三年級上冊5鳳仙花教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級上冊5鳳仙花教學設計課程基本信息1.課程名稱：三年級上冊5鳳仙花

2.教學年級和班級：三年級（二）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的觀察能力，通過觀察鳳仙花的顏色、形狀和生長習性，提升學生細致觀察和描述的能力。

2.增強學生的審美意識，引導學生欣賞自然之美，培養學生的審美情趣。

3.培養學生的科學探究精神，通過種植鳳仙花，讓學生體驗科學探究的過程，激發對植物生長的探索興趣。

4.提高學生的動手實踐能力，通過實際操作，讓學生學會簡單的園藝技巧，增強動手操作的自信心。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生掌握鳳仙花的生長習性和特點，包括其對土壤、光照、水分的要求。

②引導學生觀察鳳仙花的顏色變化和生長過程，培養學生對植物生長周期的認知。

③通過種植鳳仙花，讓學生學會基本的園藝操作，如播種、澆水、施肥等。

2.教學難點，

①幫助學生理解植物生長過程中光合作用和呼吸作用的關系，以及它們對植物生長的影響。

②指導學生如何根據鳳仙花的生長狀況進行適當的養護和管理，避免病蟲害的發生。

③培養學生在觀察和實驗過程中提出問題、分析問題和解決問題的能力，提高學生的科學思維能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《三年級上冊》教材，特別是包含鳳仙花相關內容的章節。

2.輔助材料：準備鳳仙花的圖片、生長周期圖表以及相關的園藝視頻，以輔助學生理解。

3.實驗器材：準備種子、土壤、花盆、水壺、園藝工具等實驗器材，確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，營造有利于學生觀察和操作的學習環境。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示一組美麗的鳳仙花圖片，提問學生：“你們知道這是什么花嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的植物生長相關知識，如種子、土壤、水分等。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：

a.詳細介紹鳳仙花的生長習性和特點，包括對土壤、光照、水分的要求。

b.講解鳳仙花的繁殖方式，如播種、扦插等。

c.講解鳳仙花的藥用價值和觀賞價值。

-舉例說明：

a.通過實際案例展示鳳仙花在不同環境下的生長狀況。

b.介紹鳳仙花在不同地區的種植方法和注意事項。

-互動探究：

a.引導學生分組討論，分享自己對鳳仙花的了解和看法。

b.進行鳳仙花種植實驗，讓學生親自體驗種植過程。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

a.讓學生根據所學知識，設計一份鳳仙花種植方案。

b.讓學生動手實踐，進行鳳仙花種植，觀察并記錄生長過程。

-教師指導：

a.對學生的種植方案進行點評，指出不足之處，給予改進建議。

b.在學生種植過程中，及時給予指導和幫助，確保實驗順利進行。

4.總結與拓展（約10分鐘）

-總結本節課所學內容，強調鳳仙花生長的關鍵因素。

-拓展：

a.引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

b.鼓勵學生關注其他植物的生長，培養對自然環境的熱愛。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.撰寫一篇關于鳳仙花的觀察日記。

b.收集有關鳳仙花的資料，了解其文化內涵。

教學過程中，教師需關注學生的個體差異，適時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中。同時，注重培養學生的動手實踐能力和科學思維能力，提高學生的綜合素質。學生學習效果學生學習效果

1.觀察能力的提升：通過觀察鳳仙花的顏色、形狀和生長習性，學生能夠更加細致地觀察和描述自然現象，提高了觀察能力和對細節的關注。

2.審美意識的增強：學生在欣賞鳳仙花的過程中，能夠感受到自然之美，培養了對美的感知和欣賞能力，增強了審美意識。

3.科學探究精神的培養：通過種植鳳仙花的實踐活動，學生體驗了科學探究的過程，學會了提出問題、設計實驗、觀察記錄和得出結論，培養了科學探究精神。

4.動手實踐能力的提高：學生在種植鳳仙花的過程中，學會了基本的園藝操作，如播種、澆水、施肥等，提高了動手實踐能力，增強了自信心。

5.知識點的掌握：

a.學生掌握了鳳仙花的生長習性和特點，包括對土壤、光照、水分的要求，能夠根據這些條件進行合理的種植和管理。

b.學生了解了鳳仙花的繁殖方式，如播種、扦插等，為將來進行植物繁殖提供了基礎。

c.學生學習了鳳仙花的藥用價值和觀賞價值，拓展了對植物應用的認識。

6.問題的解決能力：在種植鳳仙花的過程中，學生可能會遇到各種問題，如病蟲害、生長不良等，通過思考和嘗試，學生學會了如何分析和解決這些問題，提高了問題解決能力。

7.團隊合作能力的提升：在分組討論和實驗操作中，學生需要與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養學生的團隊合作精神和溝通能力。

