2024—2025學(xué)年江西省南昌市心遠(yuǎn)中學(xué)九年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)1.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。勞動(dòng)精神是以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)。中國(guó)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，形成了熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，原因是因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)一直保持著推崇的態(tài)度。人間萬(wàn)事出艱辛。每當(dāng)我們內(nèi)心生出倦怠之感時(shí)，當(dāng)謹(jǐn)記人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能①（zhù）就。時(shí)光消逝，歲月變遷，由勞動(dòng)錘煉出的精神、品格卻不會(huì)有一絲褪色，收獲的果實(shí)也不會(huì)②。(1)文中加點(diǎn)字“怠”“謹(jǐn)”的讀音正確的是（）

A．táijǐnB．dàijǐngC．dàijǐnD．táijǐng(2)在文中橫線①處填入漢字，正確的是（）

A．筑B．鑄C．注D．濤(3)在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．化為烏有B．味同嚼蠟C．見(jiàn)異思遷D．悄無(wú)聲息(4)文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，對(duì)勞動(dòng)一直保持著推崇態(tài)度的原因，是因?yàn)樾纬闪藷釔?ài)勞動(dòng)的精神。B．中國(guó)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，形成了熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，是因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)一直保持著推崇態(tài)度的原因。C．中國(guó)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，形成了熱愛(ài)勞動(dòng)，原因是因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)一直保持著推崇的態(tài)度。D．中國(guó)在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，形成了熱愛(ài)勞動(dòng)的精神，原因是對(duì)勞動(dòng)一直保持著推崇的態(tài)度。二、選擇題(★★★)2.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是（）①北宋官瓷是中國(guó)陶瓷藝術(shù)的巔峰之作，是中華民族對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)。②以汝窯、官窯、哥窯、鈞窯、定窯五個(gè)窯口生產(chǎn)的瓷器最為有名。③自問(wèn)世以來(lái)，便素有“王者之瓷”“社稷神器”的盛譽(yù)。④官瓷在我國(guó)陶瓷史上是一個(gè)專(zhuān)屬名詞，特指宋代官窯的產(chǎn)品。⑤宋代是中國(guó)陶瓷業(yè)繁榮鼎盛時(shí)期。

A．④②⑤③①B．⑤②④①③C．④②⑤①③D．⑤②①④③(★★★)3.給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）班主任王老師對(duì)小西同學(xué)說(shuō)：“我們班想舉辦一次戲曲知識(shí)講座，聽(tīng)說(shuō)你的鄰居張叔叔是戲曲方面的專(zhuān)家，我想邀請(qǐng)他在周五下午來(lái)我們班講解戲曲知識(shí)，你問(wèn)問(wèn)他能來(lái)嗎？”回家后，小西向張叔叔轉(zhuǎn)述：

