習作：我想對您說（教學設計）-2024-2025學年語文五年級上冊統編版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嗨，同學們！今天咱們要來學習的是《習作：我想對您說》。這節課，咱們要結合課本內容，通過一系列的實踐活動，學會如何表達自己的情感和想法。別看它只是一篇作文，但里面可蘊含著豐富的情感和思考哦！??

說到這篇作文，它和咱們之前學的“寫信”這一單元可是緊密相連的。還記得咱們在寫信的時候，怎樣開頭、結尾，怎么表達自己的情感嗎？這些技能在寫這篇作文的時候都能用得上呢！??核心素養目標分析同學們，今天咱們這節課的核心素養目標主要有三個。首先，我們要培養學生的語言文字運用能力，讓他們學會如何通過文字表達自己的情感和想法。其次，通過這篇習作，我們要引導學生體會和傳遞情感，提升他們的情感感知和表達能力。最后，我們希望同學們在寫作過程中，能夠培養自己的審美情趣，學會欣賞和創造美的文字。這樣一來，咱們不僅學會了寫作，還提升了人文素養呢！????教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心內容是如何引導學生在習作中運用真情實感，通過具體事例表達對人物、事物或事件的情感。

-舉例解釋：例如，在“我想對您說”的習作中，重點在于教會學生如何選取合適的素材，描述事件，并運用適當的修辭手法來表達自己的感激、敬佩、思念等情感。比如，寫一篇關于老師的作文，重點指導學生如何通過描述老師的日常教學行為，如耐心解答問題、關心學生等，來體現對老師的敬意和感激之情。

2.教學難點

-難點內容：本節課的難點在于幫助學生克服寫作中的情感表達障礙，使他們的文字能夠真實、生動地反映內心的感受。

-舉例解釋：例如，有些學生可能難以找到合適的詞匯來表達自己的情感，或者不知道如何將抽象的情感具體化。為了突破這一難點，教師可以引導學生進行情感回憶，通過回憶與特定人物或事件相關的細節，激發學生的情感共鳴。同時，可以采用角色扮演、小組討論等方式，幫助學生拓展思路，豐富情感表達的素材。例如，在描述對父母的感激之情時，引導學生通過講述生活中的小故事，如父母在自己生病時的照顧，來具體展現感激之情。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆、學生作文本、教師教案本

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于上傳教學資料和學生作品展示

-信息化資源：相關主題的作文范文、情感表達技巧的PPT或視頻資料

-教學手段：實物展示（如照片、卡片）、角色扮演、小組討論、寫作指導手冊教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.創設情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，引導學生回憶與家人之間的美好時光。

2.提出問題：同學們，你們有沒有想過，如何用文字表達對家人的感激和愛呢？今天我們就來學習一篇特別的作文——我想對您說。

3.學生分享：請同學們分享自己與家人之間的感人故事，激發他們的寫作興趣。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.介紹作文主題：講解“我想對您說”這篇作文的主題，強調表達真情實感的重要性。

2.分析范文：展示一篇優秀的作文范文，分析其結構、語言和表達方式。

3.講解寫作技巧：圍繞教學重點，講解如何選取素材、描述事件、運用修辭手法等寫作技巧。

4.互動環節：提問學生，讓他們談談自己對作文主題的理解，并分享自己的寫作計劃。

三、鞏固練習（用時15分鐘）

1.實踐寫作：學生根據所學技巧，開始寫作“我想對您說”的作文。

2.小組討論：學生分組討論，互相交流寫作心得，分享寫作過程中的困惑。

3.教師指導：針對學生在寫作過程中遇到的問題，進行個別指導，幫助他們克服困難。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，在寫作過程中，你們覺得哪些方面比較困難？如何解決？

2.學生回答：學生分享自己的寫作經驗，教師總結并強調寫作技巧。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提問：請同學們談談自己在寫作過程中遇到的情感表達難題，以及如何克服的。

2.學生回答：學生分享自己的情感體驗，教師引導學生學會如何用文字表達情感。

3.角色扮演：教師和學生進行角色扮演，模擬作文中的場景，讓學生更深入地理解情感表達。

六、總結與拓展（用時5分鐘）

1.總結：回顧本節課所學內容，強調真情實感在作文中的重要性。

2.拓展：布置課后作業，要求學生寫一篇關于自己朋友的作文，進一步鍛煉情感表達能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節：激發學生學習興趣，為后續學習打下基礎。

2.講授新課：圍繞教學重點，講解寫作技巧，幫助學生掌握新知識。

3.鞏固練習：通過實踐寫作，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

4.課堂提問：檢驗學生對知識的掌握程度，發現問題并及時解決。

5.師生互動環節：引導學生學會表達情感，提升寫作能力。

6.總結與拓展：回顧所學內容，布置課后作業，鞏固所學知識。

教學雙邊互動：

1.教師提問、學生回答，實現師生互動。

2.教師指導、學生分享，實現教學相長。

3.角色扮演、小組討論，激發學生學習興趣，提高課堂參與度。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的教育》：這是一本描寫師生、親子之間情感的經典小說，通過閱讀可以讓學生更深入地理解情感的表達和傳遞。

-《我的父親母親》：作者以樸實的語言描述了與父母之間的感情，適合學生閱讀，學習如何用文字表達對家人的愛。

-《感恩的心》：這是一本關于感恩的書籍，其中收錄了許多關于親情、友情、師生情的感人故事，有助于學生培養感恩情懷。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇一本拓展閱讀材料進行深入閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的感悟。

