Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1WhatdoyoudoonSundays

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——“WhatdoyoudoonSundays”？（微笑）準備好了嗎？讓我們一起走進英語的世界，看看大家周末都做些什么吧！??二、核心素養目標1.培養學生的語言運用能力，通過日常活動描述，提高口語表達能力。

2.增強學生的文化意識，了解不同文化背景下人們的休閑方式。

3.提升學生的思維品質，通過比較和分析，培養學生的批判性思維。三、學情分析二年級的學生正處于語言學習的啟蒙階段，他們對英語學習充滿好奇和興趣。在這個年齡段的孩子們，他們的語言能力正在快速發展，能夠通過模仿和重復來掌握簡單的詞匯和句型。在知識層面，他們已經接觸過一些基本的日常用語，對于描述自己和他人的活動有一定的認識。

在能力方面，學生的聽力和口語能力相對較強，能夠進行簡單的對話。然而，他們的寫作和閱讀能力相對較弱，需要通過更多的練習來提高。在素質方面，學生們活潑好動，喜歡參與互動活動，這有助于他們在課堂上積極參與英語學習。

行為習慣上，學生們通常能夠遵守課堂紀律，但在注意力集中和課堂參與度上存在個體差異。有的學生可能因為缺乏自信而不太愿意在課堂上發言，這可能會影響他們的口語表達能力的提升。

對于本節課的學習，學生的興趣點在于了解他人的周末活動，這可以激發他們的參與熱情。同時，由于他們對描述活動的內容較為熟悉，這有助于他們在課堂上更好地運用所學詞匯和句型。然而，由于寫作和閱讀能力的限制，學生在完成相關練習時可能會遇到困難，因此需要教師提供適當的指導和幫助。四、教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，引導學生積極參與。

2.設計“周末活動”角色扮演游戲，讓學生用英語描述自己的周末計劃，提高口語表達能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的周末活動圖片，增強學生的文化意識。

4.通過“我的周末”寫作練習，幫助學生鞏固詞匯和句型，提升書面表達能力。五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一張色彩鮮艷的周末活動主題圖片吸引學生的注意力，并提問：“Whatdoyouseeinthepicture?”引導學生觀察圖片中的內容，如孩子們在公園玩耍、家庭在野餐等。接著，我會用簡單的英語描述圖片內容，如：“Lookatthechildrenplayinginthepark.Theyarehavingagreattime!”通過這種方式，自然地引入本節課的主題“周末活動”。

2.新課講授

-詳細內容：

a.首先，我會通過PPT展示一些常見的周末活動圖片，如“gotothemovies”、“visitamuseum”、“goshopping”等，并引導學生用英語說出這些活動的名稱。

b.然后，我會教授相關的詞匯和句型，如：“WhatdoyoudoonSundays?”、“Iusuallygotothemovieswithmyfriends.”通過實際例句，讓學生理解并模仿。

c.最后，我會讓學生跟讀并模仿，加強他們對新詞匯和句型的記憶。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：我將分組讓學生扮演不同的角色，如家庭成員、朋友等，用英語描述他們的周末計劃。例如，一個學生可以說：“IusuallygotothelibraryonSundays.Ilikereadingbooks.”通過角色扮演，學生可以更好地運用所學詞匯和句型。

b.“我的周末”寫作練習：讓學生寫一篇短文，描述自己的周末計劃。這有助于學生鞏固詞匯和句型，提高書面表達能力。

c.小組討論：讓學生分組討論，分享彼此的周末活動，并互相提問。例如，他們可以問：“WhatdoyoudoonSundays?”、“Doyoulikegoingtothebeach?”通過小組討論，學生可以進一步練習英語口語。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.詞匯運用：學生可以回答：“IusuallygototheparkwithmyfamilyonSundays.”

b.句型結構：學生可以回答：“WhatdoyoudoonSundays?”、“IusuallywatchTVathome.”

c.文化差異：學生可以討論：“Inourcountry,peopleusuallygotothebeachonSundays.Butinyourcountry,whatdopeopledo?”

5.總結回顧

-內容：在課程結束前，我會讓學生回顧本節課所學內容，并提問：“Whatdidwelearntoday?”引導學生回答：“WelearnedaboutweekendactivitiesandhowtodescribetheminEnglish.”我會強調本節課的重難點，如詞匯運用和句型結構，并舉例說明。例如：“Remembertousetheword'usually'whentalkingabouthabits.Anddon'tforgettousethecorrectverbtense.”總結回顧環節用時5分鐘。

整個教學流程預計用時45分鐘，包括導入新課、新課講授、實踐活動、學生小組討論和總結回顧。通過這樣的教學設計，我相信學生們能夠更好地掌握本節課的知識點，并在實際生活中運用英語進行交流。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯卡片：準備與周末活動相關的詞匯卡片，如“swimming”、“hiking”、“picnicking”、“reading”等，以便學生在課堂上進行記憶和練習。

-圖片集：收集或制作一組反映不同文化中周末活動的圖片，如家庭聚會、戶外運動、藝術欣賞等，用于豐富課堂內容。

-互動游戲：設計一些與周末活動相關的互動游戲，如“MemoryMatch”游戲，幫助學生記憶和復習詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：向學生推薦一些關于周末活動的英語繪本或短文，如《MyWeek》系列，讓學生在閱讀中學習如何描述一周的活動。

