4的乘法（教學設計）-2024-2025學年滬教版數學二年級上冊主備人備課成員設計意圖嗨，同學們！今天咱們來學習一個很有趣的數學知識點——4的乘法。??我們將通過一些好玩的游戲和活動，讓你們在輕松愉快的氛圍中，掌握4的乘法表。讓我們一起走進數學的世界，發現數學的樂趣吧！??在這節課中，我們會結合課本內容，通過實際操作，讓你們感受到數學的奇妙。??讓我們一起期待吧！??核心素養目標培養學生觀察、分析、推理的能力，讓他們在探究4的乘法規律的過程中，學會數學抽象，提高數學思維能力。同時，通過合作學習，培養學生的團隊協作精神和溝通能力，讓他們在解決問題時，學會運用數學語言表達自己的思考，提升數學表達素養。重點難點及解決辦法重點：熟練掌握4的乘法口訣，能夠快速準確地計算4的乘法。

難點：理解并運用乘法的交換律和結合律。

解決辦法：

1.通過實際操作和游戲，讓學生在具體的情境中感受乘法的規律，如用小棒、積木等實物進行乘法演示，幫助學生理解乘法概念。

2.設計一系列練習題，讓學生反復練習，鞏固4的乘法口訣。

3.在講解乘法交換律和結合律時，結合具體例子，讓學生通過對比、分析，自主發現規律。

4.鼓勵學生通過小組討論，共同解決難題，培養合作解決問題的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、筆記本電腦、投影儀、小棒、積木、計算器

-課程平臺：班級微信群、學校教學平臺

-信息化資源：4的乘法動畫視頻、乘法口訣歌曲音頻

-教學手段：實物操作、游戲互動、小組討論、視頻教學教學流程1.導入新課

詳細內容：上課伊始，我將以一個簡單的故事引入新課。我會講述一個關于小兔子找朋友的故事，小兔子想要找到4個朋友一起玩，于是它開始數數，每找到一個朋友就加上一個“1”。我會問學生：“如果小兔子找到了4個朋友，那么它總共找到了幾個朋友呢？”通過這個問題，引出4的乘法概念。用時5分鐘。

2.新課講授

（1）講解乘法概念

詳細內容：我會利用電子白板展示4的乘法口訣表，并逐一講解每個乘法算式的含義。例如，我會解釋“4×1=4”表示4個一加起來是4，而“4×2=8”則表示2個四加起來是8。我會通過畫圖的方式幫助學生理解乘法的本質。用時10分鐘。

（2）演示乘法交換律和結合律

詳細內容：我會展示幾個例子，讓學生觀察并發現乘法交換律和結合律的特點。例如，我會展示“4×3=3×4”和“4×2×3=(4×2)×3”，讓學生明白乘法運算中數字的順序不影響最終結果。我會引導學生自己嘗試一些例子，以加深理解。用時8分鐘。

（3）乘法口訣練習

詳細內容：我會讓學生跟隨我一起朗讀4的乘法口訣，并鼓勵他們獨立完成一些簡單的乘法題目。我會使用小棒或積木來輔助學生理解乘法的過程，幫助他們記憶口訣。用時7分鐘。

3.實踐活動

（1）實物操作

詳細內容：我會讓學生用小棒或積木來表示乘法算式，例如用4根小棒表示“4×1”，用8根小棒表示“4×2”。通過實際操作，讓學生感受乘法的直觀意義。用時10分鐘。

（2）乘法游戲

詳細內容：我會設計一個乘法接龍游戲，讓學生在游戲中練習乘法口訣。例如，一個學生說出“4×2=8”，下一個學生需要接“8×3=24”。這樣的游戲可以激發學生的學習興趣，同時鞏固乘法知識。用時10分鐘。

（3）乘法應用題

詳細內容：我會給出一些簡單的乘法應用題，讓學生獨立完成。例如，“小明有4個蘋果，小華有2個蘋果，他們一共有多少個蘋果？”通過解決實際問題，讓學生學會將乘法知識應用于生活。用時10分鐘。

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）乘法口訣的規律

舉例回答：學生可能會發現“4×3”和“3×4”的結果相同，從而理解乘法交換律。

（2）乘法結合律的應用

舉例回答：學生可能會討論“4×2×3”可以先計算“4×2”，再乘以3，或者先計算“2×3”，再乘以4，結果都是24。

（3）乘法與減法的關系

舉例回答：學生可能會討論如何通過減法來驗證乘法的結果，例如“8÷4=2”，那么“4×2”的結果也應該是8。

5.總結回顧

內容：我會讓學生回顧本節課學到的內容，強調4的乘法口訣的重要性，以及乘法交換律和結合律的應用。我會讓學生自己說出一些乘法算式的答案，以檢查他們的掌握情況。最后，我會鼓勵學生在課后繼續練習，鞏固所學知識。用時5分鐘。

