一年級品德與生活上冊小馬虎，旅行記教學設計1蘇教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容一年級品德與生活上冊《小馬虎，旅行記》

本節課以《小馬虎，旅行記》為主題，引導學生學習如何養成認真仔細的好習慣。通過故事講述，讓學生認識到馬虎會帶來的不良后果，培養他們做事情要認真、細心的品質。教學內容包括：了解小馬虎的故事情節，學習認真做事的重要性，以及如何養成良好的學習習慣。核心素養目標培養學生良好的學習習慣和道德品質，提升學生的自我管理能力。通過本節課的學習，學生能夠認識到細節決定成敗的道理，增強責任感，學會在日常生活中做到認真負責，從而在品德與生活的實踐中體現社會主義核心價值觀。學情分析一年級學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的認知能力、情感態度和行為習慣都在逐步形成。在知識方面，學生對品德與生活的認識還較為淺顯，對故事情節的理解能力有限，需要教師通過具體、生動的故事來引導。在能力方面，學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段吸引他們的興趣。在素質方面，一年級學生的自我管理能力較弱，容易受到外界環境的影響，需要教師培養他們的自律意識。

在行為習慣上，一年級學生可能存在以下特點：

1.注意力分散：學生容易受到周圍環境的影響，難以長時間集中注意力。

2.缺乏耐心：面對復雜的故事情節，學生可能表現出不耐煩，需要教師耐心引導。

3.自我控制能力弱：學生在課堂上可能表現出隨意說話、走動等行為，需要教師加強紀律教育。

這些特點對課程學習有一定的影響，教師需要根據學生的實際情況調整教學策略，如：

1.通過生動有趣的故事引入，激發學生的學習興趣。

2.利用互動教學，引導學生積極參與課堂活動，提高他們的注意力。

3.通過角色扮演、小組討論等方式，培養學生的合作精神和溝通能力。

4.結合日常生活實例，幫助學生將所學知識應用到實際生活中，培養良好的行為習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過講述《小馬虎，旅行記》的故事，營造輕松愉快的學習氛圍。

2.開展角色扮演活動，讓學生體驗小馬虎的旅行過程，理解認真細致的重要性。

3.利用多媒體課件展示旅行路線圖和物品清單，幫助學生理解故事內容，增強直觀感受。

4.設計“找出錯誤”的游戲環節，讓學生在互動中鞏固對細節的關注和認真檢查的重要性。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《小馬虎，旅行記》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有因為粗心大意而犯過錯誤？今天我們要學習的故事就是關于一個經常犯錯的馬虎的小動物?！?/p>

展示一些關于旅行的圖片或視頻片段，讓學生初步感受旅行的樂趣和可能遇到的挑戰。

簡短介紹《小馬虎，旅行記》的故事背景，為接下來的學習打下基礎。

2.《小馬虎，旅行記》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解故事的基本情節，理解小馬虎的性格特點。

過程：

講解《小馬虎，旅行記》的故事梗概，介紹小馬虎的性格特點。

使用插圖或簡筆畫展示故事中的關鍵場景，幫助學生更好地理解故事內容。

3.《小馬虎，旅行記》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解小馬虎的錯誤行為，學習避免犯類似錯誤。

過程：

分析故事中的幾個關鍵情節，如小馬虎忘記帶地圖、迷路等，討論這些錯誤的原因和后果。

引導學生思考，如果自己是小馬虎，會如何避免這些錯誤。

小組討論：讓學生分組討論如何在日常生活中避免粗心大意，提出具體的建議和行動計劃。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與避免粗心大意相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對避免粗心大意重要性的認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調避免粗心大意的重要性。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括小馬虎的故事情節、錯誤分析以及小組討論的成果。

強調避免粗心大意對于日常生活和學習的重要性，鼓勵學生在今后的學習中更加細心。

布置課后作業：讓學生記錄一天中可能出現的粗心行為，并思考如何改進，以鞏固學習效果。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《小豬佩奇的故事》系列：通過佩奇和家人的日常生活故事，讓學生學習如何細心、負責任。

-《小熊寶寶成長記》：講述小熊寶寶從出生到成長的過程，教育學生如何養成良好的生活習慣。

-《小兔子乖乖》系列：通過小兔子們的故事，讓學生了解遵守規則、細心觀察的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以收集關于細心、負責任的名人故事，如愛迪生、居里夫人等，了解他們是如何通過細心和責任感取得成功的。

-引導學生觀察自己或周圍人的日常行為，記錄下因粗心大意而犯的錯誤，并思考如何改進。

-組織學生進行角色扮演游戲，模擬旅行中的各種場景，讓學生在實際操作中學習如何避免粗心大意。

-鼓勵學生在家中或學校內開展“細心觀察周”活動，通過日記、繪畫等形式記錄下自己的觀察和感受。

-學生可以嘗試設計一個“避免粗心大意”的標志或標語，并在校園內進行展示，提醒他人注意細節。

-組織學生參與“小小偵探”活動，通過解決謎題或尋找線索，鍛煉學生的觀察力和細心程度。

-鼓勵學生閱讀有關習慣養成的書籍，如《好習慣決定好人生》、《習慣的力量》等，深入了解習慣對個人成長的影響。

-學生可以嘗試記錄自己的學習計劃，并按照計劃執行，培養自律和細心完成任務的能力。

-組織學生參加“我的細心日記”寫作比賽，通過寫作的方式分享自己在日常生活中如何避免粗心大意的經歷和感悟。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度、專注力以及與教師和同學的互動情況將被觀察和記錄。評價標準包括：

