習作五：奇妙的想象三年級下冊本次習作的主題是“奇妙的想象”，要求結合給出的題目大膽想象，然后任選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。寫完后，和同學交流分享。交際內容（1）確定題目。在選擇題目時，一定要選自己感興趣的，能激發自己想象的，讓自己有話可說。（2）想象要大膽、有趣且合理。確定了要寫的題目后，就要圍繞這個題目展開奇特而合理的想象。如，“手罷工啦”這個題目，可以想象左手和右手因爭論誰更辛苦而罷工，也可以想象一只手上的五根手指因吵架而罷工等。交際指導（3）注意表達。在寫作時，要做到內容具體，故事情節曲折動人，語言生動有趣，可以適當運用各種修辭手法。滾來滾去的小土豆

小土豆滾啊滾，要給自己找媽媽！

小土豆滾進鵝窩里，抱著白鵝叫媽媽：“媽媽，媽媽，我可找到您了！”大鵝扇著翅膀，大叫道：“走走走，我的寶寶才沒有那么小的個頭呢！”小土豆傷心地滾走了，它不知道自己的媽媽在哪里。佳作引路開門見山，點出小土豆滾來滾去的原因。小土豆滾啊滾，滾到東，滾到西，終于滾到鴨窩里。小土豆左看看右看看，這些“圓蛋”和自己差不多大，它長長地舒了一口氣，自己終于找到家了。鴨媽媽看到了，二話不說，直接啄。“哎喲，哎喲，媽媽，媽媽，啄疼了！”鴨子一點兒不松嘴：“誰是你媽媽，我的寶貝青白又光滑，哪像你個黑小子！”小土豆，嗚嗚哭，媽媽，媽媽，你在哪里？鴨蛋和土豆都是圓圓的，這樣想象自然、合理。小土豆滾啊滾，滾到前，滾到后，它一定要找到自己的媽媽。小土豆來到雞窩旁，看到一個圓又圓的“黑小子”，連忙滾過去，說：“兄弟，我終于找到你了！”“誰是你的兄弟，媽媽只有我一個孩子。媽媽，媽媽，快過來，又來一門窮親戚！”雞媽媽伸著脖子正要啄，嚇得小土豆啊，趕緊滾啊滾。小土豆滾啊滾，要給自己找媽媽！終于，它滑進了水洼里，陷進泥巴里，再也不能找媽媽。因為，它生了根，發了芽……自己做了好媽媽！小土豆最終生根發芽，孕育新的土豆。

小作者用極富童趣的語言，給我們講述了一個小土豆找媽媽的故事。全篇抓住小土豆圓和棕黃色的外形特點，采用歷險記的形式，展開想象，把整個故事描寫得曲折、動人，令人愛不釋手。另外“小土豆滾啊滾”一句貫穿全文，讓整個故事情節自然連貫，成為一個整體。習作：奇妙的想象語文三年級下冊第一課時第二課時語文三年級下冊你知道有哪些事物不存在，是人們用想象創造的嗎？說一說審題指導第一課時在想象的世界里，什么都可能發生，一切都變得那么奇妙。下面這些題目一定會激發你無窮的遐想。最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創造出屬于自己的想象世界。寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。在墻報上開辟一個專欄，如“想象島”，展示大家的習作。可供參考選擇的題目寫作要求審題指導想象是本次作文的關鍵，大家都有哪些想象的方法呢？宇宙的另一邊趴在窗臺幻想宇宙的另一邊另一個“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現實時空轉換我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現實將自己物化與現實交匯一支鉛筆的夢想溜出教室，開花跳進食堂撐傘躲進菜園，偽裝成蔬菜……到運動場成為運動器材將物人化尾巴有一只貓尾巴堅信是自己擁有一只貓而不是貓擁有一只尾巴換一個視角突破常規想象創作的方法：時空轉換將人物化將物人化反轉視角想象的時候，要注意些什么呢？