Module3Unit2教學設計2024-2025學年外研版八年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit2"MyDreamJob"

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起探索一個既有趣又實用的主題——“MyDreamJob”。在這個單元里，我們將學習如何描述自己的夢想職業，以及如何用英語討論職業選擇的重要性。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的英語學習之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：能夠運用所學詞匯和句型，準確描述個人夢想職業，增強口語表達能力。

2.學習能力：學會通過合作學習，探究不同職業的特點，培養自主學習能力。

3.文化意識：了解不同職業的社會角色和重要性，增強對多元文化的理解和尊重。

4.態度價值觀：認識到職業選擇對個人發展的重要性，樹立積極向上的職業觀念。教學難點與重點1.教學重點，

①熟練掌握描述夢想職業的詞匯和句型，如"Iwanttobeadoctorbecause..."或"Mydreamjobistobeanengineer,andIthink..."。

②能夠運用正確的時態和語態，如現在時態描述目前的夢想，將來時態表達對未來職業的期望。

2.教學難點，

①理解并運用“because”等連詞引導的原因狀語從句，以及“and”等連詞連接的并列句。

②在小組討論中，能夠結合個人經歷和興趣，用英語清晰地表達對夢想職業的看法。

③在聽力和口語活動中，準確捕捉并回應與職業選擇相關的問題，提高跨文化交流能力。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、電子白板

-課程平臺：外研版英語教學平臺、網絡教學平臺（用于在線作業和資源共享）

-信息化資源：相關職業圖片庫、視頻資料（介紹不同職業的視頻片段）

-教學手段：課堂互動游戲、小組討論卡片、角色扮演道具、教學PPT教學過程設計**導入環節：**

-1.創設情境（5分鐘）

-老師展示一系列職業圖片，如醫生、工程師、教師、藝術家等。

-提問：“同學們，你們長大后想成為什么樣的人？為什么？”

-學生自由發言，老師注意引導他們用英語表達。

-2.提出問題（3分鐘）

-老師總結學生的回答，然后提問：“你們知道這些職業需要具備哪些技能和知識嗎？”

-學生分組討論，每組派代表回答。

**講授新課：**

-3.引入新詞匯和句型（10分鐘）

-老師板書新詞匯和句型，如"dreamjob","because","think","important","specializein"。

-通過例句講解詞匯和句型的用法。

-4.講解語法點（8分鐘）

-老師講解原因狀語從句和并列句的構成和用法。

-學生跟讀例句，老師糾正發音和語法錯誤。

**鞏固練習：**

-5.小組活動（10分鐘）

-學生分組，每組選擇一個職業，用英語描述這個職業的特點和為什么是這個夢想職業。

-每組派代表向全班展示，其他組員可以提問和評論。

-6.課堂練習（10分鐘）

-老師分發練習題，學生獨立完成。

-練習題包括填空、改錯、翻譯等，涉及新學的詞匯和句型。

**課堂提問與師生互動：**

-7.課堂提問（5分鐘）

-老師隨機提問，檢查學生對新知識的掌握情況。

-學生回答后，老師給予反饋和糾正。

-8.小組討論（5分鐘）

-老師提出一個與職業選擇相關的問題，如“你認為選擇職業最重要的是什么？”

-學生在小組內討論，每組派代表總結討論結果。

**解決問題與核心素養能力的拓展：**

-9.解決問題（5分鐘）

-老師提出一個與職業選擇相關的實際問題，如“如果你可以選擇，你會選擇哪個職業？為什么？”

-學生根據所學知識和個人經歷，提出解決方案。

-10.核心素養拓展（5分鐘）

-老師引導學生思考職業選擇與個人成長的關系，討論如何實現個人夢想。

**總結與反饋：**

-11.總結（3分鐘）

-老師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生復述重點詞匯和句型。

-12.反饋（2分鐘）

-老師詢問學生對本節課的收獲和建議，收集反饋信息。

**用時總結：**

-總用時：45分鐘

-導入環節：8分鐘

-講授新課：18分鐘

-鞏固練習：15分鐘

-課堂提問與師生互動：10分鐘

-解決問題與核心素養能力的拓展：5分鐘

-總結與反饋：5分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-職業探索網站：提供不同職業的信息，包括工作內容、所需技能、教育背景等，如“職業規劃網”、“職業天地”。

-職業發展書籍：推薦適合青少年閱讀的職業發展書籍，如《夢想職業探索》、《未來職業地圖》。

-職業模擬游戲：在線職業模擬游戲，讓學生體驗不同職業的工作環境，如“職業模擬游戲平臺”、“職業體驗之旅”。

2.拓展建議：

-**職業信息收集**：鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源收集自己感興趣的職業信息，制作職業卡片或小冊子。

-**職業訪談**：組織學生進行職業訪談，邀請不同職業的人士分享他們的工作經驗和職業發展建議。

-**職業角色扮演**：設計角色扮演活動，讓學生扮演不同職業的角色，體驗職業角色之間的互動和溝通。

-**職業規劃講座**：邀請職業規劃專家或相關領域的專業人士為學生舉辦講座，幫助學生了解職業發展趨勢和規劃自己的未來。

-**職業體驗日**：與當地企業合作，組織學生參加職業體驗日活動，實地了解不同職業的工作環境和職業要求。

-**職業規劃工作坊**：開展職業規劃工作坊，指導學生如何進行自我評估、職業定位和職業規劃。

-**職業探索項目**：鼓勵學生參與職業探索項目，通過實際項目體驗，加深對職業的理解和興趣。

-**職業發展社區**：創建或加入職業發展社區，讓學生與來自不同職業背景的人交流，拓寬視野和職業網絡。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境，激發學習興趣

