Unit2大單元項目化教學設計-2024-2025學年小學英語六年級上冊大單元整體教學設計系列（人教PEP版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2OurSchoolLife

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的小朋友們，今天我們要一起走進六年級上冊的英語大單元項目化教學設計——Unit2OurSchoolLife。在這個單元里，我們將探索我們美好的校園生活，感受英語的魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的旅程吧！??????核心素養目標在Unit2OurSchoolLife的教學中，我們旨在培養孩子們的以下英語核心素養：

1.**語言能力**：通過真實情境的對話和寫作練習，提升學生運用英語進行交流的能力。

2.**文化意識**：引導學生了解不同文化背景下的校園生活，增強跨文化交際意識。

3.**思維品質**：鼓勵學生在討論和項目中發展批判性思維和問題解決能力。

4.**學習能力**：通過自主學習策略和合作學習，培養學生終身學習的習慣和能力。學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語學習基礎，他們能夠進行簡單的日常對話，并能夠閱讀和理解一些基礎的英語文章。在這個階段，學生的英語學習層次大致可以分為以下幾類：

1.**基礎知識掌握較好**：這部分學生能夠熟練掌握字母、單詞和基礎語法，對英語學習有較強的興趣，能夠積極參與課堂活動。

2.**基礎薄弱**：這部分學生可能在字母識別、單詞記憶和語法理解上存在困難，需要更多的個別輔導和鼓勵。

3.**學習能力較強**：這類學生不僅掌握了基礎英語知識，還能通過自主學習拓展自己的英語能力，他們往往對英語學習有較高的熱情，愿意嘗試新的學習方法和挑戰。

在行為習慣方面，六年級的學生普遍表現出以下特點：

-**自主學習能力增強**：隨著年級的升高，學生開始學會獨立完成學習任務，但部分學生可能還需要教師更多的引導和監督。

-**合作意識提高**：在小組活動中，學生能夠更好地與同伴合作，共同完成任務，但個別學生可能需要更多的指導來學會傾聽和尊重他人。

對課程學習的影響：

-**基礎知識的重要性**：對于基礎薄弱的學生，加強基礎知識的鞏固是提高他們整體英語水平的關鍵。

-**學習興趣的激發**：對于學習能力較強的學生，通過多樣化的教學活動和挑戰性的任務，可以進一步激發他們的學習興趣。

-**合作與交流能力的培養**：通過小組活動和角色扮演，學生可以提升他們的合作與交流能力，這對于他們在實際生活中運用英語至關重要。

總體來說，六年級學生的英語學習處于一個關鍵時期，教師需要根據學生的不同特點，采取針對性的教學策略，以促進每個學生都能在英語學習上取得進步。教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、錄音筆

-課程平臺：人教PEP版六年級英語教材配套電子資源庫

-信息化資源：多媒體課件、英語學習APP、在線英語學習平臺

-教學手段：實物教具（如校園模型、圖片卡片）、角色扮演道具、英語歌曲和視頻片段教學過程一、導入新課

1.老師用簡單的英語問候，與學生進行互動，營造輕松的學習氛圍。

-老師說：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?AreyoureadyforourEnglishclass?

-學生回答：Goodmorning,Teacher.I'mfine,thankyou.I'mready!

2.通過展示校園圖片或視頻，引導學生回憶校園生活，激發學習興趣。

-老師說：Let'sthinkaboutourschoollife.Doyouremembertheactivitieswedoinschooleveryday?

-學生分享：Yes,wehaveclasses,sports,andclubs.

二、課文主旨內容探究

1.閱讀課文，引導學生整體感知課文內容。

-老師說：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothemainideasandkeyinformation.

-學生齊讀課文。

2.分析課文結構，提煉課文主旨。

-老師說：Thetextisdividedintothreeparts.Canyoutellmethemainideaofeachpart?

-學生回答：Part1:Theschoolisbeautiful.Part2:Wehavedifferentclasses.Part3:Weenjoyourschoollife.

3.強調全文側重點，突出課文內容。

-老師說：Thefocusofthisunitistohelpyoulearnaboutourschoollife.Wewilllearnabouttheschoolenvironment,classes,andactivities.

-學生點頭表示理解。

三、課文細節理解

1.分析課文中的生詞和短語，幫助學生掌握重點詞匯。

-老師說：Now,let'slookatsomenewwordsandphrasesinthetext.Cananyonetellmethemeaningofthesewords?

-學生回答：Yes,theword"beautiful"means"nice";"environment"means"surroundings".

2.通過提問和回答，引導學生深入理解課文細節。

-老師說：Whatarethedifferentclasseswehaveinourschool?Canyoufindtheinformationinthetext?

-學生回答：Yes,wehavemath,English,science,andmusicclasses.

3.分析課文中的句型結構，幫助學生掌握語法知識。

-老師說：Let'sanalyzethesentencestructureinthetext.Canyoufindthesubject,verb,andobjectinthefollowingsentence?

-學生回答：Yes,thesubjectis"we",theverbis"have",andtheobjectis"classes".

四、課文應用與拓展

1.通過角色扮演，讓學生運用課文中的句型和詞匯進行對話。

-老師說：Now,let'sactoutadialogueusingthevocabularyandsentencepatternswe'velearned.Twostudentswillbeateacherandastudent,andtheotherstudentswillbeclassmates.

-學生進行角色扮演。

2.設計課堂活動，讓學生運用所學知識進行小組合作。

-老師說：Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillcreateaposterabouttheirfavoriteclassinschool.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswe'velearned.

