6《泥塑房屋有特色》（教學(xué)設(shè)計(jì)）鄂教版勞動二年級上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容鄂教版勞動二年級上冊第6課《泥塑房屋有特色》主要內(nèi)容：了解泥塑房屋的制作過程，學(xué)習(xí)捏制簡單房屋的基本技巧，通過動手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和審美情趣。課程涉及泥塑工具的認(rèn)識、泥塑基本手法、房屋結(jié)構(gòu)的認(rèn)識與制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，通過泥塑制作過程，提升學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受泥塑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生對美的感知和欣賞能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力，在制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、分享經(jīng)驗(yàn)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)情分析二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的動手能力和審美能力逐漸增強(qiáng)，但仍然處于初步階段。在知識方面，學(xué)生對泥塑這一傳統(tǒng)藝術(shù)形式有一定的認(rèn)知，但對其制作過程和技巧了解有限。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力相對較弱，需要教師耐心指導(dǎo)。此外，學(xué)生在專注力和耐心方面也有待提高。

從素質(zhì)方面來看，二年級學(xué)生活潑好動，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。然而，他們的自律性和自控能力相對較弱，容易受到外界干擾。在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、做事急躁等問題，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下方面：

1.通過生動有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)泥塑知識。

2.加強(qiáng)對學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，通過示范、指導(dǎo)等方式，讓學(xué)生逐步掌握泥塑的基本技巧。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的專注力和耐心，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.營造良好的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解泥塑的歷史、工具和基本技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，通過制作簡單的泥塑房屋，體驗(yàn)制作過程，培養(yǎng)動手能力。

3.演示法：教師現(xiàn)場演示泥塑房屋的制作步驟，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，展示不同風(fēng)格的泥塑作品，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用泥塑制作軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)，提高技能。

3.互動教學(xué)：設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布關(guān)于泥塑房屋特點(diǎn)的PPT和視頻，要求學(xué)生觀察不同泥塑房屋的形態(tài)和裝飾風(fēng)格，并思考為什么這些房屋會有這些特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師提出問題，如“泥塑房屋有哪些裝飾元素？”“這些裝飾元素是如何體現(xiàn)地域文化的？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和討論區(qū)的發(fā)言，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀PPT和觀看視頻，了解泥塑房屋的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，并嘗試對泥塑房屋的特色進(jìn)行分類和解釋。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和自己的思考總結(jié)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過讓學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解泥塑房屋的特點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示不同地區(qū)的泥塑房屋圖片，引入課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解泥塑房屋的歷史背景、制作技巧和裝飾特點(diǎn)。

組織課堂活動：教師組織學(xué)生分組，每組選擇一種泥塑房屋進(jìn)行模仿制作，并在完成后展示和分享。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，并記錄重點(diǎn)知識點(diǎn)。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極動手，嘗試制作泥塑房屋，并與其他同學(xué)交流心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解泥塑房屋的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組制作活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解泥塑房屋的特點(diǎn)，掌握制作技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置制作個(gè)人風(fēng)格的泥塑房屋的作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解泥塑藝術(shù)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予針對性的反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成自己的泥塑房屋創(chuàng)作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)過程和成果進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)自己的創(chuàng)作。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高自我評價(jià)和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和審美水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識層面

1.學(xué)生了解了泥塑房屋的歷史淵源、制作工藝和裝飾特點(diǎn)，掌握了泥塑的基本技巧，如揉、捏、塑等。

2.學(xué)生認(rèn)識到了不同地區(qū)泥塑房屋的獨(dú)特風(fēng)格和文化內(nèi)涵，了解了我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的豐富多彩。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)了泥塑房屋在建筑、裝飾、文化傳承等方面的作用，拓寬了知識視野。

二、技能層面

1.學(xué)生通過動手實(shí)踐，掌握了泥塑的基本技巧，如揉、捏、塑等，提高了動手操作能力。

2.學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了觀察、思考、創(chuàng)新，提高了解決問題的能力。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

1.學(xué)生對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信，激發(fā)了熱愛傳統(tǒng)文化的情感。

2.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅，培養(yǎng)了自信心和成就感。

3.學(xué)生通過了解泥塑房屋的特點(diǎn)，認(rèn)識到我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

4.學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。

具體分析如下：

1.知識層面

（1）學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了泥塑房屋的歷史淵源。他們知道了泥塑藝術(shù)起源于新石器時(shí)代，距今已有數(shù)千年的歷史。通過觀察不同地區(qū)的泥塑房屋圖片，學(xué)生了解了各地泥塑房屋的特點(diǎn)，如山西的懸空寺、陜西的窯洞、江南的園林等。

（2）學(xué)生掌握了泥塑的基本技巧。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了揉、捏、塑等基本技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的泥塑作品。

（3）學(xué)生了解了泥塑房屋在建筑、裝飾、文化傳承等方面的作用。他們認(rèn)識到泥塑房屋不僅是居住空間，還是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

2.技能層面

（1）學(xué)生通過動手實(shí)踐，提高了動手操作能力。在制作泥塑房屋的過程中，學(xué)生學(xué)會了揉、捏、塑等基本技巧，能夠獨(dú)立完成簡單的泥塑作品。

