三下第二單元我在這里長大(教學設計)-小學道德與法治核心素養學科教學專題培訓系列主備人備課成員教學內容教材：《道德與法治》三年級下冊第二單元

內容：本單元圍繞“我在這里長大”這一主題，包含“家鄉的變化”、“我們的學校”、“我們的社區”三個部分。通過學習家鄉的歷史變遷、學校的規章制度、社區的文化活動等內容，引導學生了解家鄉、學校、社區的基本情況，培養學生的社會責任感和公民意識。核心素養目標1.培養學生熱愛家鄉、關心學校、尊重社區的情感。

2.增強學生的社會責任感和公民意識。

3.提升學生了解家鄉、學校、社區的能力，培養其參與社會實踐的積極性。

4.培養學生遵守規則、尊重他人、團結合作的良好品質。學習者分析1.學生已經掌握的知識：三年級學生可能已經具備一定的地理知識，對家鄉、學校和社區有一定的了解，能夠識別常見的社區設施和家鄉的地標。在道德與法治方面，他們可能已經學習過一些基本的禮儀規范和社會行為準則。

2.學習興趣、能力和學習風格：學生對家鄉、學校和社區充滿好奇，愿意探索和了解身邊的環境。他們的學習興趣通常與直觀、互動和體驗式學習活動相關。學生的能力包括基本的觀察、描述和分析能力。學習風格上，有的學生可能更喜歡通過故事和情境來理解知識，有的則傾向于通過圖表和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對家鄉的歷史變遷感到陌生，難以理解其中的發展過程；在學習學校和社區規章制度時，可能會對某些規則產生抵觸情緒；此外，學生在描述和表達自己的觀點時，可能存在表述不清或邏輯不嚴密的問題。針對這些挑戰，教師需要提供適當的引導和幫助，通過多種教學策略來支持學生的理解和參與。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、白板或黑板、實物教具（家鄉照片、學校模型、社區地圖）。

-課程平臺：學校教學資源庫、在線教育資源平臺。

-信息化資源：家鄉歷史資料、社區活動圖片、視頻資料。

-教學手段：小組討論、角色扮演、實地考察、問卷調查。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉變化興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對家鄉的變化有什么印象？能說出一些變化嗎？”

展示一些家鄉新舊對比的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家鄉的變化。

簡短介紹家鄉變化的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家鄉變化基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉變化的基本概念、組成部分和原因。

過程：

講解家鄉變化的概念，包括自然環境和人文環境的改變。

詳細介紹家鄉變化的組成部分，如基礎設施建設、產業發展、城市規劃等。

3.家鄉變化案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉變化案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家鄉居民生活的影響，以及如何應對和利用這些變化。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個家鄉變化的案例進行深入討論。

小組內討論該案例的具體變化、原因和影響，以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括案例的具體變化、原因、影響及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家鄉變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家鄉變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調家鄉變化在居民生活、經濟發展和社會進步中的價值和作用，鼓勵學生進一步關注和參與家鄉建設。

布置課后作業：讓學生調查家鄉最近的變化，撰寫一篇觀察報告，以鞏固學習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：拓展學生的視野，激發其對家鄉變化的興趣。

過程：

教師提出一些與家鄉變化相關的問題，引導學生進行思考和討論。

鼓勵學生在課后繼續關注家鄉的變化，并嘗試用所學知識分析家鄉的未來發展趨勢。

8.教學反思（課后）

目標：總結教學經驗，不斷優化教學策略。

過程：

教師反思本節課的教學效果，包括學生的學習興趣、參與度、知識掌握情況等。

分析教學過程中存在的問題，如學生參與度不高、教學方式單一等，并提出改進措施。

記錄教學反思，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史資料：收集家鄉的歷史照片、地圖、文獻資料，讓學生了解家鄉的歷史沿革和重要事件。

-學校發展記錄：收集學校的歷史照片、榮譽證書、校友事跡等，展示學校的發展歷程和成就。

-社區文化活動資料：收集社區舉辦的活動照片、節目單、志愿者服務等信息，展示社區的文化氛圍和居民生活。

-當地名人故事：介紹家鄉或學校所在地的杰出人物，如科學家、藝術家、教育家等，激發學生的自豪感和學習興趣。

-環境保護與可持續發展案例：搜集關于環境保護、生態建設、可持續發展等方面的案例，讓學生了解家鄉的環境現狀和未來發展方向。

2.拓展建議：

-組織學生進行實地考察：安排學生參觀家鄉的歷史遺跡、博物館、科技館等，親身感受家鄉的變化和發展。

-開展社區服務活動：鼓勵學生參與社區志愿服務，如環境清潔、關愛老人等，培養學生的社會責任感。

-舉辦主題班會：圍繞家鄉變化、學校發展、社區活動等主題，組織學生進行交流和分享，提升學生的口頭表達能力。

-創作校園小報：鼓勵學生利用課余時間，收集和整理關于家鄉變化、學校發展、社區活動的資料，制作成校園小報。

-開展家鄉變化攝影比賽：組織學生拍攝家鄉的美麗瞬間，通過照片展示家鄉的變化和發展。

-邀請當地專家講座：邀請相關領域的專家來校進行講座，讓學生了解更多關于家鄉、學校、社區的專業知識。

-設計家鄉未來發展規劃：引導學生發揮想象力，設計家鄉未來發展規劃，培養學生的創新思維和規劃能力。

-制作家鄉變化手抄報：讓學生收集家鄉變化的圖片和文字資料，制作成手抄報，展示家鄉的變化歷程。

-開展家鄉歷史故事比賽：組織學生收集家鄉的歷史故事，進行故事比賽，讓學生了解家鄉的歷史文化。重點題型整理1.題型：家鄉變化描述題

答案示例：家鄉的變化真是翻天覆地！以前，這里只有幾座破舊的小樓，現在高樓大廈拔地而起；以前，道路狹窄，現在寬闊平坦；以前，周邊環境臟亂，現在綠樹成蔭，環境優美。

2.題型：學校發展變化題

答案示例：我們的學校發生了巨大的變化。以前，學校只有幾棟教學樓，現在新增了圖書館、體育館、實驗室等設施；以前，學校規模小，現在學生人數越來越多，學校變得越來越繁華。

3.題型：社區文化活動體驗題

答案示例：我參加了社區的端午節活動，感受了濃厚的傳統文化氛圍。活動中，我學會了包粽子，還觀看了精彩的舞龍舞獅表演，感受到了社區的溫暖和團結。

4.題型：家鄉歷史故事復述題

答案示例：我了解到家鄉有一個著名的歷史故事，叫做“梁山伯與祝英臺”。這個故事講述了梁山伯和祝英臺兩位青年相愛，但因家族原因無法在一起，最后化蝶雙飛的美好傳說。

5.題型：環境保護與可持續發展建議題

答案示例：為了保護我們的家園，我提出以下建議：一是減少浪費，節約用水、用電；二是垃圾分類，提高環保意識；三是積極參與植樹造林活動，美化環境。我相信，只要我們共同努力，家鄉的明天會更加美好。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家鄉變化的歷史背景和原因

-學校發展的主要階段和成就

-社區活動的種類和影響

②關