溜出教室，生根發芽開花跳進池塘，撐傘躲進菜園，偽裝成蔬菜（豆角、嫩黃瓜）……到運動場成為運動器材（撐桿）一支鉛筆的夢想想象的內容都和本體特征相關聯。所有想象都圍繞一個中心。想象是有依據的想象作文是有中心的作文下面讓我們來一起看一下書中所給題目的“想象之法”。第一篇最好玩的國王一國之君莊重威嚴有趣的讓人高興的突破常規寫一個不一樣的國王國王喜歡和小朋友做游戲國王讓每個國民都學會講笑話國王養著一只很滑稽的狗國王走路的樣子很好玩國王的王宮很有意思第二篇一本有魔法的書承載知識供人閱讀神奇特異功能將書人化寫一本會魔法的書。書里能聽到各種聲音書里的畫面會動書可以和人對話書會七十二變書能督促讀者閱讀第三篇手罷工啦好多事情做不了能做好多事情突破常規通過無手的不便，寫出手的作用。早上起床無法穿衣服校車司機無法開車教室門打不開，進不了教室老師無法板書人們無法招手、握手和擁抱第四篇小樹的心思憂愁、煩惱、愿望高大的植物將物人化寫出小樹的憂愁、煩惱或愿望。秋天擔心葉子落了和樹下行人打招呼，卻無人理睬有人在樹干上挖洞沒有同類型樹，太孤單了希望自己能開花第五篇躲在草叢里的星星閃亮可愛膽小怕被發現或者玩捉迷藏將物人化寫出星星的躲藏時的心理狀態。星星們玩捉迷藏，一顆星星躲在草叢里。星星躲在草叢里偷偷看喜歡它的男孩。星星誤以為草叢中的螢火蟲是同類，躲在草叢中與他們嬉戲。第六篇滾來滾去的小土豆蔬菜球形土豆在走路將物人化寫出小土豆滾來滾去的經歷。小土豆歷險記小土豆旅行記小土豆離家又回家小土豆無賴撒潑到慢慢長大小土豆模仿車輪第七篇假如人類可以冬眠整個冬天在睡覺假設情景假設情景寫出人類冬眠帶來的利與弊。再也不用忍受冬天的無聊了人們會減少很多食物攝入人們的美夢會增多人們無法欣賞到雪景人們會在秋天瘋狂吃東西通過書上的例子我們知道了如何發揮想象了，下面小組內相互出題，磨煉想象的技能。我出的題目是《愛因斯坦來到21世紀》，我會將愛因斯坦的贊嘆和感慨通過具體的時間寫出來，突出人類知識的傳承與發展。我出的題目是《二十年之后的我》，我會展開想象，寫出那時的我的充實的一天，主要寫科技的發展，我會多寫科技給人帶來的便利。我出的題目是《我成了一只蝴蝶》，我會把蝴蝶寫成一個人，而且用蝴蝶的視角寫出花的美麗，鼓勵人們貼近自然。我們該如何有序地展開想象呢？一起看看課文的方法。宇宙的另一邊趴在窗臺幻想宇宙的另一邊另一個“我”做著相反的事情夏天下雪太陽從西方升起石頭有生命……回到現實從現實入手寫出想象世界回到現實我變成了一棵樹不想讓媽媽喊吃飯，想變成樹樹上長滿鳥窩請動物們住進來分東西給動物吃自己覺得餓了回到現實從現實入手寫出想象世界回到現實寫想象作文，要善用比喻和夸張，下面我們來練一練。我的手掌會變成一個大平原！植物、動物、還有我們人類，都來到這里避難，這個平原別提有多安全了。如果手掌、眼睛或者頭發等可以變成世界上的一種事物，你會想象它變成什么呢？來說一說吧。第五個夢想，是跑到運動場上。知道我要做什么嗎？我要當一會兒小松鼠的撐竿，當一陣兒小猴子的標槍。掛在脖子上的獎牌一閃一閃的。哈，多么好玩！多么開心！第六個夢想，是跑到原始森林里。知道我會做什么嗎？我要讓自己變得更粗壯，變成參天大樹；我要讓自己變得更柔軟，成為小路上穿梭的小蛇；我要讓自己變得更漂亮，開出誰都認識的花兒，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空氣是多么清新啊！