2024—2025學年山東省淄博市周村區第二中學（五四學制）九年級上學期12月月考語文試卷

一、基礎知識綜合(★★)1.閱讀演講稿開頭，根據要求完成任務。志向是漫漫人生路上的基石，志向是實現夢想的階梯，_____________。我們應樹立遠大志向，把人生夢想①_____________時代洪流，讓péng_____________勃青春與家國情懷共振，就能找到施展才華的舞臺，為國家發展②_____________源源不斷的動力。當然，美好夢想不會自動成真，實現夢想往往是一個漫長而jiān_____________辛的過程，離不開鍥而不舍、馳而不息的奮斗。(1)結合上文語境，根據拼音寫出相應的漢字。péng_____________勃jiān_____________辛(2)文章①②處應分別填入哪個詞？選擇正確的答案（）

A．匯入匯聚B．匯聚匯入(3)在畫橫線處續寫句子，和畫波浪線部分構成排比。二、選擇題(★★)2.請為下面這副對聯選擇你認為最合適的下聯（）上聯：各勉日新志下聯：

A．雅量涵高遠B．星斗煥文章C．共證歲寒心D．云山起翰墨(★★★)3.下列各句分析正確的一項是（）

A．三個周村二中九年級的學生獲淄博市青少年科普征文及演講大賽一等獎。此句無語病。B．“無論一生遭受多少困厄欺詐，請依然相信人類的光明大于暗影”。這句話是假設復句。C．《屈原》是郭沫若所寫的作品，這是一部話劇，也是一部歷史劇。D．母親延安就在這里！此句運用擬人修辭手法。三、綜合性學習(★★★)4.學校戲劇節拉開了帷幕。你們小組積極籌備，想一展身手。請完成下列任務。(1)下面是小組招聘演員的文本，詞語、語言表達、格式各有一處錯誤，請修改。招聘啟示為了在學校戲劇節中取得優異成績，我們小組擬排練《我的叔叔于勒》課本劇。現需招聘一名演“菲利普”演員。具體要求為：必須是我校初三年級的學生，熟悉《我的叔叔于勒》課文，語言表達水平強，有表演才能。有意者請到我班與李波波同學聯系。初三（1）班《我的叔叔于勒》課本劇小組2024年12月27日(2)招聘的演員在排練下面一段情節時，有點興奮，兩眼放光，說話聲音很大。如果你是導演，該怎樣指導他呢？父親：（臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子）啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長。母親：（趕緊說）你先坐下吧！別叫他們看出來！父親：（坐在長凳上，結結巴巴地）是他，真是他……咱們怎么辦呢？母親：應該把孩子們領開。若瑟夫，你既然已經知道了，就去把他們找回來。（低聲說）知道嗎？要留心，別叫那個人起疑心！父親：（低聲嘟噥）出大亂子了……(3)排練結束后，要對這位演員進行評議。你認為，應該從哪些方面進行評議呢？四、名著閱讀(★★)5.讀《儒林外史》中重復出現的“帽子”。請從下面兩句中任選一句，為句中的人物選擇相應的帽子，并結合人物身份或人生追求說明理由。（1）遇著花明柳媚的時節，把一乘牛車載了母親，他（王冕）便戴了__________，穿了闊衣，執著鞭子，口里唱著歌曲，在鄉村鎮上，以及湖邊，到處玩耍，……（2）（周進）頭戴一頂__________，身穿元色綢舊直裰，那右邊袖子同后邊坐處都破了，腳下一雙舊大紅綢鞋，黑瘦面皮，花白胡子。【備選帽子】舊氈帽高帽我選第__________句作答，__________（人名）戴的帽子是__________，理由是__________________________。(★★★)6.人生之路，有“舍”有“守”，請從下列名著人物中任選一個，結合相關情節簡要闡述。備選人物：王冕（《儒林外史》）、簡·愛（《簡·愛》）示例：我選擇《紅巖》中的江姐。人生之路，有“舍”有“守”。為了執行任務，她忍痛離開了年幼的孩子；在渣滓洞，面對嚴刑拷打、威逼利誘，她堅貞不屈：為了保護同志，她從容就義。江姐舍了平凡的生活、無價的自由乃至寶貴的生命，守住了革命信仰，守住了共產黨人的崇高氣節。我選擇______（人名）。我的闡述__________________________________。五、名句名篇默寫(★★★)7.按照體裁對九年級下冊古詩文進行了整理和批注，請完成下列表格。

