人教版初中化學九年級下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護（第2課時）教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）人教版初中化學九年級下冊第八單元課題3金屬資源的利用和保護（第2課時）教學設計設計思路親愛的小伙伴們，今天我們要走進金屬的世界，探究金屬資源的利用和保護。這節課，我會帶著大家一起穿越古今，領略金屬的神奇魅力，了解金屬在我們生活中的重要性。咱們將跟隨課本的指引，從金屬的歷史到現代的金屬應用，再到如何保護金屬資源，一步步揭開金屬的神秘面紗。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的化學之旅吧！??????核心素養目標1.**科學探究能力**：學會觀察、分析金屬的物理和化學性質，通過實驗探究金屬資源的利用和保護方法。

2.**科學態度與價值觀**：樹立節約資源、保護環境的意識，認識到金屬資源的重要性和可持續利用的必要性。

3.**科學、技術、社會、環境（STSE）意識**：理解金屬資源在現代社會中的角色，探討金屬資源開發與環境保護的平衡點。學習者分析1.**學生已經掌握的相關知識**：學生們在之前的學習中已經接觸過一些基礎的化學知識，比如物質的分類、化學反應的基本原理等。對于金屬這一主題，他們可能已經了解了一些常見的金屬及其性質，如鐵、銅、鋁等。

2.**學生的學習興趣、能力和學習風格**：九年級的學生對化學學科普遍保持著一定的興趣，尤其是對實驗操作和實際應用。他們的觀察能力和分析能力在逐步提高，但獨立解決問題的能力還有待加強。學習風格上，大部分學生偏好于通過實驗和直觀演示來理解抽象概念。

3.**學生可能遇到的困難和挑戰**：在學習金屬資源的利用和保護時，學生可能會遇到以下困難：一是金屬的化學性質較為復雜，理解起來有一定難度；二是金屬資源的利用和保護涉及多方面的知識，學生可能難以將理論與實踐相結合；三是保護金屬資源的意識需要通過具體案例和活動來強化，學生可能需要更多的引導和實踐機會來培養這種意識。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（金屬樣品、酸堿指示劑、試管、燒杯等）

-課程平臺：人教版初中化學教材配套資源庫

-信息化資源：金屬資源利用和保護的相關視頻、圖片資料

-教學手段：實物展示、實驗演示、小組討論、案例分析教學流程1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會以一個簡短的金屬歷史故事導入新課，比如講述古代人類發現和使用金屬的故事，激發學生的興趣。接著，我會展示一些金屬樣品，讓學生直觀感受金屬的多樣性。最后，我會提出問題：“金屬在我們的生活中扮演著怎樣的角色？我們應該如何合理利用和保護金屬資源？”以此引出本節課的主題。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-詳細內容1：首先，我會介紹金屬的物理性質和化學性質，通過圖片和實物展示，讓學生了解金屬的基本特性。然后，我會講解金屬資源的分類和分布，以及金屬在工業、農業、生活中的應用。

-詳細內容2：接著，我會重點講解金屬的提取和加工過程，通過動畫演示，讓學生理解金屬資源從礦石到成品的轉化過程。同時，我會介紹一些常見的金屬加工方法，如鑄造、鍛造、軋制等。

-詳細內容3：最后，我會介紹金屬資源的保護方法，包括回收利用、減少浪費、開發替代材料等。我會結合實際案例，讓學生了解金屬資源保護的重要性。

-用時：15分鐘

3.**實踐活動**

-詳細內容1：我會讓學生分組進行金屬實驗，如金屬與酸的反應、金屬的腐蝕與防護等。通過實驗，讓學生親自體驗金屬的化學性質，加深對金屬資源利用和保護的理解。

-詳細內容2：我會組織學生進行金屬回收利用的實踐活動，讓學生收集家中的廢舊金屬物品，了解回收過程，并討論如何減少金屬資源的浪費。

-詳細內容3：我會讓學生設計一個關于金屬資源保護的手抄報，展示他們對金屬資源保護的理解和創意。

-用時：15分鐘

4.**學生小組討論**

-方面內容舉例回答1：討論金屬資源的重要性，學生可以回答：“金屬是現代工業的基礎，廣泛應用于建筑、交通、電子等領域，對我們的生活至關重要。”