A．“張叔叔，您好！我們班周五想舉辦一次戲曲知識(shí)講座。我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)講解戲曲知識(shí)，不知您能否在百忙之中抽出時(shí)間？”B．“張叔叔，您好！我們班周五下午想舉辦一次戲曲知識(shí)講座。我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)參加這次講座，不知您能否在百忙之中抽出時(shí)間？”C．“張叔叔，您好！我們班周五下午想舉辦一次戲曲知識(shí)講座。我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)講解戲曲知識(shí)，不知您能否在百忙之中抽出時(shí)間？”D．“張叔叔，您好！我們班周五下午想舉辦一次戲曲知識(shí)講座。我們班主任王老師想邀請(qǐng)您來(lái)講解戲曲知識(shí)，請(qǐng)您務(wù)必抽出時(shí)間到場(chǎng)。”三、詩(shī)歌鑒賞(★★★)4.閱讀下面這首詩(shī)歌，完成問(wèn)題。都尉山亭[唐]杜審言紫藤縈葛藟①，綠刺罥②薔薇。下釣看魚(yú)躍，探巢畏鳥(niǎo)飛。葉疏荷已晚，枝亞果新肥。勝跡都無(wú)限，只應(yīng)伴月歸。【注】①葛藟（lěi）：植物名，落葉木質(zhì)藤本。②罥（juàn）：掛；纏繞。(1)下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解或分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．頷聯(lián)以生動(dòng)活潑的筆觸描寫(xiě)詩(shī)人的活動(dòng)，他“下釣”看“魚(yú)躍”，“探巢”怕“鳥(niǎo)飛”，讀來(lái)頗具童趣。B．頸聯(lián)中“疏”字展現(xiàn)了一幅盛夏時(shí)節(jié)荷花稀疏的畫(huà)面，“肥”字則呈現(xiàn)了一幅碩果累累的豐收畫(huà)面。C．尾聯(lián)“只應(yīng)伴月歸”一句中以“月”字點(diǎn)明時(shí)間之晚，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)夜間景色之美，讓人舍不得離去。D．一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，詩(shī)歌對(duì)寫(xiě)景著墨較多，以細(xì)膩的描寫(xiě)呈現(xiàn)亭中所見(jiàn)景色，字里行間讓人體會(huì)到詩(shī)人內(nèi)心的喜悅。(2)頷聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析。四、文言文閱讀(★★★)5.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。施漕帥世綸，有權(quán)術(shù)①，任京兆尹時(shí)，金吾帥炯公和諾以寵幸冠一時(shí)，轎前常擁八騶②。施遇諸途，乃拱立道旁，長(zhǎng)揖以俟之。驚駭下轎問(wèn)之，施忽厲聲曰：“國(guó)制，非王公不設(shè)騶馬。吾以為諸王至此，拱立以俟，孰意其為汝也！”欲立劾之，訖③謝之乃已。同時(shí)于襄勤公成龍，二公皆名盛一時(shí)，俗呼曰“施青天④”云。（節(jié)選自《清代名人軼事?氣節(jié)類(lèi)?卷二》）武進(jìn)莊侍郎存與，性廉鯁⑤。典⑥浙江試，巡撫饋以金，不受；遺以二品冠，受之。及途，從者以告曰：“冠頂真珊瑚也。直千金。”公怒曰：“何不蚤白⑦！”馳使千余里返⑧之。為講官日，上御文華殿，同官者將俟上起，講儀畢矣，公忽奏講章有舛誤⑨，臣意不謂爾也⑩，奉書(shū)進(jìn)講，瑯瑯?盡其旨，同官大驚，上為少留頷之。（節(jié)選自《清代名人軼事?氣節(jié)類(lèi)?卷二》）【注】①權(quán)術(shù)：指才智謀略。②騶（zōu）：指駕車(chē)的隨從。③訖：同“迄”，至，到。④青天：比喻為官清廉的官員。⑤廉鯁：廉潔耿直。⑥典：主持，執(zhí)掌。⑦蚤白：早點(diǎn)告訴。“蚤”同“早”。⑧返：歸還。⑨舛誤：錯(cuò)誤，差錯(cuò)。