9《小水滴的訴說》（教學設計）部編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們要一起走進《小水滴的訴說》這節課，看看那些看似微不足道的小水滴，它們又有著怎樣的故事呢？讓我們一起開啟這趟奇妙的學習之旅吧！????二、核心素養目標三、學情分析在二年級的學生群體中，他們對自然界的事物充滿了好奇和探索欲望。針對《小水滴的訴說》這一課程內容，我發現學生們在以下幾個方面具有一定的特點和基礎：

1.學生層次：班級內學生整體學習態度積極，但學習能力和知識水平存在一定差異。部分學生對于自然科學類知識有較強的接受能力，能夠通過觀察、實驗等方式理解抽象概念；而部分學生可能對這類知識較為陌生，需要更多的引導和幫助。

2.知識基礎：學生們對水的基本特性有一定的了解，如水的三態變化、水的用途等。然而，他們對水循環、水資源保護等方面的知識掌握程度不高，需要通過本節課的學習來拓展和加深。

3.能力素質：學生的觀察能力和動手操作能力在逐漸提高，但在分析問題和解決問題時，部分學生可能存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重培養學生的邏輯思維能力和創新能力。

4.行為習慣：二年級學生正處于形成良好學習習慣的關鍵時期。他們在課堂上注意力集中度較高，但自控能力相對較弱，容易受到外界干擾。此外，學生們在合作交流方面有一定的潛力，但合作意識需要進一步培養。

1.在教學過程中，要充分考慮學生的個體差異，關注不同層次學生的學習需求。

2.結合學生的知識基礎，設計富有啟發性和趣味性的教學活動，激發學生的學習興趣。

3.培養學生的觀察能力、動手操作能力、邏輯思維能力和創新能力。

4.引導學生養成良好的學習習慣，提高他們的合作意識和團隊精神。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》二年級上冊教材，特別是《小水滴的訴說》這一章節的內容。

2.輔助材料：準備與水循環、水資源保護相關的圖片、圖表和視頻，以多媒體形式呈現，增強課堂直觀性。

3.實驗器材：準備簡單的實驗器材，如透明容器、水、泥土等，用于演示水的滲透和蒸發過程。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行互動學習；在實驗操作臺附近留出空間，以便進行小規模的水循環實驗。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

詳細內容：

1.利用多媒體播放一段關于自然界的視頻，引導學生觀察水在自然界中的形態變化，如河流、湖泊、海洋等。

2.提問：“同學們，你們知道水在我們的生活中有哪些用途嗎？”

3.學生自由發言，教師總結并引入本節課的主題：“今天，我們就來一起聽聽小水滴的故事，了解水的重要性和保護水資源的重要性?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.講解水的循環過程，通過圖片和視頻展示水從海洋蒸發、形成云朵、降雨、流入河流、湖泊再到海洋的整個過程。

2.分析水資源的分布情況，引導學生了解我國水資源的現狀，強調節約用水的重要性。

3.介紹一些常見的節水方法，如關閉水龍頭、利用洗菜水澆花等，鼓勵學生在日常生活中實踐節水行動。

三、實踐活動（10分鐘）

1.學生分組進行實驗，觀察水在不同溫度下的蒸發速度，感受水蒸發的現象。

2.學生分組討論，設計一個節水方案，如制作節水標志、編寫節水口號等，提高學生的創新意識和實踐能力。

3.學生展示自己的節水方案，教師點評并給予鼓勵。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論：“如果地球上沒有水，我們的生活會發生哪些變化？”

舉例回答：

-沒有水，我們無法飲用、洗澡、做飯。

-沒有水，植物無法生長，食物鏈會受到影響。

-沒有水，工業生產無法進行，社會經濟發展會受到嚴重影響。

2.學生分組討論：“我們能為保護水資源做些什么？”

舉例回答：

-節約用水，不浪費水資源。

-參與水資源保護活動，提高環保意識。

-向身邊的人宣傳節水知識，共同保護水資源。

3.學生分組討論：“你了解哪些水資源保護法規？”

舉例回答：

-《中華人民共和國水法》

-《中華人民共和國水污染防治法》

-《中華人民共和國防洪法》

五、總結回顧（5分鐘）

內容：

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調水的重要性和保護水資源的重要性。

2.學生分享自己在實踐活動中的收獲和感悟。

3.教師總結：“同學們，通過今天的學習，我們知道了水的重要性，也了解了一些節水方法。希望我們都能從自身做起，節約用水，保護水資源，共同為地球母親獻出一份力量。”