8.環保意識的增強：通過學習鳳仙花的生長過程，學生能夠認識到植物對環境的重要性，增強了環保意識，學會了如何保護自然環境。

9.自主學習能力：學生在完成作業和拓展學習任務時，需要自主學習，這有助于培養學生的自主學習能力和終身學習的習慣。

10.個性發展：學生在學習過程中，可以根據自己的興趣和特長，選擇不同的學習內容和方式，這有助于培養學生的個性和特長。板書設計①鳳仙花的基本信息

-學名：Impatiensbalsamina

-科：鳳仙花科

-屬：鳳仙花屬

-特點：一年生草本植物，花色豐富，花形多樣

②鳳仙花的生長習性

-土壤：排水良好，富含有機質的沙質土壤

-光照：喜陽光充足，也能耐半陰

-水分：保持土壤濕潤，避免積水

③鳳仙花的繁殖方式

-播種：春季播種，選擇飽滿種子

-扦插：夏季取莖扦插繁殖

④鳳仙花的藥用價值

-涼血解毒，散瘀消腫

⑤鳳仙花的觀賞價值

-花色艷麗，花形獨特，適合觀賞和盆栽

⑥鳳仙花的種植與管理

-土壤準備：施足底肥，翻松土壤

-種植時間：春季或秋季

-澆水：保持土壤濕潤，避免積水

-施肥：生長期間適量施肥

-病蟲害防治：注意觀察，及時防治

⑦鳳仙花的栽培要點

-選擇合適的種植地點

-注意通風和排水

-適時修剪，保持植株形態美觀典型例題講解1.例題：鳳仙花種子在播種前需要處理嗎？為什么？

答案：是的，鳳仙花種子在播種前需要處理。這是因為種子表面可能存在一層硬殼，需要通過浸泡或摩擦等方法去除，以利于種子吸水和發芽。

2.例題：鳳仙花適合在什么樣的光照條件下生長？

答案：鳳仙花喜陽光充足的環境，但也耐半陰，因此可以選擇光照充足的地方進行種植，如陽臺、庭院等。

3.例題：如果鳳仙花的葉子出現黃化現象，可能是什么原因？

答案：鳳仙花葉子黃化可能是由于以下原因造成的：土壤干旱、澆水過多、光照不足、病蟲害等。需要根據具體情況進行分析和解決。

4.例題：鳳仙花的繁殖方式有哪些？

答案：鳳仙花的繁殖方式主要有兩種：播種和扦插。播種適合在春季進行，扦插適合在夏季進行。

5.例題：鳳仙花的藥用價值有哪些？

答案：鳳仙花的藥用價值包括涼血解毒、散瘀消腫等。在中醫中，鳳仙花可以用來治療一些皮膚疾病和跌打損傷。

補充說明：

1.鳳仙花種子處理方法：

-浸泡法：將種子放入溫水中浸泡24小時，然后搓洗去除硬殼。

-摩擦法：將種子放在粗糙的表面上摩擦，去除硬殼。

2.鳳仙花黃化現象的解決方法：

-檢查土壤濕度，適量澆水。

-確保光照充足，避免長時間遮陰。

-檢查病蟲害，及時防治。

3.鳳仙花播種步驟：

-選擇合適的播種時間，如春季。

-準備好播種用的土壤和容器。

-將處理過的種子均勻撒在土壤表面。

-輕輕覆蓋一層薄土，保持土壤濕潤。

4.鳳仙花扦插步驟：

-選擇健康的鳳仙花莖段。

-將莖段切成約10厘米的長度。

-插入濕潤的土壤中，保持土壤濕潤。

-等待莖段生根。

5.鳳仙花藥用價值的實際應用：

-制作中藥膏藥，用于治療皮膚疾病。

-配制中藥方劑，用于跌打損傷的輔助治療。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現整體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。大部分學生能夠跟隨教師的引導，對鳳仙花的生長習性和特點有了基本的了解。在觀察和描述鳳仙花時，學生的觀察能力和表達能力得到了提升。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生能夠圍繞鳳仙花的種植和管理展開熱烈的討論。每個小組都能夠提出自己的觀點和解決方案，如如何選擇合適的土壤、如何進行澆水施肥等。學生的團隊合作能力和溝通能力得到了鍛煉。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試內容包括鳳仙花的生長習性、繁殖方式、藥用價值等。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題，但也有一部分學生對鳳仙花的繁殖方式和藥用價值理解不夠深入。

4.實踐操作評價：

在鳳仙花種植實踐環節，學生能夠按照教師指導進行操作，如播種、澆水、施肥等。評價學生的實踐操作能力，主要關注以下幾點：

-是否能夠按照正確步驟進行操作。

-是否能夠注意觀察鳳仙花的生長狀況，并記錄相關信息。

-是否能夠及時發現問題并尋求解決方法。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現和實踐操作，教師給予以下評價與反饋：

-對表現積極、參與度高的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對在隨堂測試中表現較好的學生，給予肯定并鼓勵他們繼續努力。

-對在實踐操作中遇到困難的學生，給予個別指導，幫助他們克服困難。

-對全體學生，提出以下建議：

-加強對鳳仙花繁殖方式和藥用價值的理解和記憶。

-在日常學習中，多關注植物的生長過程，提高觀察能力和科學思維能力。

-在團隊合作中，學會傾聽他人意見，共同完成任務。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入生活實際：在講解鳳仙花的生長習性和繁殖方式時，我嘗試將理論知識與學生的日常生活相結合，比如讓學生思考如何利用鳳仙花進行家庭園藝，這樣既提高了學生的興趣，也讓他們意識到所學知識的應用價值。

2.互動式教學：在課堂上，我采用了更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅活躍了課堂氣氛，也提高了學生的參與度和學習效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對鳳仙花藥用價值的理解不夠深入：在隨堂測試中，我發現部分學生對鳳仙花的藥用價值了解有限，這說明我在講解這一部分內容時可能沒有做到深入淺出，需要改進教學方法。

2.實踐操作指導不足：在鳳仙花種植實踐中，有些學生操作不夠規范，這可能是因為我在指導時沒有做到細致入微，需要加強實踐操作的示范和指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠隨堂測試來評價學生的學習效果，這種評價方式較為單一，可以考慮增加更多樣化的評價方式，如觀察記錄、學生自評等。

反思改進措施（三）

1.深入講解藥用價值：在今后的教學中，我將更加注重鳳仙花藥用價值的講解，通過實際案例、圖片展示等方式，讓學生更直觀地了解鳳仙花的藥用價值。

2.加強實踐操作指導：在實踐操作環節，我將更加細致地指導學生