⑩臣意不謂爾也：臣（莊存與）的意思不是講章上那樣的。?瑯瑯：象聲詞，形容清朗、響亮的聲音。(1)解釋文中加點(diǎn)詞的含義。①謝②以③頷(2)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①吾以為諸王至此，拱立以俟，孰意其為汝也！②典浙江試，巡撫饋以金，不受。(3)施世綸和莊存與身上均體現(xiàn)出了“正直”的特征，請(qǐng)結(jié)合選文加以分析。五、名句名篇默寫(xiě)(★★★)6.補(bǔ)出下列句子的空缺部分。①泱泱中華，自古以來(lái)就重視家風(fēng)重視親情。中秋把酒，對(duì)月遙祝，就會(huì)想起《水調(diào)歌頭》中蘇軾的“__________，__________”的美好祝福。②當(dāng)我們遇到困難和坎坷時(shí)，總會(huì)用李白《行路難》（其一）中的詩(shī)句“____________，____________”告誡自己不要丟棄抱負(fù)和理想，要積極樂(lè)觀。③《月夜憶舍弟》中，用色彩的強(qiáng)烈對(duì)比浸潤(rùn)作者主觀感受的寫(xiě)景的句子是“__________，__________”。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★)7.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。六十年間寸草心肖復(fù)興①初三那年，我寫(xiě)了篇作文《一幅畫(huà)像》，在北京市少年作文比賽中獲獎(jiǎng)，由前輩葉圣陶先生修改后收進(jìn)了書(shū)中。那時(shí)候，教我語(yǔ)文的田增科老師剛剛大學(xué)畢業(yè)不久，比我大13歲。如果不是他幫我修改這篇作文，并推薦我參加作文比賽，我便不會(huì)獲獎(jiǎng)，更不會(huì)由此有幸結(jié)識(shí)葉圣陶前輩。②那篇作文是我第一篇變成鉛字的文章。我永遠(yuǎn)難忘他將我的那篇作文投遞進(jìn)學(xué)校門(mén)前綠色信筒里的情景，也永遠(yuǎn)難忘當(dāng)我的這篇文章被印進(jìn)書(shū)中，他將噴發(fā)著油墨清香的書(shū)遞給我時(shí)比我還要激動(dòng)的情景。那是春天一個(gè)細(xì)雨飄灑的黃昏。那篇作文獲獎(jiǎng)，所得獎(jiǎng)品是一支鋼筆和一本新華字典。③讀高中以后，田老師不再教我。但我還常去語(yǔ)文教研室看望他，心里對(duì)他充滿感激。語(yǔ)文教研室的老師辦了一個(gè)墻報(bào)《百花》，在教學(xué)樓一樓大廳墻上掛了幾塊墨綠色乒乓球臺(tái)，上面貼滿了一張張400字的稿紙。此時(shí)，我終于也能在《百花》上寫(xiě)文章了。田老師把我在《百花》上寫(xiě)的文章都看了，給我很多鼓勵(lì)，也提了一些意見(jiàn)。④田老師看了我寫(xiě)的小說(shuō)《除夕》。小說(shuō)寫(xiě)的是春節(jié)前學(xué)校組織春節(jié)晚會(huì)，傳達(dá)室老大爺要看大門(mén)，無(wú)法參加。一個(gè)調(diào)皮的同學(xué)溜進(jìn)傳達(dá)室，遞給老大爺一個(gè)厚厚的信封。老大爺打開(kāi)信封一看，里面有一封他們班長(zhǎng)代表全班同學(xué)寫(xiě)給他的感謝信，還有同學(xué)們送給他的一張張賀年卡，每張賀年卡上都寫(xiě)著燙人的話語(yǔ)。文章最后，我寫(xiě)了這樣一句自以為不錯(cuò)的景物描寫(xiě)：“一輪明媚的月亮升起來(lái)了，幾顆星星也跳上夜空，調(diào)皮地眨著眼睛……”用以渲染傳達(dá)室老大爺?shù)母袆?dòng)心情。田老師看后，專(zhuān)門(mén)在《百花》上寫(xiě)了一篇文章，批評(píng)說(shuō)除夕之夜是不會(huì)有“一輪明媚的月亮”的，寫(xiě)作要注意細(xì)節(jié)的真實(shí)，而細(xì)節(jié)的真實(shí)來(lái)自對(duì)生活認(rèn)真仔細(xì)地觀察。他的批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)我?guī)椭艽蟆＂萦幸惶旆艑W(xué)之后，田老師邀請(qǐng)我到他家去。