2025年職業指導師專業能力測試卷：心理測評與咨詢技巧應用試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理測評要求：本部分旨在考察考生對心理測評的基本概念、常用工具和方法的理解和應用能力，包括認知、情感和個性等方面的測評。1.以下哪項不屬于心理測評的范疇？（）A.智力測評B.抑郁癥測評C.心理健康測評D.生理測評2.下列哪種心理測評工具主要用于測量個體的智力水平？（）A.MMPIB.WAISC.SASD.TAT3.在進行心理測評時，以下哪項不是測評者需要遵循的原則？（）A.遵守測評規范B.保證測評的信度和效度C.保護被測評者的隱私D.強調測評結果的重要性4.以下哪項不屬于心理測評中的認知測評？（）A.短時記憶能力測評B.創造力測評C.注意力測評D.情緒測評5.在使用心理測評工具時，以下哪種情況可能導致測評結果失真？（）A.測評者與被測評者關系良好B.測評者操作不規范C.被測評者真實作答D.測評環境安靜舒適6.以下哪項不是心理測評中的個性測評？（）A.MBTIB.五因素人格理論C.霍蘭德職業興趣測評D.大五人格理論7.心理測評中的信度指的是什么？（）A.測評工具的穩定性B.測評工具的準確性C.測評結果的可靠性D.測評工具的敏感性8.在進行心理測評時，以下哪種情況可能導致被測評者產生心理壓力？（）A.測評環境安靜舒適B.測評者態度親切C.測評過程中被測評者真實作答D.測評時間充足9.以下哪項不是心理測評中的情感測評？（）A.抑郁癥測評B.焦慮癥測評C.人際關系測評D.生理測評10.心理測評中的效度指的是什么？（）A.測評工具的穩定性B.測評工具的準確性C.測評結果的可靠性D.測評工具的敏感性二、心理咨詢要求：本部分旨在考察考生對心理咨詢的基本概念、方法和技巧的理解和應用能力，包括建立咨詢關系、評估、干預和結束咨詢等方面的內容。1.以下哪項不是心理咨詢的基本原則？（）A.尊重、接納B.熱情、真誠C.專業、中立D.強制、權威2.心理咨詢中的“共情”指的是什么？（）A.咨詢者對被咨詢者的情感共鳴B.咨詢者對被咨詢者的心理體驗C.咨詢者對被咨詢者的認知理解D.咨詢者對被咨詢者的行為指導3.以下哪項不是心理咨詢中的評估階段？（）A.收集資料B.建立咨詢關系C.確定咨詢目標D.制定咨詢方案4.在心理咨詢中，以下哪種干預方法適用于焦慮癥患者？（）A.認知行為療法B.心理動力療法C.人本主義療法D.婚姻家庭療法5.心理咨詢中的“自我披露”指的是什么？（）A.咨詢者向被咨詢者透露個人信息B.被咨詢者向咨詢者透露個人信息C.咨詢者向被咨詢者解釋咨詢原理D.被咨詢者向咨詢者表達自己的感受6.以下哪項不是心理咨詢中的結束咨詢階段？（）A.回顧咨詢過程B.總結咨詢成果C.建議后續跟進D.建立長期咨詢關系7.在心理咨詢中，以下哪種咨詢方式適用于兒童？（）A.個體咨詢B.家庭咨詢C.團體咨詢D.社會咨詢8.心理咨詢中的“中立性”原則指的是什么？（）A.咨詢者對被咨詢者的情感共鳴B.咨詢者對被咨詢者的心理體驗C.咨詢者對被咨詢者的認知理解D.咨詢者對被咨詢者的行為指導9.以下哪項不是心理咨詢中的咨詢關系建立階段？（）A.收集資料B.建立咨詢關系C.確定咨詢目標D.制定咨詢方案10.在心理咨詢中，以下哪種咨詢方式適用于青少年？（）A.個體咨詢B.家庭咨詢C.團體咨詢D.社會咨詢四、心理干預要求：本部分旨在考察考生對心理干預的基本概念、常用技術和策略的理解和應用能力，包括認知行為干預、情緒調節干預和危機干預等方面的內容。4.以下哪項不是心理干預中的認知行為干預技術？（）A.認知重構B.行為暴露C.情緒調節D.自我監控五、心理咨詢倫理要求：本部分旨在考察考生對心理咨詢倫理的基本原則和規范的理解和應用能力，包括保密原則、界限原則和尊重原則等方面的內容。5.在心理咨詢過程中，以下哪項違反了保密原則？（）A.咨詢者將保密信息告知其他專業人士B.咨詢者將保密信息告知被咨詢者家屬C.咨詢者將保密信息用于研究目的D.咨詢者將保密信息用于個人成長和反思六、心理危機干預要求：本部分旨在考察考生對心理危機干預的基本概念、識別和干預策略的理解和應用能力，包括危機識別、危機評估和危機干預計劃等方面的內容。6.以下哪項不是心理危機干預的識別指標？（）A.突然的情緒變化B.社交活動的減少C.物質濫用D.健康問題的惡化本次試卷答案如下：一、心理測評1.D。生理測評不屬于心理測評的范疇，心理測評主要針對個體的心理狀態和特征。2.B。WAIS（韋氏成人智力量表）是用于測量個體智力水平的常用工具。3.D。心理測評時，測評者應保持中立，不強調測評結果的重要性，以免給被測評者帶來壓力。4.D。情緒測評屬于心理測評中的情感測評，而創造力測評、注意力測評屬于認知測評。5.B。測評者操作不規范可能導致測評結果失真，如評分標準不一致、測試環境不適宜等。6.D。大五人格理論屬于心理測評中的個性測評，而MBTI、五因素人格理論和霍蘭德職業興趣測評也是個性測評工具。7.C。信度指的是測評結果的可靠性，即同一測評工具在不同時間或不同被測評者身上所得結果的一致性。8.B。測評過程中被測評者真實作答可能導致心理壓力，因為被測評者可能擔心自己的隱私被泄露或評價不準確。9.D。生理測評不屬于心理測評中的情感測評，而抑郁癥測評、焦慮癥測評和人際關系測評屬于情感測評。10.C。效度指的是測評結果的準確性，即測評工具能夠準確測量到所要測量的心理特征或狀態。二、心理咨詢1.D。強制、權威違反了心理咨詢的基本原則，心理咨詢應建立在自愿、平等的基礎上。2.A。共情是指咨詢者對被咨詢者的情感共鳴，即站在被咨詢者的角度理解和感受其情緒。3.B。建立咨詢關系是心理咨詢的第一階段，之后是評估、確定咨詢目標和制定咨詢方案。4.A。認知行為療法是針對焦慮癥等心理問題的一種常用干預方法，通過改變不合理的認知來調整行為和情緒。5.B。自我披露是指被咨詢者向咨詢者透露個人信息，有助于建立信任關系和深入了解問題。6.D。建立長期咨詢關系不屬于結束咨詢階段，結束咨詢階段主要涉及回顧咨詢過程、總結咨詢成果和制定后續跟進計劃。7.C。團體咨詢是適用于青少年的心理咨詢方式，可以在團體中分享經驗、學習技巧和獲得支持。8.D。中立性原則要求咨詢者在咨詢過程中保持客觀和中立，不偏袒任何一方。9.A。收集資料是心理咨詢的評估階段，是建立咨詢關系和確定咨詢目標的基礎。10.A。個體咨詢是適用于兒童的心理咨詢方式，可以針對兒童的特點進行個性化的干預。