-在導入環節，我嘗試通過展示職業圖片和提問的方式，讓學生們主動參與到課堂中來。這種直觀的方式能夠有效激發他們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中接觸新知識。

2.小組合作學習，培養團隊協作能力

-在鞏固練習環節，我設計了小組活動，讓學生分組討論并展示他們對夢想職業的理解。這樣的設計不僅鍛煉了他們的口語表達能力，還培養了他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理方面

-在課堂管理上，我發現部分學生參與度不高，可能在小組討論時有些學生沒有積極參與進來。這可能是由于小組分配不均或者學生之間的溝通不暢造成的。

2.教學組織方面

-在課堂組織上，我發現時間分配上有些緊張，特別是在學生展示環節，部分小組的討論和展示時間超出了預期，導致后面的練習環節不夠充分。

3.教學評價方面

-在教學評價上，我主要依賴課堂表現和練習結果來評價學生的學習效果，但這樣的評價方式可能不夠全面，缺乏對學生個性化學習的關注。

反思改進措施（三）

1.針對教學管理方面

-優化小組分配，確保每個學生都有機會參與討論和展示。

-加強課堂紀律，鼓勵學生積極參與，對于不積極參與的學生，可以給予適當的指導和鼓勵。

2.針對教學組織方面

-優化時間分配，提前預估每個環節所需時間，確保課堂流程的順暢。

-對于小組展示環節，可以設置時間限制，鼓勵學生在規定時間內完成展示。

3.針對教學評價方面

-采用多元化的評價方式，除了課堂表現和練習結果，還可以加入學生自評、互評和教師評價，全面了解學生的學習情況。

-關注學生的個性化學習需求，提供個性化的學習建議和輔導。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-夢想職業的描述

-原因狀語從句的構成和用法

-并列句的構成和用法

-職業選擇的重要性

②關鍵詞匯：

-dreamjob

-because

-think

-important

-specializein

-job

-skill

-education

-career

③重點句子：

-"IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeople."

-"Mydreamjobistobeanengineer,andIthinkit'simportanttodesignthingsthatmakeourlivesbetter."

-"Shespecializesincomputerscienceandhasalotofexperienceinthefield."

-"Choosingacareerisabigdecision,andit'simportanttothinkaboutwhatyoulikeandwhatyouaregoodat."課后作業為了幫助學生鞏固本節課所學內容，以下是一些課后作業設計：

1.**詞匯練習**

-任務：根據所學詞匯，完成下列句子。

-作業內容：用"dreamjob","because","think","important","specializein"等詞匯完成句子。

-示例：I___________tobeateacher___________Ilovehelpingothers.

2.**句型練習**

-任務：根據句型模板，用正確的時態和語態完成句子。

-作業內容：用"Iwanttobe..."和"because..."句型描述你的夢想職業。

-示例：Iwanttobeawriter___________Icanexpressmythoughtsandfeelingsthroughwords.

3.**閱讀理解**

-任務：閱讀短文，回答問題。

-作業內容：閱讀關于不同職業的短文，然后回答問題。

-示例短文：MyDreamJob

-Ihavealwaysbeenfascinatedbytheworldoftechnology.IwanttobeanengineerbecauseIenjoysolvingproblemsandcreatingnewthings.MydreamjobistoworkatatechcompanywhereIcanspecializeindevelopingsoftware.

-問題：Whydoesthewriterwanttobeanengineer?Whatishisdreamjob?

4.**寫作練習**

-任務：寫一篇短文，描述你的夢想職業。

-作業內容：用英語寫一篇短文，描述你的夢想職業，包括你為什么選擇這個職業以及你認為這個職業需要哪些技能。

-示例：MyDreamJob

-Mydreamjobistobeaveterinarian.IhavealwayslovedanimalsandIwanttohelpthemlivehealthylives.Tobecomeaveterinarian,Ineedtostudyhardinschoolandlearnaboutanimalhealthandmedicine.

5.**角色扮演**

-任務：進行角色扮演，模擬職業面試。

-作業內容：學生選擇一個職業，然后進行角色扮演，模擬面試過程。其他學生扮演面試官，提問關于該職業的問題。

-示例：職業選擇為“教師”。

-面試官問題示例：Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesforateacher?Howdoyouplantouseyourskillsinthisjob?

答案示例：

1.IdreamtobeateacherbecauseIwanttohelppeople.

2.IwanttobeawriterbecauseIcanexpressmythoughtsandfeelingsthroughwords.

3.Thewriterwantstobeanengineerbecauseheenjoyssolvingproblemsandcreatingnewthings.Hisdreamjobistoworkatatechcompanywherehecanspecializeindevelopingsoftware.

4.IhavealwayslovedanimalsandIwanttohelpthemlivehealthylives.Tobecomeaveterinarian,Ineedtostudyhardinschoolandlearnaboutanimalhealthandmedicine.

5.Interviewer:Whatdoyouthinkarethemostimportantqualitiesforateacher?Student:Ithinkpatienceandapassionforteachingareveryimportant.Interviewer:Howdoyouplantouseyourskillsinthisjob?Student:Iplantousemyskillstocreateapositivelearningenvironmentformystudents.教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，尤其是在小組討論環節，學生們能夠主動交流，表達自己的觀點。

-對于新學的詞匯和句型，大部分學生能夠正確運