他從書(shū)柜里翻出一個(gè)大本子，遞給我看。本子里面貼的全是從報(bào)刊上剪下來(lái)的文章。每篇文章的署名都是田增科。原來(lái)田老師曾經(jīng)在報(bào)刊上發(fā)表過(guò)那么多文章。⑥田老師指著本子上的一篇文章，對(duì)我說(shuō)：這是我發(fā)表的第一篇文章，和你一樣，也是讀中學(xué)的時(shí)候?qū)懙摹Ｎ恼聦?xiě)的是晚上放學(xué)回家時(shí)，他在公交車(chē)上遇見(jiàn)的一件小事，寫(xiě)得委婉感人。顛簸的車(chē)廂，迷離的燈光，窗外流螢般閃過(guò)的街景……文字里有著絲絲的詩(shī)意和暖意。我心里暗暗拿它和我寫(xiě)的那篇《一幅畫(huà)像》作比較，覺(jué)得田老師比我寫(xiě)得要好，他的這篇文章更像一篇散文化的小說(shuō)。⑦田老師又讓我看另一篇文章，對(duì)我說(shuō)：這是我和你一樣上高中時(shí)候?qū)懙摹?xiě)的是學(xué)生下鄉(xiāng)勞動(dòng)的歸途中，突遇大雨，到一戶(hù)農(nóng)家避雨。寫(xiě)得委婉動(dòng)人。文章寫(xiě)的是農(nóng)舍房檐前雨霧飄灑的情景，學(xué)生與農(nóng)人交流的平常話語(yǔ)，卻將雨和人的心情交融一起，彌漫出溫馨的氛圍，像一幅農(nóng)家雨中圖。⑧我把這一本簡(jiǎn)報(bào)從頭到尾看完，一邊看，一邊想，有這樣好的基礎(chǔ)和開(kāi)端，后來(lái)怎么再?zèng)]有見(jiàn)到田老師發(fā)表的作品呢？田老師好像明白了我的心思，對(duì)我說(shuō)：可惜，后來(lái)上了大學(xué)，讀的理論方面的書(shū)多，我沒(méi)有把這樣的文學(xué)創(chuàng)作堅(jiān)持下來(lái)。然后，他望望我，說(shuō)：希望你堅(jiān)持下來(lái)！我明白了田老師對(duì)我的期望。⑨我和田老師之間的師生情誼，從我讀初三一直延續(xù)至今，整整六十年之久，今年田老師88歲了。日子過(guò)得那樣快！六十年間，田老師一直對(duì)我關(guān)心鼓勵(lì)有加。“文革”期間，他把自己珍藏的《魯迅全集》和《紅樓夢(mèng)》脂評(píng)本借給我，對(duì)我說(shuō)別管外面世界怎么個(gè)亂法，還是得讀書(shū)，要相信藝不壓身。他曾對(duì)我說(shuō)：讀書(shū)，是一輩子的事情。田老師，是我一輩子的老師。⑩我曾寫(xiě)過(guò)一首小詩(shī)，懷念寒冬雪后的那個(gè)夜晚：清茶半盞飲光陰，往事偏從舊夢(mèng)尋。樓后百花春日影，雨前寸草故人心。老街幾度野云合，小院也曾荒雪深。記得那年送書(shū)夜，一天明月照猶今。(1)本文是一篇回憶性散文，請(qǐng)你以時(shí)間為線索，梳理田老師在“寫(xiě)作道路上”對(duì)“我”影響深遠(yuǎn)的幾件事。

事情發(fā)生時(shí)間事情經(jīng)過(guò)讀初三時(shí)①②田老師把“我”在《百花》上寫(xiě)的文章都看了，給“我”很多鼓勵(lì)與意見(jiàn)。③有一天放學(xué)后田老師邀“我”到他家看他的簡(jiǎn)報(bào)，希望“我”能堅(jiān)持寫(xiě)作。“文革”期間④(2)賞析文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句。顛簸的車(chē)廂，迷離的燈光，窗外流螢般閃過(guò)的街景……文字里有著絲絲的詩(shī)意和暖意。(3)小江在做讀書(shū)筆記的時(shí)候，覺(jué)得本文的結(jié)尾非常妙，但說(shuō)不出究竟妙在哪里。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，幫他寫(xiě)一則批注。(4)有人評(píng)價(jià)肖復(fù)興的散文“字字樸實(shí)，句句真實(shí)”，請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，談一談這種風(fēng)格是如何表現(xiàn)出來(lái)的，并思考這種風(fēng)格形成的原因。(★★★)8.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。