用時：40分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：

-學生能夠理解和描述水循環的基本過程，包括蒸發、凝結、降水和徑流等環節。

-學生能夠識別水在自然界中的不同形態，如液態水、固態水和氣態水。

-學生了解水資源的重要性，認識到水是生命的基礎，對生態系統和人類社會的影響深遠。

2.**能力提升**：

-學生通過實踐活動，提升了觀察能力和實驗操作能力，例如在觀察水蒸發實驗中，學生學會了如何記錄和比較不同條件下的蒸發速度。

-學生的小組討論和合作學習中，提高了溝通能力和團隊協作能力，他們能夠分享自己的想法，傾聽他人的意見，并共同解決問題。

-學生在設計和展示節水方案時，提升了創新思維和解決問題的能力，學會了如何將理論知識應用于實際生活中。

3.**情感態度**：

-學生對水資源保護的意識得到增強，能夠從情感上認識到節約用水的重要性，愿意在日常生活中實踐節水行動。

-學生對自然界的探索興趣得到激發，對科學知識的好奇心得到滿足，增強了學習的動力。

-學生通過了解水資源保護的法規，增強了法律意識和責任感，認識到每個人都應該為保護水資源做出貢獻。

4.**價值觀培養**：

-學生在學習和實踐中培養了環保意識，形成了可持續發展的觀念，認識到人類與自然和諧共生的必要性。

-學生學會了尊重自然、珍惜資源、關愛環境的基本價值觀，這些價值觀將對他們的未來產生深遠影響。

-學生在活動中學會了承擔責任，懂得了集體利益和個人行為之間的關系，培養了良好的社會公德。七、教學反思與總結回望今天這節課《小水滴的訴說》，我覺得收獲頗豐，但也存在一些不足之處。下面我就從教學反思和總結兩方面來談談我的體會。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種策略，比如利用多媒體資源豐富課堂內容，通過視頻、圖片等方式讓學生直觀地感受水的重要性。我發現這樣的教學方法效果顯著，學生的興趣明顯提高了。但同時也發現，部分學生對新技術的適應能力還有待提高，他們在操作多媒體設備時顯得有些笨拙。這說明我需要在今后的教學中更加注重對學生信息技術的培訓。

其次，關于課堂管理，我發現今天的學生在課堂上的紀律性較好，能夠按照要求參與活動。但在小組討論環節，有些學生似乎不夠積極，這可能是因為他們對討論主題的熟悉度不高。在今后的教學中，我打算在課前多花一些時間讓學生熟悉討論話題，激發他們的參與熱情。

在教學策略上，我設計了實踐活動，讓學生通過實驗和討論來加深對水循環和水資源保護的理解。這些活動確實起到了很好的效果，學生的參與度很高，討論也非常熱烈。但我也注意到，在實驗操作過程中，有些學生缺乏耐心，實驗結果不太理想。這讓我意識到，在實驗教學中，我需要更加細致地指導學生，確保他們能夠掌握正確的實驗方法。

至于學生的收獲和進步，我覺得今天的表現是值得肯定的。他們不僅掌握了水循環的基本知識，還對水資源保護有了更深的認識。在情感態度方面，學生們表現出了對環境保護的責任感和使命感，這讓我感到欣慰。

當然，教學中也存在一些問題。比如，有些學生對于節水方案的設計缺乏創新，可能是因為他們對生活中的節水措施了解不足。針對這個問題，我計劃在今后的教學中增加生活實例的分享，讓學生在實際情境中學習節水知識。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了《小水滴的訴說》這個主題，了解了水的重要性和保護水資源的重要性。現在，讓我們來做一個簡短的總結，回顧一下今天所學的內容。

1.水循環的基本過程：水從海洋蒸發，形成云朵，隨后以降水的形式回到地面，經過河流、湖泊等，最終又回到海洋，這個過程叫做水循環。

2.水資源的重要性：水是生命之源，對生態系統和人類社會都有著至關重要的作用。我們每天的生活都離不開水，所以保護水資源是我們每個人的責任。

3.節約用水的方法：我們可以在日常生活中采取一些簡單的措施來節約用水，比如關閉水龍頭時刷牙、使用節水型馬桶、收集雨水澆花等。

當堂檢測：

1.選擇題：

（1）水循環過程中，水從海洋蒸發后，通常會形成什么？

A.雨滴

B.云朵

C.冰雪

D.河流

（2）以下哪項行為有助于節約用水？

A.長時間淋浴

B.洗澡時不斷開關水龍頭

C.收集雨水澆花

D.洗菜水直接倒掉

2.簡答題：

請簡要說明為什么水資源保護對我們來說如此重要。

3.應用題：

如果你所在的社區正在舉辦節水宣傳活動，你將設計一個怎樣的節水標語？內容邏輯關系①本文重點知識點：

-水循環的基本過程

-水資源的重要性

-節約用水的方法

②關鍵詞：

-水循環：蒸發、凝結、降水、徑流

-水資源：可再生、不可再生、污染、保護

-節約用水：滴灌、循環用水、節水器具

③重點句子：

-“水循環是自然界中水分不斷循環的過程?！?/p>

-“水資源是人類生存和發展的重要基礎，保護水資源是每個人的責任。”

-“節約用水，從我做起，從現在做起?！闭n后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《水的故事》——這是一本關于水資源保護的故事書，通過生動的故事情節，向讀者介紹了水資源的珍貴和保護水的重要性。

-視頻資源：《水滴的旅行》——這是一部科普視頻，通過動畫的形式，向學生展示水循環的全過程，以及水在地球上的分布和作用。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《水的故事》，通過故事了解水資源保護的實例和重要性。

-觀看《水滴的旅行》視頻，加深對水循環過程的理解，并嘗試與課堂所學知識相結合。

-學生可以記錄下觀看視頻或閱讀書籍時的感想和疑問，準備在下一節課上與同學們分享。

-教師可以提供以下指導：

-對于閱讀《水的故事