Unit6SectionBproject(3a-3c)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6SectionBproject(3a-3c)教學設計2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊教材分析同學們，今天我們要一起探索的是人教版七年級英語上冊的Unit6SectionBproject（3a-3c）。這個單元的主題是“我的理想職業”，它不僅貼近我們的實際生活，還能激發我們對未來的憧憬。在這里，我們將通過閱讀、討論和創作，深入了解不同的職業，培養我們的英語應用能力。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標本節課旨在培養同學們的英語核心素養，具體包括：1）提升語言理解能力，通過閱讀關于不同職業的文章，增強對英語文本的解讀和吸收能力；2）增強跨文化交流意識，通過討論和分享，培養尊重多元文化的態度；3）鍛煉批判性思維，鼓勵學生對職業選擇進行深入思考，形成自己的觀點；4）提高語言表達能力，通過寫作和口語練習，提升運用英語進行交流的能力。教學難點與重點1.教學重點：

-**核心內容**：本節課的核心內容是關于不同職業的英語表達和描述。具體包括：

-**職業名詞的英語表達**：如doctor，teacher，engineer等。

-**職業描述的關鍵詞**：如responsible，creative，hardworking等。

-**職業選擇的理由和期望**：如IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople.等。

2.教學難點：

-**難點內容**：學生在理解和運用英語描述職業時可能遇到的困難。

-**難點一**：職業名詞的準確記憶和運用。例如，學生可能混淆相似的職業名詞，如nurse和doctor。

-**難點二**：描述職業特點時詞匯的恰當選擇。例如，學生可能難以區分responsible和diligent這兩個詞的細微差別。

-**難點三**：將個人理想與職業特點相結合進行連貫表達。例如，學生可能難以將“IwanttobeateacherbecauseIenjoyhelpingotherslearn.”這樣的句子表達得自然流暢。

-**教學方法**：為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下方法：

-通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示不同職業的特點。

-設計角色扮演活動，讓學生在實際情境中練習職業描述。

-提供詞匯卡片，幫助學生記憶和區分相似的職業名詞。

-引導學生進行小組討論，鼓勵他們用自己的話描述理想職業。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版七年級英語上冊的教材，特別是Unit6SectionB部分。

2.輔助材料：準備與職業相關的圖片、圖表和視頻，如醫生、教師、工程師等職業的圖片和介紹視頻，以豐富教學內容。

3.教學工具：準備記號筆、白板或投影儀等，以便于展示教學內容和互動。

4.教室布置：設置分組討論區，提供足夠的桌椅，確保學生能夠舒適地進行小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）：

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過將來想成為什么樣的職業呢？今天，我們就來探索一下不同的職業，看看哪些職業是你們感興趣的。準備好了嗎？讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學過的職業詞匯嗎？比如doctor，teacher，policeman等。今天我們將會學習更多新的職業詞匯，并練習如何用英語描述它們。

2.新課呈現（約20分鐘）：

-講解新知：首先，我會給大家介紹一些新的職業名詞，比如architect，journalist，artist等。我會用圖片或者視頻來展示這些職業的特點，幫助大家更好地理解。

-舉例說明：接下來，我會通過具體的例子來展示如何用英語描述一個職業，比如：“Myfatherisateacher.Heteachesmathatourschool.Heisverysmartandpatient.”通過這樣的例子，大家可以看到如何將職業名詞和描述性詞匯結合起來。

-互動探究：現在，請同學們分成小組，討論一下你們最感興趣的三個職業，并嘗試用英語描述它們。比如，你們可以描述這個職業的工作內容、需要的技能以及為什么你們對這個職業感興趣。

3.鞏固練習（約15分鐘）：

-學生活動：每個小組將有機會在班上分享他們的討論結果。我會請每個小組派代表用英語描述他們選擇的職業。

-教師指導：在學生分享時，我會注意聽他們的表達是否準確，是否能夠使用正確的職業詞匯和描述性詞匯。如果有需要，我會及時給予糾正和補充。

4.深入探討（約15分鐘）：

-引導學生思考：現在，我想請大家思考一個問題：你認為選擇一個職業最重要的是什么？我們可以圍繞這個話題進行深入的討論。

-小組討論：每個小組將再次討論這個問題，并嘗試用英語表達他們的觀點。我會在一旁觀察，確保每個學生都有機會參與討論。

5.寫作實踐（約20分鐘）：

-學生活動：現在，請每位同學寫一篇短文，描述你的理想職業。你可以包括為什么選擇這個職業、這個職業需要哪些技能以及你為此做了哪些準備。

-教師指導：我會提供一些寫作提示，如使用哪些詞匯來表達職業特點，如何組織文章結構等。在寫作過程中，我會巡視教室，提供個別指導。

6.總結與反思（約5分鐘）：

-總結：今天我們學習了關于不同職業的英語表達，討論了選擇職業的重要性，并且嘗試用英語描述了自己的理想職業。希望大家能夠從中得到啟發，對自己的未來有更清晰的規劃。

-反思：最后，請同學們思考一下，今天的學習對你有什么幫助？你有哪些收獲？鼓勵學生分享他們的感受和想法。知識點梳理在本節課的學習中，我們將重點梳理以下知識點：

1.**職業名詞**：這是學習的關鍵部分，學生需要掌握一系列職業的英文表達，包括但不限于：

-醫療衛生：doctor（醫生），nurse（護士），surgeon（外科醫生），pharmacist（藥劑師）等。

-教育：teacher（教師），principal（校長），librarian（圖書管理員）等。

-公共服務：policeofficer（警察），firefighter（消防員），postalworker（郵遞員）等。

-科技與工程：engineer（工程師），technician（技術人員），computerscientist（計算機科學家）等。

-藝術與文化：artist（藝術家），musician（音樂家），architect（建筑師）等。

2.**描述性詞匯**：用于描述職業的特點或個人的職業選擇，如：

-Charactertraits:responsible（負責任的），hardworking（勤奮的），creative（有創造力的），patient（有耐心的）等。

-Goalsandmotivations:tohelpothers（幫助他人），topursueapassion（追求激情），tomakeadifference（做出貢獻）等。

3.**句型結構**：用于表達個人職業選擇和描述職業，例如：

-IwanttobeadoctorbecauseIenjoyhelpingpeople.

