命。

六、課堂小結（2分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在生活中關注動物，培養良好的品德。

【教學反思】

本節課通過創設情境、提問、討論等多種方式，激發學生的學習興趣，引導學生理解課文內容，感受作者情感。在鞏固練習環節，通過仿寫句子，培養學生的語言表達能力和創新能力。在課堂提問環節，關注學生的個性化體驗，培養學生的思維能力和表達能力。在教學過程中，注重師生互動，充分發揮學生的主體作用，使教學過程更加生動、有趣。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.字詞掌握：

-學生能夠正確認讀并書寫“咕咕”、“啄食”、“警戒”等生字詞，提高了學生的識字量和詞匯量。

-學生在書寫過程中，注意了字形的規范和字義的準確理解，增強了漢字書寫的基本功。

2.課文理解：

-學生通過閱讀《母雞》一文，理解了課文的主要內容，包括母雞的外貌、性格、在家庭中的作用以及作者對母雞的贊美之情。

-學生能夠分析課文的結構，了解作者的表達方式和敘述順序，提升了閱讀理解能力。

3.情感體驗：

-學生在閱讀過程中，感受到了作者對母雞的喜愛和敬意，培養了關愛動物、尊重生命的情感。

-學生能夠體會到作者通過母雞形象所傳達的家庭責任和親子關系的深刻含義。

4.語言表達：

-學生通過朗讀、復述、討論等活動，提高了語言表達的能力，能夠用自己的語言描述課文中的場景和人物。

-學生在仿寫句子練習中，嘗試用自己的詞匯和句式來表達對母雞的贊美，增強了創造性表達能力。

5.思維能力：

-學生在分析課文結構和作者情感時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-通過小組討論和課堂提問，學生學會了傾聽他人的觀點，并能在此基礎上提出自己的見解，提升了辯證思維能力。

6.審美鑒賞：

-學生通過欣賞母雞的形象，感受到了文學作品中的美，提高了審美鑒賞能力。

-學生在討論中學會了從不同角度欣賞作品，增強了藝術素養。

7.文化認同：

-學生通過學習《母雞》這篇課文，了解了中國傳統文化中關于家庭、親情和動物保護的價值觀。

-學生在理解課文的基礎上，增強了文化認同感和民族自豪感。

總體來說，通過本節課的學習，學生不僅在語文知識和技能上取得了顯著進步，還在情感態度、思維方式和審美能力等方面得到了全面的發展。這些效果將有助于學生形成良好的學習習慣，為今后的學習生活打下堅實的基礎。教學反思與總結哎呀，這節課上完之后，我真是覺得收獲頗豐，但也發現了一些不足。咱們就聊聊這節課吧。

首先，我覺得導入環節做得還不錯。我用了母雞的叫聲來吸引學生的注意力，這個方法挺有效的，孩子們一下子就興趣盎然了。提問也起到了作用，他們能說出母雞在家庭中的作用，這說明他們對課文內容有了初步的了解。

在鞏固練習環節，我設計了仿寫句子的活動，想看看孩子們的創造性表達。結果，他們有的寫出了“母雞是勤勞的園丁”，有的寫出了“母雞是勇敢的戰士”，真是讓我驚喜。這說明我的教學方法還是激發了他們的想象力。

課堂提問環節，我提了一個開放性的問題：“你們最喜歡的動物是什么？”結果，孩子們七嘴八舌地說開了，有的說貓，有的說狗，還有的說兔子。他們不僅說了自己喜歡的原因，還分享了自己和這些動物的故事。這個環節讓我看到了孩子們豐富的內心世界，也讓我意識到，課堂應該是開放的，讓學生有表達自己的機會。

不過，我也發現了一些問題。比如，在講解課文結構的時候，我發現有些學生還是有點迷茫，他們不太能把握作者的敘述順序。這讓我想到，在今后的教學中，我可能需要更加直觀地展示課文結構，比如用圖表或者思維導圖的形式，幫助學生更好地理解。

還有，我發現課堂上的互動有時候不夠充分。有些學生雖然愿意發言，但有些學生似乎不太敢開口。這可能是因為課堂氛圍不夠輕松，或者是因為他們對某個知識點不太自信。所以，我打算在今后的教學中，更加注重營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓每個學生都有勇氣表達自己。重點題型整理1.**生字詞填空題**

-題型：在括號中填入正確的字詞。

-例題：母雞的（）聲叫得很（）。（填入“咕咕”、“警戒”）

-答案：母雞的（咕咕）聲叫得很（警戒）。

2.**課文內容理解題**

-題型：根據課文內容，回答問題。

-例題：課文開頭作者對母雞的描寫是怎樣的？請用課文中的原句回答。

-答案：課文開頭作者對母雞的描寫是：“母雞是家禽中最可愛的一種。”

3.**作者情感分析題**

-題型：分析作者在課文中的情感表達。

-例題：從哪些地方可以看出作者對母雞的喜愛之情？

-答案：可以從作者對母雞外貌、性格和家庭作用的描寫中看出作者對母雞的喜愛之情。

4.**段落大意概括題**

-題型：概括每個段落的主要意思。

-例題：請概括第二段的主要內容。

-答案：第二段主要描述了母雞在家庭中的重要作用，包括保護家庭和撫養雛雞。

5.**創新性表達題**

-題型：根據課文內容，進行創造性寫作。

-例題：如果你是課文中的母雞，你會對孩子們說些什么？

-答案：示例答案：“孩子們，我要告訴你們，生活中要像母雞一樣，勇敢地面對困難，守護好我們的家，用勤勞的翅膀為你們撐起一片天空。”課堂在課堂教學中，評價是確保教學目標實現的重要環節。以下是我對課堂評價的一些具體做法：

1.**課堂提問評價**

-我會通過提問來了解學生對課文內容的理解程度。例如，在講解完第二段后，我會問：“母雞在家庭中扮演了哪些角色？”通過學生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了課文的主旨。

-對于回答正確或表達清晰的學生，我會給予表揚和鼓勵，以增強他們的自信心。對于回答不準確的學生，我會耐心引導，幫助他們找到正確答案。

2.**課堂觀察評價**

-在課堂教學中，我會注意觀察學生的參與度和注意力集中情況。比如，在朗讀課文時，我會觀察學生是否能夠跟隨節奏，是否能夠正確地表達情感。

-對于積極參與課堂活動、注意力集中的學生，我會給予正面的反饋，以激勵他們繼續保持。對于注意力不集中的學生，我會適時提醒，幫助他們回到學習狀態。

3.**小組討論評價**

-在小組討論環節，我會觀察學生之間的互動和合作情況。例如，在討論“你最喜歡的動物是什么？”這個問題時，我會看他們是否能夠傾聽他人的觀點，是否能夠提出自己的見解。

-我會鼓勵學生發表不同的意見，并引導他們通過討論達成共識。對于表現優秀的小組，我會給予獎勵，以激發他們的團隊精神。

4.**課堂練習評價**

-我會設計