怎樣練習(xí)寫(xiě)作茅盾①凡借文字構(gòu)成的文藝作品，最基本的單位是“字”。從前人講究作文的方法，開(kāi)頭便講“煉字”。這就是：為你所要表達(dá)的意思，或所要發(fā)泄的情緒，所要告人的物與事，找到那最適當(dāng)最新鮮最響亮的單字。我們現(xiàn)在也主張“煉字”，也主張要那樣去找去。不過(guò)從前人（現(xiàn)在也還有人）以為應(yīng)當(dāng)在書(shū)本上去找，我們卻主張?jiān)诨钊说恼f(shuō)話中去找——至少是要把這一個(gè)辦法作為主要的基本的工作。在這一點(diǎn)上，我不反對(duì)“擺龍門(mén)陣”。②若干單字連綴起來(lái)，成為句子；所以句子的組織方法是要研究的第二步。這也是應(yīng)當(dāng)在人們的談話中去找尋而研究的。你可以準(zhǔn)備一本雜記簿，把聽(tīng)到的巧妙而特別的單字或句子，都隨時(shí)記錄下來(lái)。不過(guò)句子的組織法也還可以從語(yǔ)體的文學(xué)作品中去探尋。在那里，句子的組織法是經(jīng)過(guò)作者加工的，因此就比通常人們談話時(shí)更嚴(yán)密，更多變化。嚴(yán)密而多變化，這是造句技術(shù)的要點(diǎn)。③到此為止，“寫(xiě)”和“說(shuō)”是一致的，“寫(xiě)”的技巧也就立根在“說(shuō)”的技巧。再進(jìn)一步，“寫(xiě)”就要求它特有的技巧了，然而也并不神秘。④我們?cè)噺囊粋€(gè)實(shí)踐的例子來(lái)說(shuō)明這一問(wèn)題。⑤茶館里有人在講故事。講者富有口才，所以故事很動(dòng)聽(tīng)，你把故事記錄下來(lái)了，你研究，你會(huì)覺(jué)得它的精彩地方，例如語(yǔ)言的生動(dòng)而巧妙，又非寫(xiě)作所能及，然而比起一些好的寫(xiě)作的故事來(lái)，它的結(jié)構(gòu)是松懈些，而情節(jié)的發(fā)展也平板些。這小小的研究，告訴我們一件事：茶館里講故事的那個(gè)人對(duì)于故事的技巧的一部分未嘗有過(guò)研究，因?yàn)樗皇怯幸庖鲆粋€(gè)說(shuō)故事的人。而另一方面，那些作為文藝作品寫(xiě)出來(lái)的故事卻因作者有意地講究這方面的技巧，所以就見(jiàn)得優(yōu)勝。結(jié)構(gòu)上的技巧是必要的。所謂結(jié)構(gòu)，不僅指人與事的安排配合，還須顧到全篇的節(jié)奏——這就是從故事的發(fā)展中所產(chǎn)生的起伏抑揚(yáng)的情調(diào)。一篇作品（除了若干例外），不能一個(gè)調(diào)子從頭到底；要是這樣，就成為平板，就不美。因此須要有“波瀾”，譬如一首曲子，拍子有快有慢的，音有高有低。一篇作品中的人、物、事，必須有現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)，然而到底是作者虛構(gòu)的。正因?yàn)槭翘摌?gòu)的，所以這些人、物、事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局，必須一方面入情入理，有百分之百的真實(shí)性，而同時(shí)一方面又必須緊湊，各部分成為有機(jī)體，而且具有抑揚(yáng)起伏的節(jié)奏，這樣才可以增加它的色彩、律動(dòng)和韻味，而強(qiáng)烈地感動(dòng)了讀者。⑥這些技巧，我們要到世界和本國(guó)的名著中去學(xué)習(xí)。這些技巧是經(jīng)過(guò)了數(shù)百年乃至數(shù)千年的無(wú)數(shù)人才創(chuàng)造研究成功的。這些技巧，還在發(fā)展，絕對(duì)不會(huì)有止境。⑦然而這一類(lèi)的技巧也不是只有從名著中方可找到，方能學(xué)習(xí)。我們也要從社會(huì)生活中去擷取創(chuàng)造新技巧的動(dòng)力。社會(huì)是在變動(dòng)的，新的社會(huì)生活會(huì)產(chǎn)生新的文藝上的技巧。這只要研究自古至今新的文藝形式之所以產(chǎn)生在特定的歷史時(shí)期，就可以明白的。⑧以上所述，倘用一句常常聽(tīng)見(jiàn)的話來(lái)總結(jié)，就是：“向生活學(xué)習(xí)。”(1)下列對(duì)本文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．