（2）學(xué)生在小組合作中學(xué)會了溝通、協(xié)作。在課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生被分成小組，共同完成一個(gè)泥塑房屋作品。在合作過程中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、分工合作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）學(xué)生在制作過程中，學(xué)會了觀察、思考、創(chuàng)新。他們通過對泥塑房屋特點(diǎn)的分析，思考如何將所學(xué)技巧運(yùn)用到創(chuàng)作中，提高了解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀層面

（1）學(xué)生對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了泥塑藝術(shù)的歷史淵源、制作工藝和裝飾特點(diǎn)，對泥塑藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

（2）學(xué)生增強(qiáng)了文化自信。通過學(xué)習(xí)泥塑房屋的特點(diǎn)，學(xué)生認(rèn)識到我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

（3）學(xué)生在課堂互動中，學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人。在小組合作中，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人、關(guān)愛他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-泥塑房屋的歷史淵源

-泥塑的基本技巧：揉、捏、塑

-不同地區(qū)泥塑房屋的特點(diǎn)

-泥塑房屋的文化內(nèi)涵

②關(guān)鍵詞：

-泥塑藝術(shù)

-制作工藝

-裝飾特點(diǎn)

-地域文化

③語句：

-“泥塑，一種古老而獨(dú)特的民間藝術(shù)?！?/p>

-“揉、捏、塑，泥塑的三種基本手法。”

-“南北差異，地域特色，泥塑房屋的多樣風(fēng)格?！?/p>

-“泥塑不僅是藝術(shù)品，更是文化的載體。”課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民間藝術(shù)》一書，選擇其中關(guān)于泥塑藝術(shù)的章節(jié)，讓學(xué)生了解泥塑藝術(shù)的起源、發(fā)展以及各地的泥塑風(fēng)格。

-視頻資源：推薦紀(jì)錄片《非遺里的中國》，其中包含關(guān)于泥塑藝術(shù)家的訪談和泥塑制作過程的展示，讓學(xué)生直觀感受泥塑藝術(shù)的魅力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與泥塑藝術(shù)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺，如“中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)”，讓學(xué)生了解泥塑藝術(shù)的最新動態(tài)和保護(hù)情況。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《中國民間藝術(shù)》一書，重點(diǎn)閱讀關(guān)于泥塑藝術(shù)的章節(jié)，了解泥塑藝術(shù)的豐富內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。

-觀看紀(jì)錄片《非遺里的中國》，關(guān)注其中關(guān)于泥塑藝術(shù)家的訪談和泥塑制作過程的展示，思考泥塑藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，關(guān)注泥塑藝術(shù)的最新動態(tài)和保護(hù)情況，了解國家在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)方面的政策和措施。

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的泥塑作品，進(jìn)行研究和分析，撰寫一篇關(guān)于該作品的簡要報(bào)告，內(nèi)容包括作品背景、制作技巧、藝術(shù)價(jià)值等。

-組織學(xué)生進(jìn)行一次泥塑藝術(shù)分享會，邀請同學(xué)們展示自己的研究成果，分享對泥塑藝術(shù)的看法和理解。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料的理解，教師可以組織討論小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流閱讀心得，共同解答疑問。

-對于視頻資源的觀看，教師可以設(shè)計(jì)一些觀后感題目，讓學(xué)生在觀看后撰寫觀后感，加深對泥塑藝術(shù)的理解。

-對于網(wǎng)絡(luò)資源的利用，教師可以提供一些搜索技巧和篩選標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生高效獲取信息。

-對于學(xué)生的研究報(bào)告，教師可以提供一些寫作指導(dǎo)，如如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何進(jìn)行文獻(xiàn)引用等。

-對于泥塑藝術(shù)分享會，教師可以提前布置任務(wù)，讓學(xué)生準(zhǔn)備分享內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如問答、展示等，提高分享會的趣味性和互動性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化教育：在泥塑教學(xué)過程中，我嘗試將文化教育融入其中，讓學(xué)生了解泥塑背后的歷史和文化故事，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)置實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手制作泥塑，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也能讓他們更加深刻地體驗(yàn)?zāi)嗨艿镊攘Α?/p>

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，容易受到外界干擾，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在課堂組織上，有時(shí)小組討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得可以更加多樣化，比如增加一些游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：針對注意力不集中的學(xué)生，我會采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助他們集中注意力。同時(shí)，我會通過設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注重時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中。同時(shí)，我會鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考。

3.豐富教學(xué)方法：為了提高教學(xué)效果，我會嘗試引入更多的教學(xué)手段，如角色扮演、泥塑比賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.強(qiáng)化家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時(shí)，鼓勵(lì)家長參與課堂活動，形成家校共育的良好氛圍。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)提升：作為教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，提升自己的教育教學(xué)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《泥塑房屋有特色》這一課，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了泥塑房屋的歷史、制作工藝和裝飾特點(diǎn)。以下是我們今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.泥塑房屋的歷史淵源：泥塑藝術(shù)起源于新石器時(shí)代，歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展，形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

2.泥塑的基本技巧：揉、捏、塑，是泥塑制作的基本手法，通過這些手法，我們可以創(chuàng)造出各種形