-方面內容舉例回答2：討論金屬資源保護的措施，學生可以回答：“我們可以通過回收利用廢舊金屬、減少浪費、開發替代材料等方式來保護金屬資源。”

-方面內容舉例回答3：討論金屬資源保護的意義，學生可以回答：“保護金屬資源有助于減少環境污染、促進可持續發展，對子孫后代負責。”

-用時：10分鐘

5.**總結回顧**

-內容：在課堂的最后，我會讓學生回顧本節課所學內容，強調金屬資源利用和保護的重要性。同時，我會引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中，提高他們的環保意識。

-用時：5分鐘

-**本節課重難點分析**：本節課的重點是讓學生了解金屬資源的分類、提取和加工過程，以及金屬資源的保護方法。難點在于讓學生理解金屬資源保護的重要性，并將所學知識應用于實際生活中。

-**總結**：通過本節課的學習，學生們能夠認識到金屬資源在現代社會中的重要作用，了解金屬資源的利用和保護方法，培養他們的環保意識和實踐能力。學生學習效果學生學習效果

1.**知識掌握**：學生對金屬資源的分類、提取、加工過程有了深入的了解，能夠正確識別常見的金屬及其特性。例如，學生能夠區分鐵、銅、鋁等金屬的物理和化學性質，并理解它們在工業、生活中的應用。

2.**實驗技能**：通過參與金屬實驗，學生的實驗操作技能得到了提升。他們學會了使用試管、燒杯等實驗器材，掌握了金屬與酸反應的實驗步驟，以及如何觀察和記錄實驗現象。

3.**環保意識**：學生在學習金屬資源保護的過程中，形成了節約資源、保護環境的意識。他們認識到金屬資源的有限性和重要性，了解回收利用、減少浪費的重要性，并能夠提出一些具體的環保措施。

4.**問題解決能力**：學生在小組討論和實踐活動中的表現，顯示了他們解決實際問題的能力。他們能夠運用所學知識分析案例，提出解決方案，如設計金屬回收利用方案、探討減少金屬浪費的方法。

5.**跨學科應用**：學生在學習金屬資源利用和保護的過程中，將化學知識與環境保護、社會可持續發展等跨學科知識相結合。這有助于他們形成更全面的知識結構，提高解決問題的能力。

6.**批判性思維**：學生在討論金屬資源保護的重要性時，能夠提出自己的觀點，并對不同的觀點進行分析和評價。這培養了他們的批判性思維能力，使他們能夠獨立思考并形成自己的見解。

7.**團隊合作**：在小組討論和實驗活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。他們學會了傾聽、溝通和協調，這些技能對于他們未來的學習和工作都是非常重要的。

8.**情感態度**：學生對化學學科的興趣得到了提升，他們對探索未知、解決科學問題的熱情更加高漲。同時，他們也更加關注環境保護，愿意為可持續發展做出自己的貢獻。典型例題講解在金屬資源的利用和保護這一章節中，我們學習了金屬的化學性質、金屬資源的提取和加工，以及金屬資源的保護方法。以下是一些典型例題的講解，旨在幫助學生更好地理解和應用這些知識點。

