3茁壯成長教學設計-2023-2024學年科學三年級下冊大象版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：大象版三年級下冊《科學》第5章《植物的生長》

內容：本節課將圍繞植物生長的基本條件和過程展開，包括植物生長所需的水分、陽光、土壤和空氣等條件，以及植物從種子到成苗的生長過程。通過觀察植物生長的實例，引導學生了解植物生長的基本規律，培養學生的觀察能力和科學探究精神。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學素養，包括科學探究能力、科學態度與責任以及科學、技術、社會、環境等方面的意識。學生將通過實際操作和觀察，提升提出問題、設計實驗、收集和分析數據的能力，培養對科學的興趣和好奇心，以及理解科學知識在實際生活中的應用，增強對自然環境的尊重和保護意識。教學難點與重點1.教學重點

①理解植物生長的基本條件，包括水分、陽光、土壤和空氣等對植物生長的影響。

②掌握植物從種子到成苗的生長過程，包括發芽、生根、長葉、開花等階段。

③能夠識別常見的植物生長障礙，如缺水、病蟲害等，并提出相應的解決方法。

2.教學難點

①分析不同環境因素對植物生長的具體作用，理解這些因素如何協同影響植物的生長。

②設計簡單的實驗來探究植物生長的條件，包括實驗步驟的合理性和結果的分析。

③將植物生長的知識與學生的日常生活經驗相結合，使學生能夠理解和應用所學知識解決實際問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《科學》三年級下冊《植物的生長》章節。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長周期的圖片集、生長條件影響的動畫演示等。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水、光照控制裝置等實驗器材，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，創造有利于學生觀察和實驗的環境。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

-以提問的方式引入話題：“同學們，你們知道植物是如何生長的嗎？”

-展示植物生長的圖片，引發學生的興趣和好奇心。

-簡要介紹本節課的學習目標和內容，讓學生對即將學習的內容有所期待。

2.新課講授（用時15分鐘）

詳細內容：

①講解植物生長的基本條件

-介紹水分、陽光、土壤和空氣對植物生長的重要性。

-通過實例分析，如水培植物的生長情況，讓學生理解這些條件的作用。

②探究植物生長的過程

-展示植物從種子到成苗的生長過程圖片或視頻。

-逐步講解發芽、生根、長葉、開花等階段的特點。

③討論植物生長的障礙

-引導學生思考缺水、病蟲害等因素對植物生長的影響。

-提出解決方案，如合理灌溉、防治病蟲害等。

3.實踐活動（用時15分鐘）

詳細內容：

①觀察植物生長實驗

-學生分組進行植物生長實驗，觀察不同條件下的植物生長情況。

-每組記錄實驗數據，包括植物生長的高度、葉片數量等。

②設計植物生長方案

-學生根據實驗結果，設計適合植物生長的方案，如澆水、施肥等。

-分享方案，討論方案的可行性和改進措施。

③模擬植物生長環境

-利用多媒體資源，模擬不同的植物生長環境，如干旱、水澇等。

-學生分析環境因素對植物生長的影響，提出應對策略。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

詳細內容：

①學生討論植物生長的必要條件

-舉例：討論水分、陽光、土壤、空氣等條件對植物生長的重要性。

②學生分析實驗數據

-舉例：分析不同條件下植物生長的差異，探討原因。

③學生提出植物生長的解決方案

-舉例：針對實驗中發現的生長問題，提出相應的解決方案。

5.總結回顧（用時5分鐘）

詳細內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調植物生長的基本條件和過程。

-總結學生實驗中的發現和討論結果，強調觀察、分析和解決問題的能力。

-鼓勵學生在日常生活中關注植物生長，培養對自然的熱愛和保護意識。

教學流程總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-植物生長周期圖解：提供詳細的植物生長周期圖，包括種子萌發、根系生長、莖葉生長、開花結果等各個階段，幫助學生更直觀地理解植物的生長過程。