-學生是否能夠積極參與課堂討論，對教師提出的問題做出積極的回應。

-學生在角色扮演活動中的表現，如是否能夠投入角色，展示認真仔細的態度。

-學生在小組討論中的合作精神和溝通能力。

2.小組討論成果展示：

每組學生的討論成果將通過口頭報告或展示板的形式呈現。評價標準包括：

-學生是否能夠清晰、準確地傳達小組討論的結果。

-學生在展示過程中是否能夠自信地表達自己的觀點。

-小組討論是否涵蓋了課程內容的各個方面，并提出了創新性的建議。

3.隨堂測試：

通過課堂練習或小測驗來評估學生對課程內容的掌握程度。評價標準包括：

-學生對《小馬虎，旅行記》故事情節的記憶和理解程度。

-學生對避免粗心大意重要性的認識和應用能力。

-學生在解決問題時的細心程度和準確性。

4.課后作業反饋：

學生提交的課后作業將作為評價其學習效果的重要依據。評價標準包括：

-學生對作業的完成情況，包括作業的完整性、正確性和創造性。

-學生在作業中展示出的細心程度和解決問題的能力。

-學生對作業內容的反思和改進。

5.教師評價與反饋：

教師將對學生的整體表現進行綜合評價，并提供個性化的反饋。評價內容可能包括：

-針對學生課堂表現的反饋，如積極參與、認真傾聽、有效溝通等。

-針對學生小組討論成果的反饋，如團隊合作、創新思維、表達能力等。

-針對學生隨堂測試成績的反饋，如知識掌握、理解能力、應用能力等。

-針對學生課后作業的反饋，如作業質量、細心程度、學習態度等。

教師將通過以下方式提供反饋：

-個別輔導：針對學生在學習中遇到的具體問題進行個別指導。

-課堂討論：在課堂上討論學生的作業和表現，共同探討改進方法。

-家校溝通：與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。典型例題講解在《小馬虎，旅行記》這一課中，我們學習了小馬虎因為粗心大意而遇到的一系列問題。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，旨在幫助學生理解和應用避免粗心大意的原則。

例題1：

小馬虎在旅行中忘記帶了地圖，他應該如何做才能找到正確的路線？

答案：小馬虎可以詢問當地居民或使用手機地圖應用來獲取正確的路線信息。

例題2：

小馬虎在旅行中丟失了錢包，他應該怎么做？

答案：小馬虎應該立即向旅行團領隊或當地警方報告，并嘗試回憶錢包丟失的地點。

例題3：

小馬虎在旅行中遇到了一個岔路口，他不確定該走哪條路。他可以采取什么措施？

答案：小馬虎可以仔細觀察路標或向過往行人詢問，以確保選擇正確的路線。

例題4：

小馬虎在旅行中遇到了一個緊急情況，他需要快速找到附近的醫院。他可以怎么做？

答案：小馬虎可以撥打當地的緊急求助電話，如120，并告知自己的具體位置。

例題5：

小馬虎在旅行中需要購買一些紀念品，但他不確定哪些是真正的紀念品。他可以如何辨別？

答案：小馬虎可以詢問店員或當地居民，或者通過網絡搜索相關信息，以辨別紀念品的真偽。

補充說明1：

在例題1中，小馬虎忘記帶地圖，這是一個典型的情境，說明了在旅行中攜帶必要的工具（如地圖）的重要性。此外，學會使用手機地圖應用也是現代旅行者的必備技能。

補充說明2：

例題2中，小馬虎丟失錢包，這是一個緊急情況，強調了在丟失財物后及時報告和采取行動的必要性。

補充說明3：

在例題3中，小馬虎遇到岔路口，這是一個常見的旅行問題，說明了在不確定方向時，詢問他人或使用路標的重要性。

補充說明4：

例題4中，小馬虎需要快速找到醫院，這是一個緊急求助的情境，強調了在緊急情況下及時求助的重要性。

補充說明5：

例題5中，小馬虎需要辨別紀念品的真偽，這是一個消費者保護的問題，說明了在購買商品時，了解相關信息和辨別真偽的重要性。板書設計①本文重點知識點：

-小馬虎的性格特點：粗心大意

-旅行中的注意事項：細心、負責任

-粗心大意可能帶來的后果：錯誤、困擾

②關鍵詞：

-粗心大意

-注意事項

-后果

③重點句子：

-“小馬虎總是粗心大意，每次旅行都遇到麻煩。”

-“我們要學會細心，避免犯同樣的錯誤?！?/p>

-“粗心大意可能會讓我們失去很多機會。”教學反思與改進在教學《小馬虎，旅行記》這一課后，我進行了深刻的反思，以下是我的一些思考和改進措施。

首先，我注意到學生在理解故事情節和角色性格方面存在一定的困難。有些學生對于小馬虎的粗心大意行為感到困惑，不明白為什么他會犯這樣的錯誤。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中加入更多的互動環節，比如讓學生扮演小馬虎，通過角色扮演來深入理解角色的心理和行為。

其次，我發現學生在討論避免粗心大意的方法時，往往只能想到一些表面的建議，如“要認真聽講”、“要仔細檢查”。為了提高學生的思考深度，我打算引入一些案例分析，讓學生從實際情境中學習如何避免粗心大意，并鼓勵他們提出更有創意和實用的解決方案。

此外，我在課堂展示環節中觀察到，部分學生的表達能力和自信心不足。為了提升學生的表達能力，我計劃在課前進行一些口語表達訓練，如讓學生準備簡短的演講或故事講述，以提高他們的自信心和表達能力。

在教學過程中，我還發現了一些技術上的不足。例如，多媒體課件的使用有時會影響課堂節奏，導致學生注意力分散。為了改進