本文是一篇立論文，以分—總的結(jié)構(gòu)，有力地論證了寫(xiě)作要“向生活學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)。B．文中運(yùn)用的論證方法包括舉例論證、道理論證和比喻論證這三種論證方法。C．文章就像一首曲子，在結(jié)構(gòu)上要具有抑揚(yáng)起伏的節(jié)奏，這樣才可以強(qiáng)烈地感動(dòng)讀者。D．本文語(yǔ)言流暢嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯性強(qiáng)，而且生動(dòng)形象，使文章具有較強(qiáng)的啟發(fā)性和可讀性。(2)小江認(rèn)為自己的寫(xiě)作水平正處在瓶頸期，但一直沒(méi)有找到繼續(xù)突破的方法。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，給他一些可以提高寫(xiě)作水平的建議。(★★★)9.閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。【材料一】①卡塔爾世界杯舉辦期間，我國(guó)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目蹴鞠亮相卡塔爾，向世界講述著中國(guó)文化的故事。卡塔爾世界杯上的中國(guó)元素不只有蹴鞠，從客車(chē)到旗幟再到各種世界杯紀(jì)念品，很多都是中國(guó)制造。這說(shuō)明，近幾年形成的國(guó)潮之風(fēng)開(kāi)始從國(guó)內(nèi)“吹”向國(guó)外。②國(guó)潮將中國(guó)文化符號(hào)、中華美學(xué)精神、傳統(tǒng)技藝、制造業(yè)與文化產(chǎn)業(yè)等結(jié)合在一起，不僅是一種消費(fèi)和時(shí)尚潮流，也是一種文化現(xiàn)象，其本質(zhì)是文化自信。非遺承載著民族的記憶，凝結(jié)著先輩的智慧，鐫刻著文化的基因，可以為各種國(guó)潮產(chǎn)品注入鮮明的文化底色。而國(guó)潮的興起，也為非遺的保護(hù)和傳承提供了難得的機(jī)遇和載體。③國(guó)潮的興起，意味著一種趨向性的審美導(dǎo)向開(kāi)始形成。這種審美以“中國(guó)元素”為內(nèi)核，背后是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。運(yùn)動(dòng)品牌植入刺繡元素后，搖身變?yōu)闀r(shí)尚青年搶購(gòu)的潮品；六百歲的故宮推出“朕的心意”月餅、宮廷色口紅等文創(chuàng)產(chǎn)品，立刻刷爆年輕人的朋友圈……消費(fèi)者大方下單的那一刻，他們購(gòu)買(mǎi)的不僅是商品，更是商品背后的文化。【材料二】（數(shù)據(jù)源自《國(guó)潮品牌年輕消費(fèi)洞察報(bào)告》）【材料三】①傳統(tǒng)文化是網(wǎng)絡(luò)文藝采之不盡的題材富礦、用之不竭的靈感源泉。近年來(lái)，不少“國(guó)風(fēng)國(guó)潮”作品成為爆款。以網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，僅2020年至2021年，就有50余首國(guó)潮音樂(lè)播放量過(guò)億，播放量破百萬(wàn)、千萬(wàn)的作品數(shù)量也呈上升趨勢(shì)。哪吒鬧海、白蛇傳等傳奇故事，在網(wǎng)絡(luò)電影中得到新的解讀。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者也主動(dòng)調(diào)動(dòng)古典文學(xué)資源，同時(shí)融入當(dāng)代視角和現(xiàn)代精神，如《木蘭無(wú)長(zhǎng)兄》《將夜》等。茶藝曲藝、服飾飲食、節(jié)氣中醫(yī)等，也成為當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)文學(xué)熱門(mén)題材，《茗門(mén)世家》聚焦茶文化的傳承普及，《枕水而眠》書(shū)寫(xiě)筆墨情懷，等等。