Module3Unit1Sitdown（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Module3Unit1Sitdown》這一單元，這是外研版一年級上冊英語教材中的精彩內(nèi)容哦！在這一課中，我們將會學(xué)習(xí)到坐下的指令，以及與之相關(guān)的日常用語。通過這個單元的學(xué)習(xí)，孩子們不僅能掌握基本的英語口語表達(dá)，還能在日常生活中運用這些詞匯和句型，讓英語學(xué)習(xí)變得更加生動有趣呢！??

咱們要結(jié)合課本，讓課堂充滿活力，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，讓我們一起期待這個充滿樂趣的英語之旅吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)“Sitdown”等指令性詞匯，學(xué)生能夠理解并運用基本的社交禮儀，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過參與課堂活動，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫的綜合語言技能，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為未來的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：正確發(fā)音和運用“Sitdown”這個指令性詞匯。

-詳細(xì)內(nèi)容：教師需確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音“sit”和“down”，并通過示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實際情境中自然地使用這個短語。例如，通過游戲或角色扮演，讓學(xué)生在模擬課堂上坐下的情境中運用這個句子。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：學(xué)生在實際使用中理解并正確運用“Sitdown”指令。

-詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生可能難以理解在不同情境下“Sitdown”指令的適當(dāng)使用時機(jī)。例如，當(dāng)老師或家長需要學(xué)生安靜下來時使用，或者在電影院要求觀眾坐下時使用。為了幫助學(xué)生突破這個難點，教師可以設(shè)計一系列情景模擬活動，讓學(xué)生在不同的情境中練習(xí)使用“Sitdown”，如模擬課堂、電影院等場景。此外，通過使用圖片或動作輔助教學(xué)，可以幫助學(xué)生更直觀地理解指令的使用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《一起》英語一年級上冊的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Sitdown”相關(guān)的圖片，如孩子們坐下的動作圖，以及與之匹配的英語卡片，幫助學(xué)生視覺記憶。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備播放與指令相關(guān)的簡單視頻，增強(qiáng)學(xué)生的聽覺和視覺體驗。

4.教室布置：設(shè)置一個互動式學(xué)習(xí)區(qū)域，包括不同顏色的地毯，讓學(xué)生能夠分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？今天我們要學(xué)習(xí)一個很實用的英語指令，就像動畫片里的角色一樣，我們可以用它來告訴別人該怎么做哦！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)的“standup”嗎？今天我們要學(xué)的“Sitdown”和它是一對好朋友，我們一起來看看它們有什么不同吧！

2.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：首先，我們要學(xué)習(xí)的是“Sitdown”這個短語。注意聽哦，我們說“Sit”的時候，重音在第一個音節(jié)上，發(fā)音要清晰，然后是“down”，這個詞的發(fā)音要注意舌尖的位置。

-舉例說明：比如，當(dāng)老師走進(jìn)教室，我們可以用“Sitdown”來告訴同學(xué)們要坐好。我再給大家演示一遍：Sitdown！

-互動探究：現(xiàn)在，請同學(xué)們跟著我說一遍：“Sitdown！”（學(xué)生跟讀）好的，現(xiàn)在請你們自己嘗試在不同的情境中使用這個短語，比如，當(dāng)你看到朋友在玩耍時，你想讓他安靜下來，你可以說“Sitdown”。

3.課堂活動（約15分鐘）

-情景模擬：我將扮演老師，你們扮演學(xué)生。我會用“Sitdown”來要求你們坐下，看誰能夠迅速、正確地做出反應(yīng)。

-角色扮演：分成小組，每組選一個同學(xué)扮演老師，其他同學(xué)扮演學(xué)生。老師發(fā)出“Sitdown”的指令，學(xué)生們要迅速坐下，看哪個小組做得最好。

-游戲環(huán)節(jié)：我們來進(jìn)行一個“Simonsays”游戲，我說“Simonsayssitdown”，你們才坐下，如果我說“Simonsaysstandup”，你們才站起來。如果我說的是“Sitdown”，但前面加了“Simonsays”，你們就不能坐下。

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請你們拿出自己的英語本，寫下“Sitdown”這個短語，并嘗試用它在句子中造句。

-教師指導(dǎo)：我會巡視教室，檢查你們的練習(xí)情況，并給予必要的幫助和糾正。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了新的英語指令“Sitdown”，大家做得很好！記住，我們要在適當(dāng)?shù)膱龊鲜褂盟屛覀兊挠⒄Z更加生動有趣。

-作業(yè)：請同學(xué)們回家后，用“Sitdown”這個短語寫一篇小短文，描述你的一天，比如早上起床后，媽媽讓你“Sitdown”吃早餐。

在整個教學(xué)過程中，我會注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上進(jìn)度。同時，我會鼓勵學(xué)生積極參與，通過多種教學(xué)活動，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和英語應(yīng)用能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDayatSchool》：這是一篇簡單的英語短文，描述了學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上學(xué)、上課、做作業(yè)等場景。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，進(jìn)一步了解“Sitdown”在日常生活中的應(yīng)用。

-《TheRulesinClass》：這篇短文講述了課堂上的規(guī)則，其中包含了“Sitdown”的指令。學(xué)生閱讀后，可以學(xué)習(xí)到更多的課堂用語和社交禮儀。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個“課堂規(guī)則”海報，用英語寫下一些基本的課堂規(guī)則，如“Sitdownwhentheteacherenterstheclassroom”。

-鼓勵學(xué)生收集更多與“Sitdown”相關(guān)的英語短語，如“Pleasesitdown”、“Takeaseat”等，并嘗試在不同的語境中使用這些短語。