1.**例題一**：某礦石中含有銅的硫化物，反應方程式為：Cu2S+2O2→2Cu+SO2。已知該礦石的樣品質量為10克，求其中銅的質量分數。

**解答**：首先，我們需要計算反應中銅的質量。根據化學方程式，1摩爾的Cu2S生成2摩爾的Cu，因此銅的摩爾質量是63.5g/mol，Cu2S的摩爾質量是(63.5*2+32)g/mol=159g/mol。

設礦石中銅的質量為x克，則：

x/(2*63.5)=10/159

x=(10*2*63.5)/159

x≈4.0克

因此，銅的質量分數為：

(4.0克/10克)*100%=40%

2.**例題二**：某銅礦中含有5%的銅。已知礦石樣品的質量為100克，計算該礦石中銅的質量。

**解答**：直接根據礦石中銅的質量百分比計算：

銅的質量=礦石樣品的質量×銅的質量百分比

銅的質量=100克×5%

銅的質量=5克

3.**例題三**：某金屬加工廠每年消耗銅1000噸，如果銅的純度為99%，那么每年實際使用的銅的摩爾數是多少？

**解答**：首先，計算實際使用的銅的質量：

實際銅的質量=1000噸×99%=990噸=990000千克

然后，使用銅的摩爾質量（63.5g/mol）來計算摩爾數：

銅的摩爾數=實際銅的質量/銅的摩爾質量

銅的摩爾數=990000千克/(63.5g/mol)

銅的摩爾數≈1563441.54摩爾

4.**例題四**：某企業回收了100千克廢銅，這些廢銅的純度為95%。計算回收的廢銅中銅的摩爾數。

**解答**：首先，計算純銅的質量：

純銅的質量=廢銅的質量×純度

純銅的質量=100千克×95%=95千克=95000克

然后，使用銅的摩爾質量來計算摩爾數：

銅的摩爾數=純銅的質量/銅的摩爾質量

銅的摩爾數=95000克/(63.5g/mol)

銅的摩爾數≈150070.29摩爾

5.**例題五**：某金屬加工廠計劃將含有0.5%雜質的銅礦石（雜質為不參與化學反應的硅）進行提煉。如果礦石的總質量為2000噸，計算提煉后純銅的理論產量。

**解答**：首先，計算純銅的質量：

純銅的質量=礦石的總質量×銅的質量百分比

純銅的質量=2000噸×0.5%=10噸=10000千克

因此，提煉后純銅的理論產量為10000千克。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后復習題**：完成教材中關于金屬資源利用和保護的相關練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對金屬性質、金屬資源提取和加工過程的理解。

2.**實驗報告**：根據本節課的實驗內容，撰寫實驗報告，包括實驗目的、實驗步驟、實驗現象、實驗結果和實驗結論。

3.**案例分析**：選擇一個與金屬資源利用和保護相關的案例，分析案例中存在的問題和解決方案，提出自己的見解和建議。

4.**創意設計**：設計一個關于金屬資源回收利用的創意方案，可以是海報、模型或演示文稿，展示如何減少金屬資源的浪費和環境污染。

作業反饋：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天，我會對作業進行批改，確保每個學生都能及時收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我會對學生的答案進行詳細點評，不僅指出正確與否，還會分析錯誤的原因，幫助學生理解知識點。

3.**改進建議**：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，比如如何改進實驗報告的結構，如何提高案例分析的質量，以及如何優化創意設計方案。

4.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們解決具體問題，提高他們的學習效果。

5.**小組討論**：鼓勵學生在小組內分享作業經驗，通過討論和交流，共同提高對金屬資源利用和保護的理解。

6.**定期總結**：每兩周進行一次作業總結，回顧學生在金屬資源利用和保護方面的學習進步，并對下一階段的學習提出要求和期望。內容邏輯關系①金屬資源的分類與性質

-重點知識點：金屬資源的分類（金屬礦、金屬合金等）、金屬的物理性質（導電性、導熱性、延展性等）、金屬的化學性質（氧化性、還原性等）。

-關鍵詞：金屬礦、物理性質、化學性質、導電性、導熱性、延展性、氧化性、還原性。

-重點句子：金屬資源是工業發展的重要基礎，其分類和性質直接影響著金屬的提取和應用。

②金屬資源的提取與加工

-重點知識點：金屬的提取方法（熱還原法、電解法等）、金屬的加工方法（鑄造、鍛造、軋制等）、金屬資源的回收與利