體裁名句批注歌行體①____________，②______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）以春花喻冬雪，取喻新、設想奇，比喻中含有廣闊而美麗的想象。律詩③____________？④______________。（文天祥《過零丁洋》）視死如歸的高風亮節，舍生取義的生命悲歌。詞⑤______________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）抒發主人公殺敵為國、守衛邊疆的豪情壯志。千古興亡多少事？悠悠。⑥____________。（辛棄疾《南鄉子?登京口北固亭有懷》）這句問語縱觀千古成敗，意味深長。詞人借用杜甫《登高》詩句，表達胸中不盡愁思和感慨。曲傷心秦漢經行處，⑦_______________。（張養浩《山坡羊?潼關懷古》）萬間宮殿，滿目塵土，滿心憂傷，悵然慨嘆。序或遇其叱咄，⑧__________，⑨__________，不敢出一言以復。（宋濂《送東陽馬生序》）求教先達時戰戰兢兢，態度懇切，只期“有所聞”。表茍全性命于亂世，⑩______________。（諸葛亮《出師表》）上聯：淡泊明志，隆中一對名千古

下聯：鞠躬盡瘁，出師一表傳萬世六、文言文閱讀(★★★)班級同學制作集錄，探究辛詞豪放風格，請你參與。

辛棄疾生平與作品集錄紹興十年，生于金統治下的濟南府紹興三十二年，回南宋任職，時年23歲乾道元年，奏進《美芹十論》①，時年26歲（一）臣聞：事未至而預圖，則處之常余；事既至而后計，則應之常不足。虜人憑陵中夏②，臣子思酬國恥，普天率土，此心未嘗一日忘。……粵辛巳歲③，逆亮④南寇，中原之民，屯聚蜂起。臣嘗鳩眾二千，隸耿京⑤，為掌書記，與圖恢復。共籍兵二十五萬，納款于朝。不幸變生肘腋⑥，事乃大謬。負抱愚忠，填郁腸肺。（選自《辛棄疾集編年箋注卷三·美芹十論》）（二）乘風好去，[甲]，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。（選自《太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦》）淳熙九年，落職閑居，時年43歲（三）醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生！（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）（四）此生自斷天休問，獨倚危樓。獨倚危樓，不信人間別有愁。君來正是眠時節，君且歸休。君且歸休，說與西風一任秋。（《丑奴兒》）嘉泰四年，任鎮江知府，時年65歲（五）年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。［乙］？曹劉。生子當如孫仲謀。（選自《南鄉子·登京口北固亭有懷》）開禧三年，病逝，葬鉛山縣，享年68歲【注釋】①《美芹十論》：辛棄疾論恢復大計而上孝宗皇帝的奏議。②虜人憑陵中夏：金人侵犯中原。③粵辛巳歲：到了紹興三十一年。④逆亮：指金國皇帝完顏亮。⑤耿京：南京抗金義軍首領。⑥變生肘腋：指耿京被其部下殺害一事。走近詞人8．根據要求，完成任務。（1）補全材料（二）（五）中的甲、乙畫線處。（2）閱讀材料（一），解釋加點詞。