②傳統(tǒng)文化綿延數(shù)千年，當(dāng)代文藝創(chuàng)作可從中萃取精華，為己所用；網(wǎng)絡(luò)文藝作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新興文藝樣式，富有創(chuàng)新基因。二者相融相生，為當(dāng)代文藝創(chuàng)作注入生機(jī)活力，豐富著我們的文化生活，增強(qiáng)人們尤其青少年觀眾對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)文藝當(dāng)繼續(xù)探索二者融合創(chuàng)新之路，進(jìn)一步打開(kāi)文化格局，更好地滿足人們的精神文化需求。【材料四】①近年來(lái)，“國(guó)潮風(fēng)”強(qiáng)勢(shì)崛起，傳統(tǒng)老字號(hào)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也在走向年輕化的路上，成為Z世代（網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，也指新時(shí)代人群）重要的“社交符號(hào)”。非遺國(guó)潮為何能夠抓住年輕人，又將如何持續(xù)強(qiáng)大吸引力？在專(zhuān)家看來(lái)，國(guó)潮的核心是“國(guó)”，底蘊(yùn)在于源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華文化，而表現(xiàn)形式則是“潮”——是結(jié)合當(dāng)下新人群、新需求、新技術(shù)、新場(chǎng)景后產(chǎn)生的新事物，以及新的展現(xiàn)方式。②事實(shí)上，Z世代喜歡非遺國(guó)潮商品，不僅因其歷史悠久、手藝精湛，更在于它們能跟時(shí)代接軌，與新需求合拍。隨著元宇宙時(shí)代的到來(lái)，非遺文化“活”下去、“火”下去，也必須要充分利用數(shù)字技術(shù)，讓更多人不僅能夠看到、購(gòu)買(mǎi)，而且能夠參與到非遺國(guó)潮產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。不少年輕人對(duì)非遺的喜愛(ài)并非淺嘗輒止，不僅談笑于嘴上，還“把玩”于手間心上，特別是當(dāng)非遺與短視頻平臺(tái)碰撞后，更是產(chǎn)生了奇妙的“化學(xué)反應(yīng)”。上海交大—南加州大學(xué)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)薛可提供了一組數(shù)據(jù)：在抖音平臺(tái)的非遺題材內(nèi)容創(chuàng)作者中，80后占35%，90后占26%。在快手上，中國(guó)國(guó)家級(jí)非遺項(xiàng)目覆蓋率超過(guò)96%，其中琵琶、面人、昆曲等深受90后、00后喜愛(ài)。③年輕手藝人是非遺創(chuàng)新發(fā)展的主力。據(jù)淘寶手藝人商家調(diào)研問(wèn)卷顯示，四成的非遺手藝人是90后。同時(shí)，大學(xué)本科以上的淘寶非遺手藝人和店主占六成以上。對(duì)追求“情價(jià)比”的青年而言，很多非遺國(guó)潮商品恰好符合他們的價(jià)值觀。在追逐、熱捧這種非遺傳統(tǒng)文化中，年輕人收獲來(lái)自同一圈層的身份認(rèn)同和文化認(rèn)同。(1)下面對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．蹴鞠、客車(chē)、旗幟等中國(guó)元素亮相卡塔爾世界杯，說(shuō)明國(guó)潮之風(fēng)從這時(shí)開(kāi)始從國(guó)內(nèi)“吹”向國(guó)外。B．全行業(yè)國(guó)潮品牌消費(fèi)者中，90后、00后是國(guó)潮品牌市場(chǎng)的消費(fèi)主力，2018-2021年，中國(guó)前50強(qiáng)全球品牌在發(fā)達(dá)國(guó)家市場(chǎng)知名度逐年上升。C．網(wǎng)絡(luò)文藝作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代新興文藝樣