Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry英文版教學設計-2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員設計思路親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry》這一課。這節課，咱們要帶著七年級的同學們一起走進他們的“家”——也就是他們的祖國。首先，我會用圖片和視頻導入，激發他們的興趣。然后，咱們會一起學習關于介紹自己國家的基本句型，讓他們學會用英語介紹自己的家鄉。接下來，我會設計一些互動環節，讓他們在小組討論中練習使用這些句型。最后，我們還會進行一個小小的展示，看看誰介紹的國家最有趣、最生動！讓我們一起期待吧！??????核心素養目標本節課旨在培養學生以下英語學科核心素養：

1.語言能力：通過介紹自己國家的活動，提高學生運用英語進行口頭表達的能力，增強語感和表達能力。

2.文化意識：引導學生了解不同國家的風土人情，培養跨文化交際意識，增強對世界文化的尊重和理解。

3.學習策略：通過小組合作和互動環節，幫助學生掌握有效的學習策略，提高自主學習能力。

4.情感態度：激發學生對祖國和家鄉的熱愛之情，培養積極向上的情感態度。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握介紹自己國家的基本句型和詞匯，如“Whereisyourhomecountry?”,“It’sinAsia.”,“Ithasmanyfamouslandmarks.”等。

②能夠運用所學句型，結合圖片或視頻，流利地介紹自己的國家，包括地理位置、文化特色、著名景點等。

2.教學難點，

①學生在介紹國家時，能夠結合具體事例，生動形象地表達，避免內容單調。

②學生在小組討論中，能夠有效溝通，傾聽他人意見，共同完成任務，提高合作能力。

③學生在介紹過程中，注意語調、語速和語音的準確性，提高英語口語表達的質量。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解重點句型和詞匯，引導學生理解并掌握介紹國家的基本結構。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演不同國家的代表，用英語介紹自己的國家，提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示不同國家的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時輔助學生理解文化背景。

4.通過小組合作游戲，如“猜猜看”或“拼圖游戲”，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固所學知識。教學過程1.導入新課

-教師展示世界地圖和中國地圖，引導學生觀察并討論兩圖的不同之處。

-提問：“同學們，你們知道中國在哪里嗎？你們對自己的祖國了解多少呢？”

-學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來學習如何用英語介紹自己的國家?！?/p>

2.預習新課

-學生預習課文，教師檢查預習情況，確保學生對新詞匯和句型有初步了解。

-教師提問：“大家預習了課文，誰能告訴我‘homecountry’的意思？”

-學生回答，教師點評并引入新課內容。

3.課堂講解

-教師講解介紹國家的基本句型，如：“Whereisyourhomecountry?”,“It’sinAsia.”,“Ithasmanyfamouslandmarks.”等。

-通過例句展示，讓學生理解句型的用法，并模仿跟讀。

-教師強調重點詞匯，如“Asia”、“landmarks”等，并解釋其含義。

4.小組討論

-將學生分成小組，每組選擇一個國家，利用所學句型和詞匯，討論如何介紹這個國家。

-教師巡視指導，幫助學生解決討論中的問題。

-小組討論結束后，每個小組選派一名代表進行展示。

5.角色扮演

-教師將學生分成兩組，一組扮演導游，另一組扮演游客。

-游客詢問導游關于他們國家的信息，導游用所學句型和詞匯進行回答。

-教師觀察學生表現，對表現優秀的小組給予表揚。

6.課堂練習

-教師展示一些關于不同國家的圖片，讓學生根據圖片內容，用英語描述國家的特點。

-學生練習后，教師選取一些優秀答案進行展示和點評。

7.總結歸納

-教師引導學生回顧本節課所學內容，總結介紹國家的基本句型和詞匯。

-提問：“同學們，今天我們學習了如何用英語介紹自己的國家，你們覺得怎么樣？”

-學生分享學習心得，教師總結并強調本節課的重點。

8.課后作業

-教師布置作業：讓學生用英語介紹自己的家鄉，可以包括地理位置、文化特色、著名景點等。

-提醒學生注意作業的書寫規范，并鼓勵他們發揮創意，用豐富的語言描述自己的家鄉。

9.課堂反思

-教師課后反思本節課的教學效果，總結教學過程中的優點和不足。

-教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生通過本節課的學習，能夠熟練運用“Whereisyourhomecountry?”、“It’sinAsia.”、“Ithasmanyfamouslandmarks.”等句型。

-學生在介紹國家時，能夠正確使用重點詞匯，如“Asia”、“landmarks”、“culture”等。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進行英語對話，提高口語表達能力。

2.文化意識增強：

-學生通過學習，了解不同國家的地理位置、文化特色和著名景點，增強了對世界文化的認識。

-學生在介紹自己的國家時，能夠展示出對祖國和家鄉的熱愛之情，培養愛國主義情感。

3.學習策略掌握：

-學生通過小組合作和角色扮演，學會了在團隊中分工合作，共同完成任務。

-學生在課堂練習中，能夠運用所學句型和詞匯，獨立完成描述國家特點的任務，提高自主學習能力。

4.情感態度培養：

-學生在課堂活動中，積極參與，表現出對英語學習的興趣和熱情。

-學生在介紹自己的國家時，能夠充滿自信，展現出積極向上的情感態度。

5.交際能力提高：

-學生在小組討論和角色扮演中，學會了傾聽、表達和溝通，提高了跨文化交際能力。

-學生在課堂上，能夠主動與其他同學交流，分享自己的學習心得，培養合作精神。

6.寫作能力鍛煉：

-學生通過課后作業，運用所學句型和詞匯，用英語描述自己的家鄉，提高寫作能力。

-學生在描述家鄉的過程中，能夠運用豐富的詞匯和句式，使文章更加生動有趣。

7.知識面拓展：

-學生通過本節課的學習，了解到不同國家的文化背景，拓寬了知識面。

-學生在課堂上，能夠提出有價值的問題，激發對世界的好奇心和探索欲。作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-學生需根據本節課所學內容，用英語撰寫一篇關于自己家鄉的短文。短文應包括家鄉的地理位置、文化特色、著名景點等，字數控制在100-150字之間。