語句方法釋義①事未至而預圖結合語境②臣子思酬國恥查閱詞典：A.賞賜；B.應合；C.報復（《古代漢語詞典》）③屯聚蜂起聯系課內：斗折蛇行（《小石潭記》）（3）你從材料（一）中讀出了青年辛棄疾怎樣的形象？結合具體內容，簡要分析。聯讀辛詞9．材料（三）（四）表現詞人心境的手法有何不同？借助集錄，加以賞析。探究詞風10．依據你的閱讀體驗，概括辛詞豪放風格的特色。11．辛棄疾詞風特色的形成，是否受其人生經歷的影響？根據集錄，結合探究過程，發表你的看法。七、現代文閱讀(★★★)閱讀下面兩個文本,完成下面小題。文本一學歷是“孔乙己脫不下的長衫”?①“學歷不但是敲門磚，也是我下不來的高臺，更是孔乙己脫不下的長衫。”2023年3月，一句“失意書生”的獨白登上熱搜，引來大量年輕人的共情。甚至有人說“不想從事學歷門檻低的工作”，因為這些工作會讓他們覺得自己這么多年書都白讀了。②我們不禁思考：學歷真的是束縛年輕人發展的“長衫”嗎?讀書真的是白讀的嗎?③回想十多年來的寒窗苦讀，有誰不希望踏出校門便可春風得意、年少有為呢?這種現實帶來的焦慮自然是可以理解的，但如果將找不到合適工作的“鍋”甩給學歷，實則是“讀書無用論”的巧妙變裝。④學歷是我們用多年的讀書學習換來的。在我看來，依靠知識積累獲得的學歷絕非束縛年輕人發展的“長衫”，讀書絕不是白讀的。⑤學歷里藏著我們學過的知識，學歷是我們通過知識積累獲得的一份尊嚴與底氣，這份尊嚴與底氣讓我們在面對人生時多了一份篤定。讀書學習獲得學歷，就是在不斷夯筑基礎、提升自我，從而把人生的“方向盤”牢牢掌握在自己的手中，獲得一份人生的尊嚴與底氣。“時代楷模”張桂梅幫助2000多名女孩上了大學，這些孩子靠讀書走出了大山，她們因為學習、因為學歷而獲得了一份尊嚴與底氣，這份尊嚴與底氣甚至可以改變命運。反觀那些當年高考時交白卷看不到學歷重要性的學生，有人延續著貧苦的生活，有人因發財夢而鋃鐺入獄，他們中的大多數很難找尋到生活的尊嚴與底氣，后悔也早已無濟于事。學歷與學習到的知識并不是醫治生活困境的萬能藥水，但是它們卻是我們深藏心中的一份尊嚴與底氣，它們在一定程度上給予了我們一份力量，讓我們在面對生活的挑戰時多了一份信心，多了一些改變命運的機會。⑥讀書學習獲得學歷，除了可以充實自我，讓自我獲得一份尊嚴與底氣，也助力個體為社會、為國家做出貢獻。作為年輕人，我們也應該意識到，學歷不是“學利”。有人覺得，一旦失去該有的利，學歷就一文不值，這種觀念是錯誤的。對真正的讀書人而言，學歷不僅是利，還是經歷，更是大義。讀書學習，獲取學歷，藏著一種“達則兼濟天下”的大義。⑦讀書獲取學歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴大我們的格局，讓我們以書本知識為起點，去看更廣闊的世界。所以，學歷從來都不是束縛年輕人發展的“長衫”，我們讀過的書從來都不會白讀，它們會帶我們去更遠的遠方，尋更美的夢。（有刪改）文本二①“985高校”碩士研究生陳玉秀畢業前夕面臨眾多的就業選擇，綜合考慮后，她毅然選擇“回家”，接手父母的種業公司。她生動實踐了“科學技術是第一生產力”這一重要論斷，用自己的學識帶領公司的科研團隊努力鉆研，經過幾年不懈的努力，團隊結出了累累科研碩果，僅2021年公司就有三個玉米新品種通過國家審定。公司還創造了當地歷史上的多個重磅第一，成為當地歷史上首家“國家級高新技術企業”、首家“專精特新企業”，與中國科學院合作建立當地歷史上首家“科學家工作室”，研發的新成果得到了百姓和代理商的高度認可。陳玉秀也成為當地家喻戶曉的回鄉創業優秀典范。她認為，如果能把自家的種業公司發展壯大，會帶動幫助不少人。②而同為“985高校”碩士畢業生的陳濤則顯得不那么如意。他畢業后在北京工作，先后做過記者、公關，然而難逃失業，失業半年后，他靠著一段送外賣的視頻火了。他說，失業后他也投過不少簡歷，但投遞的簡歷全部石沉大海，為了維持生計他只能送外賣。剛開始送外賣的時候，會有一點兒落差感，但現在，自己從送外賣的工作中體會到了滿足感和獲得感。（有刪改）12．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文本一的標題點出了文本的論題，也借助“孔乙己”這一文學形象激發讀者的閱讀興趣。B．文本一第②段的疑問句起到推進論證的作用，將論述推進到對“讀書無用論”的批駁上。C．文本一第⑤段主要運用了舉例論證、比喻論證的論證方法，使得論述有理有據、鮮明突出。D．根據文本一的觀點，文本二中的“985高校”碩士畢業生陳濤已經脫下了“孔乙己的長衫”。13．文本一第④-⑦段是如何圍繞中心論點進行論述的?