文科數學30天復習計劃—申占寶一、加強集體研究，全面梳理學科的主干知識和易錯易漏問題。精心梳理主干知識，將主干知識表印發給學生，要將主干知識匯總表張貼在辦公室墻壁上，供教師在組編模擬考試題時對照使用對學生這一年來在復習過程中易出現的問題進行匯總，并能及時的對學生進行溫馨提示，以準確、迅速、規范的標準要求自己。二、嚴把材料質量關，高質量地編組模擬試題。要對照主干知識體系，充分利用近幾年的高考試題和各地模擬試題，組編模擬試題。要求組編的大型模擬試題形成體系，既要保證覆蓋全部的主干知識，又要保證高考重點和熱點內容的反復強化。出題人要切實履行職責，堅決不允許不加選擇地使用成題（提倡以某套題為主打，其它各地題進行彌補），堅決不允許見題就發，堅決不允許粗制濫造的材料和試題進入課堂。回歸基礎，兼顧能力，重在研究考試。1.精選習題，不用整套的成題，對學生都會的，講了也都不會的堅決不講。2.找準目標，認真研究，分析考試說明，把握正確的復習方向。三、明確講評課的目的，高效地上好講評課。我組的復習方式為綜合訓練—教師點撥—查漏補缺—專項訓練—學生靜悟。以學生訓練反思為主，教師講解為輔的原則。提高技戰術水平，對學生答題提出六字要求“準確、迅速、規范”，研究“學生增分策略”。指導學生科學進行復習，在最后的階段要指導學生按照“三理”策略進行復習，即：梳理知識、梳理習題、梳理方法。教師點撥是通過模擬試題講解，一是將復習中的薄弱環節加強，二是加強答題策略訓練。老師要提高講評課的質量和效率，講出解題方法、思維方法，總結出規律，分析出錯因，幫助學生找到避免錯誤或暢通思路的方法，不能就題論題，應講一個通一片會一類。講到高考題的可能性極小，如何通過你講的題使學生能做高考題是關鍵。每套考試題必須經集體備課后方能講評。老師主要講述"選擇題的解法、填空題的解法、應用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創新性題的解法"，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的。通過講解，要求學生做到：注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準，答題要快。養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有哪些思想方法被復合在其中，并總結知識點和考點。四、查漏補缺就是要求學生建立《考后反思表》，在每次模擬訓練后，從審題、時間搭配、規范性、策略性、出錯原因等諸方面去反思.失分原因解決措施努力方向審題不細概念不清思考不周計算錯誤邏輯混亂不規范不嚴謹意志不堅時間搭配不當通過學生自身的分析，找到自身的問題所在，提高自己的成績。要明確近階段導學導考的基本要求是：一切圍繞提高做文章。對象上---突出邊緣，幫扶提高；②內容上---查漏補缺，準確提高；③途徑上--練評結合，規范提高；④方式上---師生互動，有效提高；⑤心理上---心理減負，輕松提高。專項訓練就是在綜合訓練的過程中，根據學生答題中出現的困惑，及教師在批改中發現的問題，通過專項訓練加強鞏固。五、靜悟（知識、心理）到位1）提前編制靜悟講義和回扣提綱。對靜悟講義和回扣提綱的編制我組已準備完畢，確保復習前發給學生，已針對本校學生實際編制，形成本校特色。學生靜悟就是學生通過自己反思，回顧知識。學生靜悟時，教師要指導學生的學法，如①反思復習，引導學生將三年來學習的知識進行自我調節，自我歸納。分析錯誤原因，是知識系統？還是數學思想？是選擇題技巧？還是計算失誤？②系統復習課本，檢查所做過的題組訓練，對照考試大綱的知識點要求，以近幾年高考試卷為樣本，重塑自信，調節自己的情緒。③加強邊際生的輔導工作，要經常找他們談心，找出他們的不足之處，利用好每一次的試卷，幫助他們查找失分原因，特別是非智力因素失分，并制定出切合實際的整改計劃，樹立他們的自信心。學生要靜悟的內容是：①回歸課本，對課本的知識體系做一個系統的回顧與歸納，理解每個知識點的內涵、延伸與聯系，重視教材中重要定理的敘述與證明，重視新教材中的有關內容（如向量、導數、概率、統計等）。注意不要放過一些較“冷”的概念，如簡單邏輯、近似計算、球、方向向量與法向量、導數的物理意義等。②看專題：重點專題包括函數與導數，向量與三角，數列與不等式，直線與圓錐曲線、平面與簡單幾何體，概率與統計，算法與復數等。大多數專題講座會對題型、解題方法、解題技巧進行歸納、總結，以便使復習更具有針對性。③看考卷。對于自己曾經做錯的題目，回想一下為什么會錯、錯在什么地方，以免解答高考同類問題時再次出錯，被“同一塊石頭絆倒”。④看題型。即關注傳統題型（如函數的圖像與性質，不等式的證明與解法，圓錐曲線的性質與點的軌跡，數列及遞推數列，含有參數的問題，棱柱、棱錐與圖形翻折等），又關注新題型（高考題往往是“以新取勝”，所以考生要特別注意那些探索型、開放型、應用型、實驗型、研究型、類比型、發散型的題目）。2）應試策略的指導和應試技能的培養要貫徹在每次考試當中，關注學生的身心調整。六、日工作計劃安排時間主要工作計劃安排責任人三輪第一周5月9日星期一全真模擬申占寶5月10日星期二全真模擬丁桂花5月11日星期三全真模擬田斌5月12日星期四全真模擬吳學寧5月13日星期五全真模擬劉天明5月14日星期六全真模擬申占寶5月15日星期日丁桂花三輪第二周5月16日星期一全真模擬田斌5月17日星期二全真模擬吳學寧5月18日星期三全真模擬劉天明5月19日星期四全真模擬申占寶5月20日星期五全真模擬丁桂花5月21日星期六全真模擬田斌5月22日星期日吳學寧三輪第三周5月23日星期一全真模擬劉天明5月24日星期二全真模擬申占寶5月25日星期三全真模擬丁桂花5月26日星期四全真模擬田斌5月27日星期五全真模擬吳學寧5月28日星期六全真模擬劉天明5月29日星期日集合與常用邏輯用語(回歸1)申占寶三輪第四周5月30日星期一基本初等函數與導數(回歸2)丁桂花5月31日星期二三角函數與平面向量(回歸3)田斌6月1日星期三數列與不等式(回歸4)吳