我們可以另選一個環境，看看鉛筆可以像什么，寫出第六個夢想。寫作提綱胸有成竹，才能文思泉涌。我們下面來列一下寫作提綱。寫作提綱1.我選的題目是什么？2.題目中的關鍵詞是什么？有哪些可以浮想聯翩的內容？3.打算使用哪些想象方法？4.我想突出的中心主題是什么？5.有哪些出人意料的創造性想象？習作提綱要求現實情境手罷工了罷工后的情境回到現實自己穿衣服困難餐館老板做飯困難公交車司機無法開車教師無法正常講課原來是一場夢，但我更愛自己的手了。夢到自己罷工了外表普通一本有魔法的書書的魔法魔法強大能讓手機游戲變成有趣的文章。能夠變成地圖讓我騰云駕霧。書讓我變成救助老奶奶的醫生。通過這幾件事，我感受到了書的魔力無窮。媽媽送我一本魔法書，但是外表很普通。自我介紹小樹的心思訴說心事哀嘆疑問想和樹下的人交流，卻得不到回應擔心自己被砍掉想幫助孤單的麻雀朋友，卻無能為力呼吁人類幫幫小樹。我是一棵小柳樹，今年六歲了。快快寫起來吧！寫好之后，和同桌交換一下，看看誰寫的最好。作文修改第二課時我是一片銀杏葉，從小就生活在銀杏樹媽媽的懷抱里。可是我渴望自由！轉眼到了秋天。山風把我的綠衣裳涂成了亮麗的金黃。終于有一天——“咔——吧——嚓”，隨著一聲細微的聲響，我從樹枝上掙脫下來。“呼——”山風伯伯及時幫了我一把——“啊！我飛起來了！我自由的夢想終于實現了！”風呼呼地從我耳畔掠過，我開心極了。我一會兒俯身急速沖向樹叢，一會兒得意地在風里翻跟斗，一會兒與花兒親密接觸……大概山風伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的樹林中！手罷工啦開頭交代銀杏樹葉的愿望，引出下文。

用“一會兒……一會兒……一會兒……”把銀杏樹葉的開心描寫得具體生動。例文賞析我很傷心，很害怕。正當我想哇哇大哭一場時，一個十分細微的聲音響起：“對不起……請問可以讓一讓嗎？”突然冒出的聲音嚇了我一跳，我低頭看去，原來是一只黑色的小甲殼蟲，身體居然只有一粒黑豆那么大。我一邊給他讓路，一邊好奇地問道：“你這是要上哪兒去？現在都已經深秋了，不待在暖和的家里，很容易著涼的。”小甲殼蟲跌跌撞撞地爬行著，看上去就像打醉拳。對“我”的動作和語言的描寫表現了“我”對小甲殼蟲的關心。通過對“我”的語言的描寫，表現了銀杏樹葉熱心助人的性格特點。“就是因為深秋了，我才要出來找一床‘被子’啊！馬上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，冬天時可要凍死了……你看，我現在都有些困意了……”我幾乎想都沒有想，就喊了出來：“那就找我吧！我很大，會很暖和哦。”“可是……”小甲殼蟲瞪著他那雙大眼睛，遲疑了一下小聲說道：“但你會失去自由啊……在我冬眠時，你會度過一段漫長而又無趣的時光。而且你們葉子從樹上落下來后，生命會很……短暫。”通過對“我”的語言的描寫，表現了銀杏樹葉熱心助人的性格特點。“我知道。”我認真地看著小甲殼蟲說。小甲殼蟲推辭不過我的好意，他謝過我之后，請來他的螞蟻兄弟一起把我拉回了家。晚上，他蓋著我這床金黃色的美麗的銀杏葉被子，甜甜地進入了夢鄉。我微笑地看著熟睡的小甲殼蟲。其實，就在我說要做他的被子時，我就已經想到了——自由是快樂，但奉獻也會讓我感到快樂。