請簡要分析。14．文本二陳玉秀的事例能否拿來作為文本一第⑥段的論據?請結合兩個文本談談你的看法。(★★★★★)閱讀下文，完成小題。巡村馬①馬伯隨兒子來省城生活幾年了，眼下孫子已上學，他又想回家了。兒子一再挽留，說老爸老媽辛苦半輩子，該享福了，這兒就是你的家，還回村子干什么？②可馬伯還是決定要回家，誰也攔不住。他想好了，要回村里做點事。前幾天，馬伯剛在“鄉親父老群”里得知，村里的三叔婆在家里去世好多天才被發現，三叔婆還不到60歲，女兒外嫁，兒子也在外打工，前些年老伴也走了，所以家里就她一個人。馬伯對此感到很心痛。他想，要是發現及時，三叔婆也不至于這樣吧！③回到村里第二天，馬伯就精神奕奕地推著久違的自行車出門了，他已給車子上好油、充足氣、換好新輪胎膽了，他穿街過巷，去村里跟那些留守老人們一一打個招呼，問聲好，說以后有困難就來找他，他會盡力幫忙的。④從此，馬伯不論刮風下雨還是酷熱嚴寒，每天都要騎著車子在村里巡一遍，幫助留守老人做些力所能及的事。比如，聯系村醫看病撿藥，換燈泡、水龍頭、煤氣瓶……看到大家都安然無恙才回家，或下地干活去。⑤馬伯被村里人熱情地稱為“巡村馬”。老伴卻不以為然，她擔心馬伯累壞了，勸說他隔三差五去看看就可以了。誰知馬伯不領情，臉一沉說：“誰知道哪天會有事？萬一呢？”⑥那天，馬伯來到三嬸家門外，聽見她家小孫子在哭。門緊閉著，他喊了幾聲沒人應，頓感情況不妙，立即找人破門而入。果然，三嬸因血壓高暈倒在地……馬伯立即將她送醫院救治。醫生說，幸虧送醫及時，不然會釀成大禍。⑦那晚，馬伯翻出家中存折看來看去。老伴疑惑地問：“你要干啥？”⑧“有留守老人反映，村道橫巷高低不平，夜晚漆黑，容易跌倒。我想拿點錢修路。”⑨“這錢是我們防老的，我看誰敢動？”老伴斥責道。⑩“我動自己那份，總可以吧。”馬伯也生氣了。老伴沒辦法，搖頭說：“你是還想戴頂大帽子？”馬伯笑笑，不跟老伴計較，他真誠地說：“我只想帶個頭。”?馬伯要改造村道的消息一傳出，立即得到不少鄉親的支持，尤其一些外出工作的人，在群里紛紛表示贊同，都要求出錢贊助。很快，村道橫巷就籌到一大筆費用，開始搞起硬底化建設，又安裝了太陽能路燈。?但不久，馬伯又翻出了存折。老伴不滿地問：“這次又要干什么？”?馬伯緊握存折，擔心老伴過來搶，他說：“我想修整幾間瓦房，可能要動一點你的份額。”?“修房干什么？我們家這房子不是好好的嗎？”老伴不解道。?馬伯溫和地小聲說：“我想搞個文化中心，讓留守老人兒童有個活動的地方。”?“公家的事，你不會叫那些老板們再捐點錢么？”這次老伴反應挺快。?A馬伯賠著笑說：“你娘家祖先冼夫人不是有‘我事三代主，唯用一好心’的名言嗎？我們就做個‘好心’人嘛！”老伴一時語塞，她也知道馬伯認準要做的事，大水牛也拉不回頭。她越想越氣，第二天就丟下馬伯，搭車去省城向兒子告狀了。?馬伯說干就干。他家幾間房子位于村中心，門前還有一棵古荔樹，陰地畝余。他開始請人翻瓦、刷墻、鋪磚，換門窗，一番修整，幾間房子煥然一新，還開辟出了電視室、圖書室、娛樂室……得知這是要為村里人辦活動中心，有“老板”鄉親被馬伯感動了，特別捐贈了一套健身器材和兒童游樂設施，安裝在古荔樹下。從此，留守老人和兒童有了一個好去處。?到了夏天，連續幾天暴雨，河水猛漲。那晚，還不見雨停。馬伯睡下又起來，他實在不放心，有幾戶人家住在村里的低洼處，怕被水浸。馬伯冒雨趕去，借著閃電一看，那幾戶人家門前已黃茫茫一片，水已漫膝。他連忙敲門催人轉移……回來路上，卻因天黑路滑摔倒，傷了腿骨。馬伯自己敷了些藥，只能在家休息。?老伴得知消息，趕回來照顧他，埋怨馬伯做好事不要命了。B馬伯只是淡然一笑，心里卻還在著急村里那些老人。他想著自己這一受傷，起碼要躺兩個月，誰來走家串戶呢？?馬伯正焦慮之際，門外傳來腳步聲，有人來探望馬伯。原來是暴雨那晚差點遇險的六叔公家的兒子大明提著禮品來了。他告訴馬伯，上游山洪暴發，他們那幾戶低洼處的房屋在那天后半夜幾乎都被洪水淹沒了，“馬伯，要不是您及時相救，后果不敢想象……”大明坐在床沿，握著馬伯的手真誠道謝。?大明之前外出打工多年，做過大老板，如今已回家創業。他贊助過村道改造，那套活動中心的健身器材和兒童游樂設施也是他捐贈的。他似乎看出了馬伯的心事，說：“馬伯，您就安心養傷。我會替您去巡村的。”馬伯聽了，終于露出了笑容，他這匹“巡村馬”也算后繼有人了。（選自《羊城晚報》2024年2月28日，作者：梁柏文。有刪改）15．請概括馬伯做了哪些事。素材一：馬伯每天堅持騎自行車巡村，為村子里的留守老人做力所能及的事；素材二：①_______________________________________________________