-學生分組合作，完成海報制作。

3.課后作業布置，鞏固所學知識。

-老師說：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoriteclassinschool.Usethevocabularyandsentencepatternswe'velearnedtoday.

-學生完成課后作業。

五、總結與反思

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，總結重點。

-老師說：Today,wehavelearnedaboutourschoollife.We'velearnednewwords,phrases,andsentencepatterns.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingwe'velearnedtoday?

-學生回答：ThemostimportantthingistolearnaboutourschoollifeandexpressourthoughtsinEnglish.

2.老師對學生的表現進行評價，鼓勵學生繼續努力。

-老師說：Youalldidagreatjobtoday!I'mproudofyourprogress.KeeppracticingandyouwillbecomebetterandbetterinEnglish.

-學生鼓掌表示感謝。教學資源拓展1.拓展資源：

-**校園文化介紹**：提供一些關于不同學校文化的資料，如校園歷史、校訓、校園建筑特色等，讓學生了解不同學校的文化背景。

-**英語國家校園生活**：收集一些英語國家的校園生活圖片和視頻，展示他們的校園活動、課程設置和校園環境，幫助學生拓寬視野。

-**校園活動案例**：分享一些國內外學校的成功校園活動案例，如文化節、體育賽事、志愿者活動等，激發學生的參與熱情。

2.拓展建議：

-**校園文化研究**：鼓勵學生選擇自己感興趣的校園文化主題進行深入研究，如校園建筑、校史、校訓等，并制作成小報或報告。

-**英語國家校園生活體驗**：組織學生觀看英語國家校園生活視頻，討論他們在校園生活中的所見所聞，并嘗試用英語描述自己的校園生活。

-**校園活動模擬**：讓學生模擬組織一次校園活動，如文化節、運動會等，通過策劃、執行和總結的過程，提升學生的組織能力和團隊協作精神。

-**英語角活動**：在學校內設立英語角，鼓勵學生用英語交流校園生活，提高他們的口語表達能力。

-**閱讀推薦**：推薦一些與校園生活相關的英文書籍或文章，如校園小說、英語國家校園生活雜志等，引導學生進行課外閱讀。

-**社會實踐**：組織學生參與社區服務或志愿者活動，讓他們在實踐中學以致用，體驗校園生活以外的社會生活。

-**跨文化交流**：與國外學校建立聯系，進行線上或線下的文化交流活動，讓學生了解不同國家的校園文化，拓寬國際視野。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如提問、回答問題、小組討論等，記錄他們的積極性。

-課堂紀律：評估學生的課堂紀律，包括是否專心聽講、遵守課堂規則等。

-語言表達：關注學生在英語口語表達中的準確性、流暢性和自信程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：觀察小組討論時的互動情況，如是否公平分配任務、是否積極傾聽他人意見等。

-成果質量：評估小組展示的內容是否完整、是否有創意，以及展示時的表達能力。

-課堂參與度：記錄每個學生在小組討論和展示過程中的參與程度。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握：通過測試檢查學生對新學詞匯的掌握程度，包括聽、說、讀、寫四個方面。

-語法運用：評估學生對語法知識的理解和應用能力，如句子結構、時態、語態等。

-閱讀理解：測試學生對文章內容的理解能力，包括主旨、細節、推斷等。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的課堂表現進行反思，包括優點和需要改進的地方。

-互評：組織學生進行小組互評，互相學習、互相幫助，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、準確表達給予肯定，對需要改進的地方提出具體建議。

-針對小組討論：對小組合作效果、成果質量進行評價，指出優點和不足，并提供改進建議。

-針對隨堂測試：分析學生的測試成績，針對薄弱環節進行針對性輔導，幫助學生提高。

-針對學生自評與互評：肯定學生的自我反思能力，鼓勵他們在今后的學習中更加注重個人和團隊的發展。

總體評價與反饋：

-結合以上評價內容，對學生的學習情況進行綜合評價，指出他們在學習過程中的優點和不足。

-針對不足之處，制定個性化的改進計劃，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-強調學生在學習過程中的進步和成就，激發他們的學習動力和自信心。

-定期與學生家長溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校共育的良好氛圍。課后作業1.**詞匯練習**：

-完成以下單詞的正確拼寫：

-beautiful(__________)

-environment(__________)

-different(__________)

-class(__________)

-enjoy(__________)

-答案：beautiful,environment,different,class,enjoy

2.**句子填空**：

-用合適的介詞完成句子：

-Myschoolis________.

-Wehave________classeseveryday.

-Ienjoy________.

-答案：verybeautiful,four,playingsports

3.**閱讀理解**：

-閱讀以下短文，并回答問題：

```

Ourschoolhasabigplayground.Wecanplaysoccer,basketball,andbadmintonthere.Therearealsotreesandflowersaroundtheplayground.It'sverybeautiful.

```

-Whatcanwedointheplayground?

-Whatisaroundtheplayground?

-Howistheplayground?

-答案：Wecanplaysoccer,basketball,andbadminton.Therearetreesandflowers.It'sverybeautiful.

4.**寫作練習**：

-寫一篇短文，描述你最喜歡的學校課程，包括課程內容、為什么喜歡它，以及你在課程中學到了什么。

-答案示例：

```

Myfavoriteschoolsubjectismusic.Welearntoplaythepianoandsingsongs.Ilovemusicbecauseitmakesmefeelhappy.Inmusicclass,I'velearnedhowtoplaythepianoandimprovemysingingskills.

```

5.**角色扮演**：

-準備一個關于學校