-Heisateacher,andheisverydedicatedtohisstudents.

-MydreamjobistobeanarchitectbecauseIliketodesignbuildings.

4.**閱讀理解**：通過閱讀關于不同職業的文章或故事，學生需要學會如何獲取信息，如：

-主旨大意：理解文章的主要內容和主題。

-事實細節：找出文章中具體的事實和細節。

-推理判斷：根據文章內容進行合理的推斷。

5.**寫作技能**：學生需要練習如何用英語撰寫關于職業選擇的短文，包括：

-開頭：介紹職業背景或個人興趣。

-主體：詳細描述職業內容、所需技能和個人特質。

-結尾：總結個人選擇的原因和對未來的展望。

6.**口語表達**：通過角色扮演、小組討論等形式，學生需要學會如何用英語進行對話和討論，如：

-提問和回答：提出關于職業的問題并給予回答。

-意見表達：表達對某個職業的看法和感受。

-故事敘述：講述個人與職業相關的經歷或故事。

這些知識點是本節課的核心，通過系統的學習和練習，學生不僅能夠提高自己的英語水平，還能夠對職業選擇有更深入的理解和思考。內容邏輯關系①職業名詞的掌握

-重點知識點：醫生（doctor），教師（teacher），工程師（engineer），藝術家（artist）等。

-關鍵詞匯：nurse（護士），principal（校長），technician（技術人員），musician（音樂家）等。

-核心句型：Myfatherisadoctor.Sheisateacheratourschool.

②描述性詞匯的應用

-重點知識點：responsible（負責任的），hardworking（勤奮的），creative（有創造力的），patient（有耐心的）等。

-關鍵詞匯：dedicated（奉獻的），passionate（熱情的），conscientious（認真的），talented（有天賦的）等。

-核心句型：Heisveryresponsibleandalwayshelpsothers.

③職業選擇的理由表達

-重點知識點：IwanttobeadoctorbecauseIenjoyhelpingpeople.

-關鍵詞匯：dreamjob（理想工作），pursueapassion（追求激情），makeadifference（做出貢獻）等。

-核心句型：MydreamjobistobeanarchitectbecauseIlovedesigningbuildings.

④閱讀理解技巧

-重點知識點：理解文章主旨大意，識別事實細節，進行推理判斷。

-關鍵詞匯：mainidea（主旨），specificdetails（具體細節），infer（推斷）等。

-核心句型：Whatisthemainideaofthisarticle?Whydoestheauthorthinkthis?

⑤寫作技能提升

-重點知識點：組織文章結構，使用恰當的詞匯和句型。

-關鍵詞匯：introduction（引言），body（主體），conclusion（結論）等。

-核心句型：Intheintroduction,youcantellaboutyourbackground.

⑥口語表達能力

-重點知識點：提問和回答，意見表達，故事敘述。

-關鍵詞匯：question（問題），opinion（意見），story（故事）等。

-核心句型：Canyoutelluswhyyouchosethiscareer?教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的發言次數、提問的積極性以及參與討論的態度。

-課堂紀律：評估學生是否能夠遵守課堂紀律，保持專注，不干擾他人學習。

-互動性：記錄學生與教師、同學之間的互動情況，包括提問、回答和合作學習。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估小組在討論中的合作程度，包括分工、溝通和協作。

-內容準確性：檢查小組展示的內容是否準確反映了所學知識，如職業名詞的拼寫和句型的正確使用。

-表達能力：評價小組成員在展示過程中的語言表達是否清晰、流暢。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對職業名詞、描述性詞匯和句型的掌握情況。

-應用能力：測試學生能否將所學知識應用于實際情境，如描述一個職業或表達個人職業選擇。

-時間管理：觀察學生在規定時間內完成測試的能力，評估其時間管理技能。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括對知識的掌握程度和課堂表現的自我評價。

-互評：組織學生之間進行互評，讓他們互相反饋在討論和展示中的優點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對職業名詞的掌握：教師應提供具體的反饋，指出學生在職業名詞記憶和應用上的強項和弱項。

-針對描述性詞匯的使用：教師應評估學生在描述職業特點時詞匯的恰當性，并提供改進建議。

-針對職業選擇的理由表達：教師應關注學生是否能夠清晰地表達自己的觀點，并給予針對性的指導。

-針對閱讀理解技巧：教師應評價學生在理解文章主旨、細節和進行推理判斷方面的能力。

-針對寫作技能：教師應提供關于文章結構、詞匯選擇和句型使用的具體反饋。

-針對口語表達能力：教師應鼓勵學生多練習，并提供改進口語表達的策略和建議。教學反思與總結親愛的同學們，今天我們一起探索了關于“我的理想職業”這