-學(xué)生可以觀看一些英語動畫片或電影，注意觀察角色在何種情境下使用“Sitdown”這個指令，并記錄下來，與同學(xué)分享。

-家長可以陪伴孩子一起閱讀相關(guān)的英語繪本，如《GoodMannersforKids》，通過故事的形式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)社交禮儀。

3.知識點全面拓展：

-除了“Sitdown”之外，學(xué)生還可以學(xué)習(xí)其他與坐姿相關(guān)的英語表達(dá)，如“standup”（站起來）、“sitcomfortably”（坐得舒服）、“sitcross-legged”（盤腿坐）等。

-通過學(xué)習(xí)這些表達(dá)，學(xué)生可以更好地了解英語國家的文化習(xí)俗，提高跨文化交流能力。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的一天，包括起床、上學(xué)、上課、做作業(yè)等場景，運用所學(xué)知識進(jìn)行實際應(yīng)用。

4.實用性強(qiáng)的拓展活動：

-設(shè)計一個“我的學(xué)校生活”英語角，讓學(xué)生在英語角中分享自己的學(xué)校生活，運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

-組織一次“英語課堂規(guī)則”比賽，讓學(xué)生分組討論并制定課堂規(guī)則，用英語進(jìn)行表達(dá)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

-邀請外教或英語老師進(jìn)行一次英語角活動，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用“Sitdown”等指令性詞匯。七、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的練習(xí)題：學(xué)生需要完成與“Sitdown”相關(guān)的練習(xí)題，包括聽寫、填空和選擇題。這些練習(xí)旨在幫助學(xué)生鞏固對詞匯和句型的掌握。

2.創(chuàng)作小故事：讓學(xué)生用“Sitdown”這個短語寫一個小故事，故事可以圍繞學(xué)校生活、家庭生活或任何他們感興趣的主題展開。這樣的作業(yè)能夠提高學(xué)生的創(chuàng)造力和英語表達(dá)能力。

3.角色扮演練習(xí)：學(xué)生可以與家長一起在家中模擬課堂場景，進(jìn)行角色扮演練習(xí)。一個學(xué)生扮演老師，另一個學(xué)生扮演學(xué)生，老師發(fā)出“Sitdown”的指令，學(xué)生需要做出相應(yīng)的反應(yīng)。

4.家庭作業(yè)記錄表：學(xué)生需要在家人的幫助下，記錄下一天中所有需要用到“Sitdown”指令的情境，如用餐時間、觀看電視時等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：作業(yè)應(yīng)在課后及時批改，以確保學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況。

2.個性化反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)針對每個學(xué)生的具體情況給予反饋。對于掌握較好的學(xué)生，可以鼓勵他們嘗試更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)；對于掌握較差的學(xué)生，應(yīng)指出具體錯誤并提供糾正方法。

3.面對面的反饋：在適當(dāng)?shù)臅r候，教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，討論作業(yè)中的問題，并提供改進(jìn)的建議。

4.家長溝通：教師應(yīng)與家長保持溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.作業(yè)展示：在下一節(jié)課的開始，教師可以選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

6.定期回顧：在布置作業(yè)的過程中，教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保作業(yè)布置的針對性和有效性。八、教學(xué)反思今天上了“Module3Unit1Sitdown”這一節(jié)課，感覺整體效果還不錯，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計了一個與動畫片相關(guān)的小活動，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。看到孩子們熱情參與，我感到很欣慰。不過，我也注意到一些學(xué)生對于英語指令的理解還不夠到位，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能需要更清晰地解釋指令的含義，尤其是在使用圖片或動作輔助時。

在課堂活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了情景模擬和角色扮演，目的是讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。但在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不太敢于開口，或者表達(dá)不夠流暢。這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕牛蛘邔τ⒄Z表達(dá)的恐懼。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與，給予他們更多的展示機(jī)會，同時也要注意保護(hù)他們的自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了書面作業(yè)和家庭作業(yè)，讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識。但在批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)存在一些錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤等。這提示我在講解過程中可能沒有講清楚，或者學(xué)生對某些知識點掌握不夠牢固。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地講解每一個知識點，確保學(xué)生能夠完全理解。

此外，我還注意到，課堂上的互動環(huán)節(jié)需要更加豐富。有些學(xué)生可能因為性格內(nèi)向或者語言表達(dá)能力不足，導(dǎo)致他們在互動中參與度不高。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多小組合作的活動，讓學(xué)生在團(tuán)隊中互相學(xué)習(xí)、互相幫助。典型例題講解在今天的英語課上，我們學(xué)習(xí)了“Sitdown”這個指令性詞匯，接下來，我將通過幾個例題來幫助大家更好地理解和運用這個短語。

例題1：

情景：老師在課堂上要求學(xué)生們坐下。

英語句子：Theteachersays,"_________."

答案：Sitdown.

例題2：

情景：媽媽在餐廳提醒孩子們要坐好。

英語句子：Momsaystothechildren,"_________."

答案：Pleasesitdown.

例題3：

情景：在電影院，工作人員要求觀眾安靜下來。

英語句子：Themoviestaffsays,"_________."

答案：Sitdown,please.

例題4：

情景：在體育課上，老師讓學(xué)生們坐到自己的位置上。

英語句子：Theteacherasksthestudentsto_________.

答案：Sitdownattheirseats.

例題5：

情景：在圖書館，管理員提醒讀者保持安靜。

英語句子：Thelibrarianremindsthereadersto_________.

答案：Sitdownquiet