總用時：33分鐘學生學習效果學習后，學生在以下方面取得了顯著的效果：

1.**知識掌握方面**：

-學生能夠熟練背誦并運用4的乘法口訣，例如“4×1=4”、“4×2=8”等，能夠快速進行簡單的4的乘法計算。

-學生理解并掌握了乘法交換律和結合律的基本概念，能夠在實際計算中靈活運用這些法則。

2.**技能培養方面**：

-學生通過實物操作和游戲活動，提高了動手操作能力和空間想象力，能夠將抽象的乘法概念與具體操作相結合。

-學生在小組討論和合作解決問題的過程中，提升了團隊協作能力和溝通技巧。

3.**思維能力方面**：

-學生在解決乘法應用題時，學會了如何將數學知識應用于實際問題，提高了邏輯思維和問題解決能力。

-學生通過探索乘法口訣的規律，鍛煉了觀察、分析和推理的能力，為以后學習更復雜的數學概念打下了基礎。

4.**情感態度方面**：

-學生在輕松愉快的課堂氛圍中學習，對數學產生了濃厚的興趣，增強了學習數學的自信心。

-學生通過參與課堂活動和游戲，體驗到了數學學習的樂趣，培養了積極的學習態度。

5.**個性化發展方面**：

-學生根據自己的學習節奏和理解能力，能夠選擇適合自己的學習方式，例如通過繪畫、制作教具等方式加深對乘法概念的理解。

-學生在課堂上的表現和參與度得到了提升，展現了個性化的學習風格和潛力。作業布置與反饋作業布置：

1.**復習鞏固**：請學生回家后復習今天學習的4的乘法口訣，并嘗試獨立完成以下練習題：

-寫出4的乘法口訣表。

-完成以下乘法計算：4×1、4×2、4×3、4×4、4×5、4×6、4×7、4×8、4×9。

2.**應用練習**：設計一個簡單的應用題，讓學生運用4的乘法解決實際問題。例如：

-如果一個籃子里有4個蘋果，小明又拿走了2個，籃子里還剩多少個蘋果？

3.**創新實踐**：鼓勵學生發揮想象力，用小棒、積木或其他材料制作一個與4的乘法相關的模型，如4個相同長度的線段組成的正方形，或者用4個相同的正方形拼成一個更大的正方形。

作業反饋：

1.**及時批改**：在第二天上課前，我會對學生的作業進行批改，確保每個學生都能得到及時的反饋。

2.**個別指導**：對于作業中出現的錯誤，我會進行個別指導，幫助學生理解錯誤的原因，并提供正確的解題方法。

3.**集體反饋**：在課堂上，我會對一些典型的錯誤進行集體反饋，讓學生共同學習，避免類似錯誤再次發生。

4.**改進建議**：對于學生的作業，我會給出具體的改進建議，如“在計算時注意細節”、“嘗試不同的解題方法”等，以促進學生持續進步。

5.**家校溝通**：對于作業完成情況不佳的學生，我會與家長進行溝通，了解學生在家的學習情況，并共同制定改進計劃。課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《數學啟蒙故事》中關于乘法的故事，如《小熊的蘋果樹》等，這些故事以生動的形象和有趣的故事情節，幫助學生理解乘法的概念。

-**視頻資源**：數學教育頻道中的乘法動畫短片，通過動畫的形式展示乘法的原理和應用，如《乘法的故事》等。

2.拓展要求：

-**自主閱讀**：鼓勵學生利用課外時間閱讀推薦的數學啟蒙故事，通過故事了解乘法在日常生活中的應用，激發他們對數學的興趣。

-**觀看視頻**：學生可以觀看乘法相關的教育視頻，通過視頻學習乘法的計算方法和實際應用，加深對乘法概念的理解。

-**實踐操作**：學生可以嘗試用積木、拼圖或其他實物進行乘法模型的構建，通過實際操作加深對乘法原理的認識。

-**家庭作業**：家長可以協助學生完成一些簡單的家庭作業，如用家庭成員的人數進行乘法練習，或者用家庭成員的物品數量進行乘法計算。

-**討論分享**：鼓勵學生在家庭或學校的小組中分享自己的學習心得和拓展內容，通過討論和分享，提升學生的表達能力和團隊合作精神。

教師指導與幫助：

-**推薦閱讀材料**：我會根據學生的年齡和興趣，推薦適合的數學啟蒙故事，并附上簡要的閱讀指南。

-**解答疑問**：對于學生在拓展學習中遇到的問題，我會及時解答，確保他們能夠順利地完成拓展任務。

-**組織討論**：我可以組織定期的課堂討論，讓學生分享他們的拓展學習成果，促進知識的交流和共享。

-**評價反饋**：對于學生的拓展學習成果，我會給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續探索和深入學習數學知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學**：我在本節課中嘗試了情境教學法，通過小兔子找朋友的故事引入乘法概念，讓學生在具體的情境中理解數學知識，這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.**實物操作**：我使用了小棒和積木等實物進行乘法演示，讓學生通過直觀的操作感受乘法的規律，這種教學方式有助于學生建立數學概念，提高他們的動手能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂練習中，我發現部分學生對于乘法口訣的記憶不夠牢固，這可能是因為他們在學習過程中沒有充分理解和掌握乘法的概念。

2.**課堂互動不足**：在小組討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍，或者學生之間的溝通不夠順暢。

3.**評價方式單一**：本節課的評價主要依賴于課堂練習和作業，缺乏對學生學習過程的全面評價，這不利于學生全面發展的評價。

反思改進措施（三）

1.**針對性輔導**：針對學生個體差異，我將在課后提供個別輔導，幫助學生鞏固乘法口訣，并通過游戲和練習提高他們的計算能力。

2.**增強課堂互動**：為了提高課堂互動，我將在今后的教學中設計更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以激發學生的參與熱情，促進他們之間的交流與合作。

3.**多元化評價**：我將嘗試采用多元化的評價方式，包括課堂表現、作業完成情況、小組討論參與度等，以更全面地評價學生的學習成果，并給予他們個性化的反饋。板書設計①

-文本重點知識點：4的乘法口訣

-關鍵詞：乘法、口訣、4×1、4×2、4×3、4×4、4×5、4