-鼓勵學生通過互聯網、圖書館等途徑，收集關于情感表達、寫作技巧的相關資料，拓寬知識面。

-學生可以嘗試以不同的文體（如詩歌、日記、書信等）表達自己的情感，鍛煉自己的寫作能力。

-組織學生進行小組討論，分享自己的寫作心得，互相學習，共同進步。

3.知識點拓展：

-情感表達：學習如何運用比喻、擬人等修辭手法，使情感表達更加生動形象。

-寫作技巧：了解不同文體的寫作特點，如記敘文、議論文、說明文等，學會根據不同主題選擇合適的文體。

-個性化表達：鼓勵學生發揮自己的想象力，用獨特的視角和語言表達自己的情感。

-社會實踐：參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區活動等，積累寫作素材，提升情感表達能力。

4.實用性強的活動建議：

-舉辦“親情作文大賽”，鼓勵學生用文字表達對家人的愛，增進家庭成員之間的感情。

-開展“感恩主題班會”，讓學生分享自己感恩的故事，培養感恩意識。

-組織“寫作技巧講座”，邀請作家、教師等專業人士分享寫作經驗，提升學生的寫作水平。

-創設“情感表達角”，讓學生在課余時間自由表達自己的情感，分享生活中的點滴感悟。課后作業為了鞏固學生對《習作：我想對您說》這一課的學習成果，以下是一些課后作業建議：

1.仿寫一篇以“我想對您說”為題的作文，選擇一個你想要表達感激或敬佩的人，如老師、父母、朋友等，描述具體的事例，表達你的情感。

作業示例：我想對您說

老師，我想對您說，是您的耐心和關愛讓我在學業上取得了進步。記得那次我考試不及格，您沒有責怪我，而是耐心地幫我分析原因，鼓勵我不要放棄。從那以后，我更加努力學習，成績也逐漸提高。謝謝您，老師！

2.寫一段話，描述一次你和家人之間發生的難忘的事情，并表達你對家人的感激之情。

作業示例：家的溫暖

在我心中，家是一個充滿溫暖的地方。記得有一次我生病了，爸爸一晚上都沒有睡，一直守在我床邊照顧我。那種無微不至的關懷，讓我深刻地感受到了家的溫暖和愛。我想對爸爸說，謝謝您，我愛您！

3.選擇一個你印象深刻的歷史人物或文學作品中的角色，寫一段話，表達你對他的敬佩和欽佩之情。

作業示例：敬佩的英雄

我敬佩的英雄是紅軍長征的將領，他們不畏艱險，堅定信念，為了國家和人民的利益，勇敢地踏上了長征之路。我想對他們說，你們的勇氣和決心將永遠激勵著我，讓我明白，只要有信念，就沒有克服不了的困難。

4.想象一下，如果你是一位作家，寫一篇關于未來的夢想或者你對未來的期望的作文。

作業示例：我的未來夢

我希望將來能成為一名醫生，為患者解除病痛，帶來健康和快樂。我想對未來的自己說，無論前路多么艱難，都要堅持自己的夢想，不斷學習和進步，讓更多的人感受到你的關愛和溫暖。

5.收集一些關于親情、友情、師生情的名言警句，并用自己的話解釋它們的含義。

作業示例：

-名言警句：“友誼是一顆心，兩顆心，心心相映。”

解釋：這句話告訴我們，真正的友誼是心靈的契合，兩個朋友的心能夠相互映照，彼此溫暖。

-名言警句：“師恩如山，深似海。”

解釋：這句話形象地表達了老師的恩情如同巍峨的山峰，深厚而偉大，如同大海一樣深遠。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也為學生提供了反饋，促進他們的學習和成長。

（1）提問評價

在課堂教學中，教師可以通過提問的方式來評價學生的學習效果。提問可以是開放式的問題，也可以是封閉式的問題，目的是激發學生的思考，檢驗他們對知識的理解和應用能力。

-舉例：教師提問：“在你們看來，如何才能寫好一篇‘我想對您說’的作文？”

-評價方式：觀察學生的回答是否能夠結合自己的生活經歷，是否能夠表達出真情實感。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現，如參與度、注意力集中程度、合作能力等，來評價學生的學習狀態。

-舉例：在小組討論環節，教師觀察學生是否積極參與，是否能夠傾聽他人的意見。

-評價方式：記錄學生的課堂行為，并在課后與學生交流，了解他們的學習感受。

（3）測試評價

-舉例：在課程結束時，教師可以出一份簡短的測試題，檢驗學生對作文技巧的理解。

-評價方式：分析測試結果，識別學生在哪些方面存在不足，以便于后續的教學調整。

2.作業評價

作業是課堂學習的重要補充，通過作業評價，教師可以更全面地了解學生的學習情況。

（1）認真批改

教師對學生的作業進行認真批改，不僅關注作業的正確性，還要關注學生的寫作思路、情感表達等。

-舉例：在批改“我想對您說”的作文時，教師不僅要看內容是否充實，還要看情感是否真摯。

-評價方式：給出具體的評價意見，如“情感表達細膩”、“描寫生動”等。

（2）及時反饋

作業批改后，教師應及時將評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習進步和需