-視頻資源：利用在線教育平臺或視頻網站，為學生提供一些英語視頻，如周末活動記錄片、英語動畫片中的周末場景，讓學生通過視聽學習提升英語水平。

-家庭作業：布置學生觀察自己家庭或社區的周末活動，并記錄下來，下一節課分享給同學，以增強學生的觀察力和描述能力。

-社交媒體：鼓勵學生在社交媒體上關注英語學習賬號，如YouTube頻道、Instagram博主等，了解不同國家的周末生活方式，拓寬視野。

-文化比較：組織學生進行小組活動，比較中西方在周末活動上的差異，如飲食習慣、娛樂方式等，培養學生的跨文化交際能力。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起探索了“周末活動”這個有趣的話題。通過觀看圖片、學習新詞匯和句型，以及角色扮演和小組討論，我相信大家已經對如何用英語描述周末活動有了更深的理解。現在，讓我們來做一個簡單的回顧：

1.我們學習了哪些周末活動詞匯？

-gotothemovies

-visitamuseum

-goshopping

-goswimming

-gohiking

-haveapicnic

-readabook

-playsports

2.我們如何用英語描述這些活動？

-IusuallygotothemovieswithmyfriendsonSundays.

-Wevisitthemuseumeveryweekend.

-IliketogoshoppingonSaturdays.

-MyfamilygoesswimmingatthebeachonSundays.

-Wegohikinginthemountainsonweekends.

-WehaveapicnicintheparkonSundays.

-Ireadabookintheeveningafterdinner.

-Iplaysportsinthemorningbeforeschool.

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下活動：

1.單詞拼寫測試：

-請學生寫出以下單詞的正確拼寫：movies,museum,shopping,swimming,hiking,picnic,reading,sports。

2.句型構造練習：

-請學生根據以下句型模板，用自己的話完成句子：

-Iusually___________onSundays.

-Myfamily___________everyweekend.

-Iliketo___________onSaturdays.

3.角色扮演檢測：

-分組進行角色扮演，每個小組選擇一個周末活動進行描述。例如，一個學生可以說：“IusuallygotothelibraryonSundays.Ilikereadingbooks.”另一個學生可以回應：“Thatsoundsfun!WhatdoyoudoonSundays?”

4.小組討論總結：

-每個小組分享他們在小組討論中學到的新信息或有趣的活動，并討論不同文化中周末活動的差異。八、課后作業同學們，今天的課后作業是為了幫助大家鞏固今天所學的周末活動相關內容。以下是一些練習題，請大家在課后認真完成：

1.完形填空：

Iusually___________onSundays.(go,goto,goes)

-答案：go

2.改寫句子：

Original:Shegoestotheparkeveryweekend.

Rewrite:___________shegototheparkeveryweekend?

-答案：Does

3.選擇正確的答案完成句子：

WhatdoyoudoonSundays?

a)Iusually___________tothemovies.(go,goes,going)

b)We___________tothebeachonweekends.(go,goes,going)

-答案：a)gob)go

4.綜合運用：

Describeyourfavoriteweekendactivityusingthefollowingsentenceframe:

"Iusually___________onSundaysbecause___________."

-答案示例：IusuallygotothelibraryonSundaysbecauseIlovereadingbooksandit'sapeacefulplace.

5.創作練習：

WriteashortparagraphdescribingatypicalSundayforyou.Includeatleastthreedifferentactivitiesandexplainwhyyouenjoythem.

-答案示例：

OnSundays,Iusuallywakeuplate,haveaheartybreakfast,andthenspendthemorningreadingmyfavoritenovels.Afterlunch,Igoforalongwalkintheparkwithmydog.Intheevening,Iwatchamoviewithmyfamily.IloveSundaysbecausetheyarerelaxingandallowmetorechargefortheupcomingweek.教學反思與總結今天這節課，我們一起探討了“周末活動”這個話題，我覺得整體上教學效果還是不錯的。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我采用了互動式教學方法，通過圖片展示、角色扮演和小組討論等方式，激發了學生的學習興趣。我發現，學生們在描述周末活動時，能夠積極思考并運用所學詞匯和句型，這讓我感到非常欣慰。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

在教學策略上，我注意到有些學生對于新詞匯的記憶不夠牢固，尤其是在拼寫方面。因此，我打算在今后的教學中，增加詞匯卡片的使用，讓學生在課堂上反復練習，加深印象。此外，我還計劃在課后布置一些拼寫作業，讓學生在家中也能鞏固所學。

在課堂管理方面，我發現部分學生在小組討論時有些害羞，不太愿意開口。為了解決這個問題，我會在接下來的課程中，更多地鼓勵學生參與討論，并嘗試建立一種輕松、包容的課堂氛圍，讓每個學生都能大膽地表達自己。

當然，也存在一些不足之處。比如，部分學生在書寫方面還存在困難，對于一些復雜的句型結構掌握不夠。針對這些問題，我會在今后的教學中，加強寫作練習，并通過一些有趣的寫作活動，如“我的周末日記”等，提高學生的寫作興趣。

此外，我還注意到，有些學生在課堂上的注意力不夠集中，容易分心。為了改善這一點，我計劃在課堂上增加一些互動環節，如小組競賽、游戲等，以吸引學生的注意力，提高他們的課堂參與度。板書設計①知識點：

-周末活動詞匯：gotothemovies,visitamuseum,goshopping,goswimming,gohiking,h