2011年物理總復習計劃物理總復習提供幾點建議

明確方向抓基礎:復習教學應立足基礎，面向全體，努力促進每一位學生的發展。復習課教學與授新課教學一樣，首先應領會<新課標>、把握好教材，明確教學內容、教學范圍、教學分量、教學目的與要求，備課時既不能超要求，也不能降低要求。（這里必須防止兩個極端：一是防止拋開教科書，隨心所欲淹入題海的自由傾向，二是防止把教科書看成是“圣經”，照本宣讀炒剩飯式的形式傾向。）

1．進一步鞏固基礎知識注重基礎培養能力，第一輪復習要扎實，要用足夠的時間落實基本概念、基本定律、基本方法、基本能力等問題。復習的主要任務就是要組織學生將所學的知識進行梳理，將平時分散學習的各部分知識，按其內在聯系進行有序組合，即由知識點到知識線到知識面到知識網絡,在復習中建立完整的知識網絡。

掌握好基礎知識對于提高中考成績至關重要?；A題上丟分很可惜，基礎較差的同學丟分情況更明顯。這說明了更要把鞏固基礎知識放在首要位置。

另外，很多靈活題來源于基礎題。

2．進一步加強實驗教學，學以致用聯系實際

動手動腦掌握實驗：物理實驗是物理學的基礎，在中考試卷中比重相當大。物理中考，力圖通過在筆試的形式下考查學生的實驗能力，同時也希望，通過考查一些簡單的設計性實驗，來鑒別考生獨立地解決問題的能力和“遷移”能力。實驗能力的培養首先必須立足于平時的實驗教學，實驗復習時，要學生認真體會每個實驗的設計意圖和實驗方法，在此前提下，思考除了課本上的方法外，還能否用所學過的其它儀器來完成同一實驗，能否用其它方法來完成同一實驗。因此，熟悉基本儀器的使用，掌握實驗操作的步驟與方法，仍然是實驗復習的重要環節。

實驗是學物理的基礎，實驗考查是中考改革的必然趨勢。要學生在學習中認認真真地做好每個實驗，包括分組實驗和演示實驗。在總復習中要重視復習實驗的內容，有的實驗一定要再做一做。

注重理論聯系實際是中考物理試題突出的特點之一，物理命題對理論聯系實際能力的考查有所加強。這類試題大多以現實問題立意命題，通過敘述物理情景并設問，要求考生通過分析，從實際的物理情景中抽象出物理模型，再從物理模型中分析出其中的物理規律、各物理量的變化以及相互之間的關系，最后建立數學關系式進行求解。這方面的素材大致可分為兩類：一類是跟我們生活結合得比較緊密的物理現象和物理過程，比如體育方面的、生活問題的、家用電器問題等；另一類是比較新的科學前沿和科學事件，如神舟飛船等。總體來說，強調試題與科學技術、生產、生活實際的聯系。處理這類問題先要找好切入點，然后將實際問題轉化成合理的物理模型和書本上所學過的物理問題，最后從物理模型中分析出其中的物理規律及各物理量的變化情況，再運用物理知識進行求解。一般來說，理論聯系實際的題目所涉及的物理知識并不難，關鍵是物理模型的正確轉換。

3．普遍復習與專題復習相結合

在普遍復習的基礎上，應把所學知識再分成專題進行復習。復習時要把前后知識聯系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網。

4．防止以做題代替復習

做題的目的是幫助理解知識，因此一定要精選題目。每節課要復習哪些知識，學生對哪些知識掌握得還不牢靠，要心中有數。作業要有的放矢，盡量"少而精"，切忌題海戰術。做一道落實一道，才能舉一反三。習題過多，難免疲于應付，沒有思考的余地，反而起不到好的效果。特別要防止的是：課上復習不到位，課下大量做題目，做完不訂正，做對做錯不清楚。當然"少而精"也不是越少越好，原則是適量。"少而精"的本質是"精"，所謂"精"就是強調要在教師的指導下選擇有針對性的習題，不宜隨便找題目。

復習時，要大膽放棄一些舊、偏、怪和無實際意義的題目，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的層面上選取那些有價值、有時代氣息、利于落實基礎、培養能力的新題，達到提高處理信息能力的目的。

5.處理好培優與輔差的關系，要以輔差為主：

同一個班級，學生的學習成績與認知水平的差異是客觀存在的。因為課堂教學是集體活動，只能面向大多數學生，不可能恰如其分地滿足每個學生的要求，特別是到了總復習階段，“優生吃不飽、差生吃不了”的矛盾更為突出。如果課堂教學內容愈來愈深，復習題愈來愈難，這就會使相當一部分學生的復習興趣受到抑制，復習積極性得不到發揮，久而久之，就會使學生產生厭學情緒，形成過重的心理負擔，加劇整體分化，導致“高投入、低效益”的現象發生。因為尖子生畢竟是少數，要提高單科及格率，就要大面積提高教學質量，就必須提高差生的成績，重視輔差工作，注意輔差方法。努力做到：復習全面仔細，知識點面結合，把握重點熱點，概念牢固掌握，方法靈活運用。

對學生來說：要

會表述：（能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。）

會表達：（確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。）

會理解：（掌握公式的應用范圍和使用條件。）

會變形：（對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。）

會應用：（用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。）我們的時間安排是：總復習分三輪四個階段進行：每輪都有一次月考。

第一階段：單元過關，將知識點連成線，再將知識線連成面；（4周）

第二階段：分類復習，按照力學、熱學、光學、電學、磁學、信息材料和實驗、作圖、計算等知識板塊，將物理概念、規律、解題方法等，進行比較、歸納和總結，構建網狀的知識結構；（3周）

第三階段：中考新題型（開放性、探究性、綜合性題型）專題復習；（2周）

第四階段：摸擬訓練，查漏補缺及應試技巧訓練。（2周）

第一輪時間從3月下旬到4月下旬，歷時5周，對單元知識進行系統復習、梳理。

第一階段是全面復習，要求教師要站得高看得遠，總攬全局，心中要有一盤棋計劃，覆蓋全部知識點，把知識條理化和系統化。

回歸課本，知識