Module7Unit1Howdoyougotoschool（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是Module7Unit1Howdoyougotoschool。這節課，我們將會用英語來聊聊我們的上學方式，是不是聽起來就很有趣呢？??

首先，我們要回顧一下上一節課學到的內容，比如我們常用的交通工具，比如bus、car、bicycle等等。然后，我們就要用這些詞匯來描述我們是怎么去學校的啦！?????♀?

所以，這節課，我們不僅要用英語描述我們的上學方式，還要學會如何用英語來描述我們的日常生活。是不是很期待呢？讓我們一起加油吧！??二、核心素養目標分析在本節課中，我們致力于培養學生的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

1.語言能力：學生將通過實際語境，運用所學的交通工具詞匯和日常表達，提高聽說讀寫綜合運用英語的能力。

2.文化意識：學生將通過學習不同人的上學方式，了解不同的文化背景，培養跨文化交際的意識。

3.思維品質：學生在描述自己的上學經歷時，將鍛煉邏輯思維和創造性思維。

4.學習能力：學生將學會如何通過合作學習和自主學習來提高英語學習效率。三、教學難點與重點1.教學重點，

①重點詞匯的運用：引導學生正確使用“bybus”，“bycar”，“bybike”，“onfoot”等表示交通方式的詞匯。

②日常句型練習：掌握并運用“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolby…”等日常交際句型，進行簡單的問答對話。

③個人經歷描述：能夠用英語描述自己的上學方式，如“Igotoschoolbybus.Ihavealotoffriendsonthebus.”，提高學生的口語表達能力。

2.教學難點，

①語法點掌握：學生可能對“by”作為介詞的用法和“have”作為實意動詞的用法感到困惑，需要通過具體情境幫助理解。

②語境理解與運用：對于二年級的學生來說，理解不同的交通方式在現實生活中的具體應用可能有一定難度，需要通過圖片、實物或角色扮演等方式輔助教學。

③個性化表達：鼓勵學生在描述自己的上學經歷時，能夠結合自己的實際情況進行創新性表達，這需要教師提供足夠的指導和鼓勵。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（如小型交通工具模型）、黑板和粉筆。

-課程平臺：外研版英語二年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：網絡圖片資源（用于展示不同交通方式）、在線聽力材料（用于聽力練習）。

-教學手段：角色扮演活動、小組討論、游戲化教學（如“猜猜我是怎么去學校的”游戲）。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡坐什么交通工具去上學呢？有沒有覺得每天上學的方式都很特別呢？今天我們就來用英語聊聊我們的上學方式吧！（出示一些圖片，如公交車、自行車、步行等，引發學生興趣）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的交通工具單詞嗎？比如bus、car、bicycle、foot等，現在我們就要用這些單詞來描述我們的上學方式了。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：

-教師板書：“Howdoyougotoschool?”，引導學生用正確的語調朗讀。

-教師演示：“Igotoschoolbybus.”，并讓學生跟讀。

-教師逐一講解其他交通方式的表達方式，如：“Igotoschoolbycar.”、“Igotoschoolbybike.”、“Igotoschoolonfoot.”，讓學生跟讀并模仿。

-舉例說明：

-教師出示一張家庭照片，詢問：“Howdoyougotoschool,LiMing?”

-學生回答：“Igotoschoolbycar.”

-教師點評并糾正發音。

-互動探究：

-教師引導學生分組討論，分享自己上學的方式。

-學生用英語描述自己的上學方式，教師給予指導和鼓勵。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：

-教師出示一張圖片，讓學生猜猜這個人是怎么去上學的。

-學生用英語回答，如：“Hegoestoschoolbybus.”或“Hegoestoschoolonfoot.”

-教師指導：

-教師根據學生的回答，進行點評和糾正發音。

-教師鼓勵學生用所學詞匯和句型進行角色扮演。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導學生思考不同國家的人們是如何去上學的。

-學生分享自己了解到的其他國家上學方式的信息。

5.總結與作業布置（約5分鐘）

-教師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

-作業布置：

-學生回家后，用英語描述自己的上學方式，并和家長分享。

-收集不同交通工具的圖片，制作成小冊子，展示自己的學習成果。

6.教學反思

-教師在課后反思教學效果，針對學生在學習過程中遇到的問題進行總結，為下一節課的教學做好準備。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同國家的上學文化，如日本的自行車上學、美國的校車文化等，讓學生了解不同國家的教育特色。

-交通發展：探討交通發展對上學方式的影響，如城市化進程中公共交通工具的普及。

-環保意識：引導學生思考如何選擇環保的上學方式，如步行、騎行等，培養學生的環保意識。

-歷史故事：講述與交通工具相關的歷史故事，如汽車、自行車的發明歷程，激發學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-角色扮演：讓學生扮演不同角色的家庭成員，用英語描述他們的上學方式，提高學生的口語表達能力。

