二年級上冊美術教學設計-11什物拼貼-蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：二年級上冊美術教學設計-11什物拼貼

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，今天我們要一起走進美術的世界，開啟一場創意無限、樂趣橫生的“什物拼貼”之旅！????在這節課里，我們將用身邊的廢舊物品，發揮想象，創作出獨一無二的拼貼畫。準備好了嗎？讓我們一起動手，開啟這美妙的創作之旅吧！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的創新意識、審美能力和動手實踐能力。通過什物拼貼的創作，孩子們將學會觀察生活中的美，激發創意思維，提高對美術作品審美價值的認識。同時，動手操作的過程能夠鍛煉孩子們的動手能力和解決問題的能力，培養他們的環保意識。三、教學難點與重點1.教學重點：

-重點一：理解什物拼貼的概念，能夠識別和利用身邊的廢舊物品進行創作。

-重點二：掌握拼貼畫的構圖技巧，包括色彩搭配、形狀組合和空間布局。

-重點三：培養孩子的創意思維，鼓勵他們發揮想象，創作出有個性的作品。

2.教學難點：

-難點一：如何將廢舊物品進行合理改造，使其適合拼貼畫的使用。

-學生可能難以將不規則的物品改造成合適的形狀或大小，需要教師示范和指導。

-難點二：色彩搭配的和諧性，學生可能難以把握色彩的搭配原則。

-教師可以通過展示色彩搭配的案例，引導學生觀察和思考，逐步掌握色彩搭配的技巧。

-難點三：構圖的整體感，學生可能難以把握畫面整體的平衡和美感。

-通過小組討論和教師點評，幫助學生理解構圖的重要性，并學會如何調整畫面以達到平衡。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解拼貼藝術的歷史和基本技巧，激發學生對課程的興趣。

2.實驗法：引導學生動手實踐，通過親自動手操作，加深對拼貼技巧的理解。

3.討論法：組織學生進行小組討論，分享創意和制作心得，促進思維碰撞。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示優秀拼貼作品，提供視覺參考。

2.視頻教學：播放拼貼藝術制作的視頻教程，幫助學生直觀學習。

3.現場示范：教師現場展示拼貼過程，解答學生疑問，提高教學效果。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用幾分鐘的時間帶領學生們回顧上一節課的內容，并簡要介紹今天課程的主題——“什物拼貼”。我會展示一些經典的拼貼藝術作品，引導學生觀察并討論這些作品的特點和創意。接著，我會提出問題：“你們知道拼貼畫是用什么材料制作的嗎？它們有哪些獨特之處呢？”以此來激發學生的興趣和好奇心。

2.新課講授

-詳細內容：

1.講解拼貼畫的基本概念和起源，介紹一些著名的拼貼藝術家和他們的作品。

2.詳細講解拼貼畫制作的步驟，包括選材、構思、制作和調整。

3.介紹色彩搭配和構圖的基本原則，通過案例分析讓學生理解這些原則在拼貼畫中的運用。

3.實踐活動

-詳細內容：

1.學生們根據教師提供的廢舊物品清單，挑選自己感興趣的材料。

2.教師指導學生進行初步的物品改造，如切割、打磨、上色等。

3.學生開始構思自己的拼貼畫作品，教師在一旁給予個別指導。

4.學生小組討論

-詳細內容舉例：

1.學生們討論如何將不同的材料組合在一起，以創造獨特的視覺效果。

2.討論如何根據物品的特性進行創新設計，使作品更具個性。

3.探討在色彩搭配上可能遇到的問題，以及如何通過調整顏色比例來改善作品的整體效果。

5.總結回顧

-詳細內容：在實踐活動結束后，我會組織一個簡短的總結會議。首先，我會讓學生展示自己的作品，并邀請他們分享創作心得。接著，我會對今天的學習內容進行總結，強調拼貼畫制作的關鍵點，如材料的挑選、創意的發揮和色彩的運用。最后，我會提出一些思考問題，如：“你們覺得自己的作品有哪些優點和不足？如何改進？”以此鼓勵學生反思自己的作品，并為下一次課程做好準備。

