學習目標1.知道什么是液化，了解液化的實際應用。2.知道液化放熱。這里面包含了怎樣的原理？課堂導入課堂探究實驗：液態和氣態之間的相互轉化。加有酒精的保鮮袋體積變大放入熱水后從熱水中取出后把裝有少量酒精的保鮮袋扎緊袋口后，放入熱水中，保鮮袋體積增大，從熱水取出后，保鮮袋發生了怎樣的變化。？氣態的酒精液態的酒精向空氣中放出熱量恢復原狀體積變大從熱水中取出后課堂探究物質由氣態變為液態的過程叫液化。熱的水蒸氣

遇冷成為液體

一、液化1.使氣體液化的方法：①降低溫度課堂探究浴室鏡子上的霧氣冷飲杯外的水夏季清晨的露珠生活中有哪些液化的例子？課堂探究①冬天，室外的人不斷地呼出“白氣”②戴眼鏡的人從寒冷的室外進入溫暖的室內，鏡片蒙上一層小水珠熱的水蒸氣

遇冷液化成小霧滴熱的水蒸氣

遇冷液化成小水珠課堂探究在北方冬天的晚上，窗玻璃上會出現液化的小水珠，想一想，它在窗玻璃的內側還是外側？還是兩面都有？

內側。因為內側空氣中的水蒸氣遇冷液化。思考1：哪一側的熱空氣能夠遇冷發生了液化？課堂探究思考2：在炎熱的夏天，開有空調的汽車，其玻璃上出現的小水珠，它在窗玻璃的內側還是外側？

答：外側。因為外側熱空氣中的水蒸氣遇冷液化。課堂探究思考：打火機使用的氣體叫做丁烷（常溫下為氣態），它又是如何被液化成液體裝在打火機里面的呢？課堂探究1.使氣體液化的方法：②壓縮氣體的體積。打火機、液化石油氣、空調等你能舉出哪些事例？課堂探究演示實驗：課堂探究氣體液化的好處：氣體液化后體積縮小，便于儲存和運輸火箭課堂探究100℃的水蒸氣燙傷更嚴重。因為100℃的水蒸氣液化為水時，要放出大量的熱。2.液化放熱問題：被100℃的水和100℃的水蒸氣燙傷，哪個更嚴重?課堂探究空調由室內機和室外機組成，通過管道相連。室外機中有壓縮機。夏季制冷時，室內機吹冷風，室外機吹熱風，你能簡單解釋其中的原理嗎？室外機壓縮氣體，使其液化放熱；氣體傳到室內機里發生汽化吸熱。課堂探究科學.技術.社會電冰箱與臭氧層冰箱中熱的“搬運工”是一種既容易汽化又容易液化的物質（制冷劑）。液態的工作物質經過很細的毛細管，進入冰箱冷凍室的管子汽化、吸熱，使冰箱內溫度降低。然后汽化的蒸氣被壓縮機壓入冷凝器，在這里液化。并把從冰箱內帶來的熱通過冰箱壁上的管子放出。制冷劑這樣循環流動，冰箱冷凍室里就可以保持很低的溫度。但是氟利昂也有其危害：它是臭氧層破壞的元兇。課堂探究液化物質從氣態變成液態的過程方式降低溫度液化過程放熱壓縮體積課堂總結1.如圖所示，小玲在吃雪糕時，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此她聯想到燒開水時壺嘴中冒“熱氣”的情景。對此，下列說法中正確的是（

）A.“冷氣”和“熱氣”都是液化形成的小水珠B.“冷氣”和“熱氣”都是汽化形成的水蒸氣C.“冷氣”是液化形成的，“熱氣”是汽化形成的D.“冷氣”形成的過程要放熱，“熱氣”形成的過程要吸熱A課堂練習2.下表列出了標準大氣壓下3種氣體的沸點。現把這3種氣體的混合氣體通過液化后再逐漸提高溫度的方法分離出來，則先后得到的氣體的順序是（）A.氧、氫、氮

B.氫、氧、氮C.氫、氮、氧

D.氧、氮、氫C物質氧氫氮沸點－183－253－196課堂練習3.小明家的電熱水器下面連接有熱水管和冷水管，小明洗熱水澡時經常發現右水管外壁上有水珠，而左水管的外壁上卻沒有水珠，仔細觀察這些水珠并不是濺上去的，這些水珠的形成屬于______現象，該現象是______（選填“吸熱”或“放熱”）過程，由此可知右水管是______（選填“冷”或“熱”）水管。液化放熱冷課堂練習4.揭開泡好茶的茶杯蓋時，常常有水從蓋的內側流下，如圖所示。這些水是由杯中的熱水先_______后_______而形成的。杯蓋的溫度比剛剛蓋上時要高一些，這說明______過程要放熱。汽化液化液化課堂練習5.異丁烷和甲基丙烷作為新的制冷劑，已經代替氟利昂成為電冰箱中新的熱量“搬運工”（較多的氟利昂會破壞大氣中的臭氧層），當液態制冷劑進入電冰箱的冷凍室后，吸