-家庭作業：讓學生調查自己家庭中成員的上學方式，并制作成小報告，培養他們的觀察力和研究能力。

-課外閱讀：推薦與交通工具、環保、文化背景相關的英語繪本或故事書，如《TheMagicSchoolBus》系列，拓寬學生的知識面。

-社會實踐：組織學生參觀公共交通設施，如地鐵站、公交站等，讓學生親身體驗不同交通方式的特點。

-小組合作：讓學生分組討論，探討如何改善上學環境，提高出行效率，培養學生的團隊合作精神。

-家庭活動：鼓勵家長參與，與孩子一起討論上學方式的話題，增進親子關系，同時提高孩子的英語交流能力。

-創意展示：讓學生用繪畫、手工等形式展示自己最喜歡的上學方式，培養他們的藝術創造力。

-課外拓展：鼓勵學生參加與交通、環保相關的課外活動，如志愿者活動、環保講座等，提高他們的社會責任感。七、課后作業1.完成句子

-用正確的交通方式填空完成句子。

-Myfathergoestowork______________.

-Mymothergoestowork______________.

-Mysistergoestoschool______________.

-Igotoschool______________.

2.創作對話

-創作一個關于上學方式的英語對話，至少包含兩個人物。

-A:Goodmorning,Lily.Howdoyougotoschool?

-B:Goodmorning,Tom.Igotoschoolbybus.

3.繪畫描述

-畫一幅圖，展示你的上學方式，并用英語寫一段簡單的描述。

-Picture:Iamwalkingtoschool.

-Description:Igotoschoolonfooteveryday.IlikeitbecauseIcanseemanybeautifultreesandflowersontheway.

4.家庭調查

-調查家庭成員的上學方式，并填寫下表。

-Name|Howdotheygotoschool?

----|---

-Mother|_______

-Father|_______

-Sister|_______

-Me|_______

5.寫作練習

-寫一篇短文，描述你的理想上學方式，并說明為什么。

-Idreamofgoingtoschoolbyspaceshiponeday.Ithinkitwouldbesocooltotravelthroughspaceandseedifferentplanets.Itwouldsavealotoftimeandbeafunadventure!

答案示例：

1.Myfathergoestoworkbycar.

Mymothergoestoworkbybus.

Mysistergoestoschoolbybike.

Igotoschoolonfoot.

2.A:Goodmorning,Lily.Howdoyougotoschool?

B:Goodmorning,Tom.Igotoschoolbybus.

3.Iamwalkingtoschool.

Igotoschoolonfooteveryday.IlikeitbecauseIcanseemanybeautifultreesandflowersontheway.

4.Name|Howdotheygotoschool?

---|---

Mother|bysubway

Father|bybicycle

Sister|bycar

Me|bybus

5.Idreamofgoingtoschoolbyspaceshiponeday.Ithinkitwouldbesocooltotravelthroughspaceandseedifferentplanets.Itwouldsavealotoftimeandbeafunadventure!八、板書設計1.本文重點知識點

①交通工具詞匯：bus,car,bike,onfoot

②描述上學方式的句型：Howdoyougotoschool?Igotoschoolby...

③常用疑問詞：How,What,Who

2.關鍵詞

①交通工具：bus,car,bike,onfoot

②動詞：go,gotoschool

③介詞：by

3.句型

①Howdoyougotoschool?

②Igotoschoolbybus.

③Whatdoyoudobybus?

④Igotoschoolbycar.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂中，我嘗試通過模擬真實的生活場景，讓學生在實際情境中運用所學詞匯和句型，這樣不僅提高了學生的興趣，也增強了他們的語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體技術，如視頻、圖片等，幫助學生直觀地理解不同的交通方式和上學方式，使課堂更加生動有趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂互動環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習的興趣不夠濃厚或者自信心不足。

2.語法教學過于簡單：在講解新知時，我可能過于強調詞匯和句型的記憶，而忽略了語法點的深入講解，這可能導致學生在實際應用中出現問題。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂中設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學生積極參與，同時加強對學生的鼓勵和表揚，增強他們的自信心。

2.深化語法教學：在今后的教學中，我將更加注重語法點的講解，通過例句、練習等方式幫助學生理解和掌握語法規則，提高他們的語言準確性。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習情況，我將嘗試引入多種評價方式，如課堂表現、小組合作、自我評價等，以便更準確地了解學生的學習進展和需求。

4.加強家校溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。

5.個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，我將嘗試實施個性化教學，為每個學生提供適合他們的學習方案，幫助他們更好地掌握英語知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了如何用英語描述我們的上學方式。通過這節課的學習，我們掌握了一些常用的交通工具詞匯，如bus、car、bike、onfoot，以及相應的句型，比如“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby…”。我們還通過角色扮演和小組討論，練習了如何用英語進行簡單的問答。

在課堂上，大家表現得都很積極，能夠大膽地用英語表達自己的想法。現在，讓我們來回顧一下今天學到的內容。

-我們學會了如何用英語描述不同的上學方式。

-我們了解了如何用“Howdoyougotoschool?”來詢問別人的上學方式。

-我們通過角色扮