教學流程具體安排如下：

1.導入新課（用時5分鐘）

2.新課講授

-講解拼貼畫的基本概念和起源（用時5分鐘）

-詳細講解拼貼畫制作的步驟（用時7分鐘）

-介紹色彩搭配和構圖的基本原則（用時5分鐘）

3.實踐活動

-學生挑選材料（用時5分鐘）

-教師指導物品改造（用時10分鐘）

-學生構思作品（用時10分鐘）

4.學生小組討論（用時10分鐘）

5.總結回顧（用時5分鐘）

總計用時45分鐘。六、知識點梳理1.拼貼畫的定義與特點

-拼貼畫是一種利用各種材料進行組合的藝術形式，通過將不同材質、形狀、大小的物品粘貼在畫布或紙張上，創造出獨特的視覺效果。

-拼貼畫的特點包括：材質多樣、形式自由、創意無限、富有表現力。

2.拼貼畫的制作步驟

-選材：根據創作主題和風格，挑選合適的廢舊物品、紙張、布料等材料。

-構思：確定拼貼畫的主題和風格，構思畫面布局和色彩搭配。

-制作：將選好的材料進行改造，如切割、打磨、上色等，然后按照構思將材料粘貼在畫布或紙張上。

-調整：完成初步拼貼后，對畫面進行整體調整，確保色彩和諧、構圖平衡。

3.色彩搭配原則

-色彩對比：利用不同顏色之間的對比，使畫面更加鮮明、生動。

-色彩調和：通過相似或相近的顏色搭配，使畫面和諧統一。

-色彩純度：調整顏色的純度，可以使畫面更加豐富或簡潔。

4.構圖原則

-對比與平衡：在畫面中運用對比和平衡的手法，使作品更具視覺沖擊力。

-虛實相生：通過虛實結合的手法，使畫面更具層次感和立體感。

-空間布局：合理布局畫面中的各個元素，使作品整體和諧、美觀。

5.拼貼藝術的歷史與發展

-拼貼藝術起源于20世紀初，最早由達達主義藝術家所倡導。

-隨著時間的推移，拼貼藝術逐漸發展成為一個獨立的藝術門類，吸引了眾多藝術家和愛好者。

-現代拼貼藝術在形式、風格和材料上不斷創新，呈現出多元化的特點。

6.拼貼藝術的創作技巧

-觀察生活：從日常生活中發現美的元素，為創作提供靈感。

-發揮創意：在創作過程中，勇于嘗試新思路、新手法，使作品更具個性。

-注重細節：在制作過程中，關注細節處理，使作品更加完美。

7.拼貼藝術的欣賞與評價

-欣賞拼貼藝術時，可以從以下幾個方面進行評價：

-創意：作品是否具有獨特的創意和個性？

-技巧：制作過程中是否運用了豐富的技巧？

-表現力：作品是否能夠充分表達主題和情感？七、教學反思與總結今天的美術課，孩子們在“什物拼貼”的創作中展現出了驚人的創造力和動手能力，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也意識到在教學過程中存在一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課時，通過展示拼貼藝術作品激發了學生的興趣，但我覺得還可以更加深入地引導學生去觀察和思考這些作品背后的故事和藝術家的創作靈感。例如，我可以在展示作品后，提出一些引導性問題，讓學生們分組討論，這樣不僅能提高他們的參與度，還能培養他們的分析能力和團隊協作精神。

在新課講授環節，我詳細講解了拼貼畫的基本概念、制作步驟和色彩搭配原則。我發現，學生們對于材料的改造和色彩的運用掌握得比較快，但在構圖方面，有些學生還是顯得有些迷茫。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重構圖技巧的講解和示范，比如通過展示一些構圖成功的作品，讓學生直觀地感受到構圖的重要性。

實踐活動是本節課的重頭戲，孩子們在動手操作中展現出了很高的熱情。然而，我也發現了一些問題。比如，有些學生在選擇材料時過于隨意，沒有考慮到材料的搭配和作品的整體效果。對此，我應該在活動開始前，更加明確地指導學生如何選擇和改造材料。此外，我還注意到，在學生進行創作時，個別學生因為材料不足或者操作不當而感到沮喪。這說明我需要提前準備更多的材料，并且提供更多的操作指導，確保每個學生都能順利完成作品。

在學生小組討論環節，我鼓勵學生們分享自己的創作心得和遇到的問題。這種互動式的學習方式非常有效，它不僅讓學生們學會了如何表達自己的想法，還促進了他們之間的交流與合作。不過，我也發現有些學生在討論時過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在未來的教學中，我需要更加注重培養學生的獨立思考能力，鼓勵他們提出自己的觀點。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-在導入新課時，增加互動環節，引導學生深入思考。

-在新課講授中，加強構圖技巧的講解和示范，提供更多實際案例。

-在實踐活動中，提前準備充足的材料，并提供詳細的操作指導。

-在小組討論中，鼓勵學生獨立思考，提出自己的觀點。

-在總結回顧中，更加注重學生的創意和構圖能力的培養。八、教學評價1.課堂評價

-提問環節：在課堂教學中，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解色彩搭配原則時，我會問：“同學們，大家覺得紅色和藍色放在一起會是什么感覺？為什么？”通過這樣的問題，我可以了解學生對色彩理論的理解和應用能力。

-觀察記錄：我會密切觀察學生在課堂上的表現，包括他們的參與度、專注力、合作能力和創作熱情。例如，在學生進行實踐活動時，我會注意他們是否能夠積極參與、是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠獨立完成作品。

-測試評估：為了更全面地了解學生的學習情況，我會設計一些小測試，如色彩搭配小測驗、構圖技巧小測試等。這些測試可以幫助我了解學生在理論知識和實踐技能上的掌握情況。

2.作業評價

-作業批改：對于學生的拼貼畫作品，我會進行認真的批改。我會關注作品的創意性、色彩搭配、構圖和制作工藝等方面。在批改過程中，我會用紅筆或貼紙標注出作品的亮點和需要改進的地方。

-反饋交流：在批改作業后，我會與學生進行一對一的交流，針對他們的作品提出具體的反饋和建議。例如，對于色彩搭配不合理的學生，我會建議他們嘗試不同的顏色組合，并解釋為什么某些顏色搭配更為和諧。

-鼓勵與激勵：在評價學生的作品時，我會注重鼓勵和激勵，尤其是對于那些有進步或表現出創意的學生。我會用積極的語言表達對他們努力的認可，比如：“你的作品很有創意，顏色搭配得很棒，繼續保持哦！”

-定期回顧：為了跟蹤學生的學習進度，我會定期回顧學生的作業，并與他們一起討論作品的改進空間。這樣可以幫助學生認識到自己的成長，并激發他們繼續努力的動力。板書設計①拼貼畫簡介

-定義：利用各種材料組合的藝術形式

-特點：材質多樣、形式自