結尾描寫“我”的神態和心理，揭示了故事的主題。更多例文一更多例文二作者想象渴望自由的銀杏樹葉，在風伯伯幫助下，實現了飛翔的夢想，很開心。想象很合理，很自然。樹葉渴望飛翔，在風伯伯幫助下能夠飛翔，這是大家都能想到的。可小作者卻能想象出銀杏樹葉做了小甲殼蟲的被子。小作者在想象的基礎上，“我”的語言、動作、神態、心理等進行了描寫，故事具體生動，還很感人。【優點借鑒】1.想象自然合理2.想象大膽獨特3.故事具體生動下面請和同桌交換作文，根據“評分標準”相互批改。要使用作文評改符號，最后得出總分，并寫出評價。沒有錯別字，語句通順，表達流暢。用詞準確生動，意思表達清楚明確。文章結構清晰，詳略得當，重點突出。開頭能點明主題，結尾能恰當呼應、升華。文章立意較好，符合主流價值觀。文章主旨明確，有真情實感，抒發手法多樣。語言生動有個性，恰當使用修辭手法。符合本次作文要求：能夠散發思維，多方面想象。想象內容有所依據，不胡思亂想。精彩的想象部分要詳細描述敘述。語言生動有趣，有一定思想，積極健康。評價標準假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。評改范例下面是評改前的段落，讀一讀，看看有什么問題嗎？問題分析這里寫出自己變成黃河大壩保護農田的愿望，但是黃河的危害沒有說清楚，大壩的作用也講得不明白。這是修改后的段落，和原段落對比一下，說說為什么這么修改。假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。原段落假如我會七十二變，我要變成黃河沿岸的大壩，擋住兇猛的黃河水，不讓沿岸的人民受害。黃河兩岸是肥沃的土地，可是由于以前的兇猛河水，讓剛剛的吐出嫩綠的禾苗瞬間一無所有。假如我變成了大壩，黃河水就不會沖破河岸，就不會沖走農民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。評改后寫出了黃河泛濫的具體害處，讓自己的想象充滿人文關懷。技巧總結可利用擬人化的方式構思。用物體的眼睛看世界。想象合理，符合物性特征。可聯系當前熱點問題立意。一本有魔法的書媽媽送我一本書，并神秘地告訴我，這是一本有魔法的書。我看了一下，普普通通，沒什么特別之處啊。我假裝在那里看書，一會兒媽媽出去了，我把書一扔，就打開了手機玩游戲。可是剛一打開，就聽見嘩嘩的翻書的聲音，我循聲望去，只見那本書自己開始翻頁，而書上的畫面竟然和我玩的游戲一模一樣。我很好奇，就放下手機去讀書。這時我感覺，讀書比玩游戲好多了。這時媽媽打電話，讓我給她送樣東西。我說：你在哪里我都不知道，怎么給你送去呢？媽媽，神秘一笑，說：帶上你的書出門就行了。我充滿疑惑地拿著書出門了，到了院子里，只聽得一陣書頁翻動，一張地圖出現了，地圖慢慢變大，我一下子跳到地圖上，只聽得耳邊風聲陣陣，原來書帶我飛起來了。不一會兒我就見到媽媽了。欲揚先抑，吊足了讀者胃口。魔法書化游戲為書本，想象合理且奇特。借鑒西游記情境，想象很奇特。我把東西交給媽媽后往回走，路上見到一位老奶奶，她躺在地上，不停的抽搐，看樣子是生病了。我也想和別人一樣當做沒看見。可是我的書卻莫名其妙地掉落在老奶奶身邊，我只得硬著頭皮去撿，老奶奶以為我要去幫助她，臉上露出了一些笑容。這時候，我的書又開始翻動起來，出現了一段急救知識，然后一束亮光，我好像一下子就明白了書中的內容。我化身一位醫生，將老奶奶扶起，并給她治病。老奶奶非常感激我救了她，但是她哪里知道，我有一本有魔法的書。結合社會熱點展開想象。書能救人，想象合理且奇妙。呼應開頭，文章渾然一體。總評：小作者的想象很奇特，但是也很合情合理。魔法書能夠讓他感受到讀書的樂趣，能給他指路，也能教會他救人的知識和技能。這是書在現實中的作用，但是小作者卻通過巧妙的設計，讓普通的書煥發了魔力，