-要求學生使用本節課所學的句型和詞匯，如“Whereisyourhometown?”,“It’sinthenorthofChina.”,“Ithasalonghistory.”等。

2.實踐作業：

-學生需在家中或學校內，拍攝一張自己家鄉的風景照片，并附上簡要的英文描述。

-描述應包括照片中的景點名稱、地理位置、個人感受等，字數控制在50-100字之間。

作業反饋：

1.及時批改：

-教師應在課后及時批改學生的書面作業和實踐作業，確保學生能夠及時收到反饋。

2.個性化反饋：

-對于學生的書面作業，教師應針對每個學生的寫作水平進行個性化反饋，指出優點和需要改進的地方。

-對于實踐作業，教師應關注學生的描述是否準確、生動，是否能夠體現出對家鄉的熱愛。

3.改進建議：

-教師在反饋中給出具體的改進建議，如如何使用更豐富的詞匯、如何改進句子結構等。

-對于表現不佳的學生，教師應給予更多的關注和指導，幫助他們提高。

4.課堂展示：

-在下一節課的開始，教師可以選取一些優秀的作業進行課堂展示，讓學生互相學習和借鑒。

-通過展示，讓學生感受到自己的努力得到了認可，同時也激勵其他學生積極參與。

5.家長溝通：

-教師可以通過家長會或家校聯系冊，與家長溝通學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。

6.定期回顧：

-教師應定期回顧學生的作業情況，對學生的學習進度和成果進行跟蹤，確保作業布置的有效性。重點題型整理1.句型轉換題

-題型示例：將下列句子轉換為否定句。

-原句：MyhomecountryisinAsia.

-答案：Myhomecountryisn'tinAsia.

2.完形填空題

-題型示例：根據課文內容，選擇正確的單詞或短語填空。

-完形填空：Myhomecountryisabeautifulplace.Ithasmany___________.

-選項：a.riversb.mountainsc.citiesd.forests

-答案：b.mountains

3.信息匹配題

-題型示例：根據課文內容，將下列國家與其對應的描述進行匹配。

-國家：1.China2.Japan3.Brazil

-描述：a.Acountrywithmanyhistoricalbuildings.b.Acountryknownforitsdelicioussushi.c.Acountryfamousforitssoccerteams.

-答案：1-a,2-b,3-c

4.應用文寫作題

-題型示例：根據以下提示，寫一篇介紹自己家鄉的短文。

-提示：家鄉的地理位置、主要景點、特色美食、文化習俗等。

-答案示例：

MyhometownisasmallcityinthenorthofChina.It'scalledXiaoshan.Thecityissurroundedbybeautifulmountainsandrivers.OneofthemostfamouslandmarksistheXiaoshanTemple.Thelocalcuisineisdeliciousandunique.Peopleherearefriendlyandwarm-hearted.Ilovemyhometownverymuch.

5.角色扮演題

-題型示例：假設你是來自某個國家的學生，向你的同學介紹你的國家。

-提示：國家名稱、地理位置、文化特色、著名景點等。

-答案示例：

Hello,mynameisLiLei.IcomefromChina.ChinaisacountryinAsia.Ithasalonghistoryandarichculture.Therearemanyfamouslandmarks,suchastheGreatWallandtheForbiddenCity.Chinesefoodisalsoveryfamous.IhopeyoucanvisitChinasomeday!板書設計1.知識點：

①介紹國家的基本句型：Whereisyourhomecountry?It'sin[continent/country].

②地理位置描述：It'sinAsia/Europe/Africa,etc.

③文化特色描述：Ithasalonghistory/culture,famouslandmarks,deliciousfood,etc.

2.詞：

①continent：大陸

②country：國家

③landmark：地標

④culture：文化

⑤history：歷史

⑥food：食物

3.句子：

①"MyhomecountryisChina."（我的祖國是中國。）

②"It'sinAsia."（它位于亞洲。）

③"Ithasarichcultureandmanyfamouslandmarks."（它擁有豐富的文化和許多著名地標。）教學反思今天上了《Unit8KnowingtheworldLesson2Myhomecountry》這一課，感覺收獲頗豐，也有一些值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍總體上比較活躍，學生們對介紹自己國家的話題很感興趣。在導入環節，我通過展示世界地圖和中國地圖，激發了學生的興趣，讓他們對“家”的概念有了更深的認識。在預習新課的時候，我發現大部分學生都能對“homecountry”的意思進行正確的理解，這說明他們對新詞匯的掌握還是不錯的。

在課堂講解環節，我注重了句型和詞匯的講解，并通過例句展示，讓學生模仿跟讀，這樣能夠幫助他們更好地掌握。我發現，學生們在角色扮演和小組討論中，能夠積極地運用所學知識進行交流，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在小組討論環節，有些學生參與度不高