-植物生長環境模擬器：介紹不同植物生長環境的模擬器，如水培系統、溫室環境控制器等，讓學生了解不同環境對植物生長的影響。

-植物生長日志：提供植物生長日志模板，鼓勵學生記錄自己種植的植物的生長過程，包括觀察到的變化、遇到的問題及解決方法。

2.拓展建議：

-家庭種植活動：建議學生在家中或學校植物園進行簡單的植物種植活動，觀察植物的生長變化，記錄生長日志，親身體驗植物生長的樂趣。

-自然觀察課：組織學生進行戶外自然觀察，識別不同種類的植物，了解它們的生長環境，增強學生對自然環境的認識和保護意識。

-植物生長實驗設計：鼓勵學生設計自己的植物生長實驗，如探究不同光照對植物生長的影響，或不同肥料對植物生長的效果，培養學生的實驗設計能力和科學探究精神。

-植物生長故事會：組織學生分享關于植物生長的故事，如植物如何適應環境、植物與人類生活的關系等，提高學生的語言表達能力和對科學知識的興趣。

-植物生長科普講座：邀請植物學家或園藝師來校進行講座，為學生提供更專業的植物生長知識，拓寬學生的知識面。

-植物生長主題繪畫：鼓勵學生以植物生長為主題進行繪畫創作，通過藝術形式表達對植物生長的理解和感受。

-植物生長攝影比賽：組織學生進行植物生長攝影比賽，激發學生對自然美的欣賞和對植物生長的觀察興趣。典型例題講解1.例題：

一棵向日葵從發芽到成熟大約需要多少時間？

解答：

根據教材中的內容，向日葵從發芽到成熟大約需要90天左右。這個時間包括了種子發芽、幼苗生長、開花、結果等各個階段。

2.例題：

如果一棵植物每天需要2升水，連續10天不下雨，那么這棵植物至少需要多少升水才能保證正常生長？

解答：

每天需要2升水，連續10天不下雨，那么總共需要的水量為2升/天×10天=20升。這20升水可以保證這棵植物在干旱期間正常生長。

3.例題：

一片菜園長方形的長是8米，寬是4米，如果每平方米種植一棵菜苗，這片菜園最多可以種植多少棵菜苗？

解答：

菜園的面積是長乘以寬，即8米×4米=32平方米。如果每平方米種植一棵菜苗，那么這片菜園最多可以種植32棵菜苗。

4.例題：

一棵蘋果樹每年可以結100個蘋果，如果這棵蘋果樹連續結蘋果5年，那么它一共可以結多少個蘋果？

解答：

一棵蘋果樹每年結100個蘋果，連續5年，那么總共可以結的蘋果數量為100個/年×5年=500個蘋果。

5.例題：

某種花卉在適宜的光照和溫度條件下，平均每株花卉每周生長2厘米。如果從種植日開始計算，想要讓這株花卉長到30厘米，需要多少周的時間？

解答：

每周生長2厘米，要長到30厘米，需要的時間為30厘米÷2厘米/周=15周。因此，這株花卉需要15周的時間才能長到30厘米。

這些例題都是基于課文中的知識點，通過實際問題來考察學生對植物生長條件的理解和對計算能力的掌握。通過這些例題的講解，學生可以更好地理解植物生長的基本規律，并在實際生活中應用這些知識。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生對植物生長的基本條件有較好的理解，能夠積極參與課堂討論，提出問題和觀點。

-觀察和實驗過程中，學生表現出較高的動手能力和觀察力，能夠準確記錄實驗數據。

-在實踐活動環節，學生能夠按照要求分組合作，共同完成實驗任務，體現出良好的團隊協作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生能夠根據實驗結果，提出合理的植物生長方案，并分享給其他小組。

-小組討論中，學生能夠積極傾聽他人意見，對不同的觀點進行討論和分析，達成共識。

-展示環節，學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點，展示小組的實驗成果。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對植物生長基本條件的掌握程度，包括水分、陽光、土壤和空氣等。

-測試題目包括選擇題和簡答題，旨在考察學生對知識的理解和應用能力。

-測試結果反映出學生對植物生長條件的理解較為扎實，但部分學生在實驗設計和分析方面仍有提升空間。

4.學生自評與互評：

-學生對自己的課堂表現進行自評，包括課堂參與度、實驗操作、討論表現等方面。

-學生之間進行互評，互相指出優點和不足，共同進步。

-通過自評和互評，學生能夠認識到自己的不足，并在后續學習中加以改進。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師給予學生積極的評價，鼓勵他們在課堂上積極發言，勇于嘗試。

-針對實驗操作，教師指出學生的優點和不足，如實驗步驟的規范性、數據的準確性等。

-針對小組討論和成果展示，教師肯定學生的團隊協作能力和表達能力，同時提出改進建議。

-教師通過課后輔導，針對學生在學習過程中遇到的問題進行個別指導，幫助學生克服困難。

-教師定期收集學生對教學內容的反饋，了解學生的學習需求，不斷調整教學策略，提高教學質量。內容邏輯關系1.植物生長的基本條件

①水分：植物生長需要適量的水分，水分不足會導致植物萎蔫。

②光照：陽光是植物進行光合作用的重要能源，缺乏光照會影響植物的光合作用和生長。

③土壤：土壤提供植物生長所需的養分和支撐，不同植物對土壤的要求不同。

④空氣：植物通過氣孔吸收空氣中的二氧化碳進行光合作用，同時釋放氧氣。

2.植物生長的過程

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