三年級下冊道德與法治教學設計-1、生命只有一次（第1課時）蘇教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級下冊道德與法治教學設計-1、生命只有一次（第1課時）蘇教版設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起學習一個特別重要的課題——“生命只有一次”。這個主題可不是鬧著玩的哦，它關系到我們每個人的一生。我想通過這節課，讓大家明白生命的可貴，懂得珍惜每一天。我會用故事、游戲和討論等多種方式，讓你們在輕松愉快的氛圍中體會到生命的意義。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟奇妙的旅程吧！????核心素養目標分析本節課旨在培養學生對生命的敬畏感和珍惜意識，提升他們的生命安全意識和道德素養。通過學習，學生將能夠認識到生命的獨特性和不可復制性，培養尊重生命、關愛他人的品質，增強自我保護意識，形成積極向上的生活態度。同時，培養學生合作學習、探究問題的能力，提高他們的道德判斷力和情感共鳴能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在進入三年級之前，可能已經對生命有了初步的認識，比如知道每個人都是獨一無二的，都有家人和朋友。但他們對生命的深層次理解還比較淺顯，對生命脆弱性和珍惜生命的意識需要進一步引導。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們的學習能力和接受能力正在逐步提高，喜歡通過游戲和故事來學習新知識。他們的學習風格多樣，有的學生喜歡動手操作，有的則更傾向于聆聽和觀察。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

由于年紀小，部分學生可能會對生命的脆弱性感到恐懼或困惑，難以理解生死的嚴肅性。此外，他們在理解抽象概念時可能會遇到困難，需要通過具體的事例和情感化的教學來幫助他們更好地吸收知識。同時，課堂參與度和表達自己觀點的能力也是他們可能面臨的挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《道德與法治》三年級下冊教材，以便于跟隨教學內容進行閱讀和思考。

2.輔助材料：準備與生命相關的圖片，如不同年齡段的人物照片、自然景觀圖等，以及生命周期的圖表和關于安全知識的視頻資料。

3.實驗器材：由于本節課主要涉及生命教育的理論知識，無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室，設置一個溫馨的討論角，讓學生在分組討論時能夠舒適地交流。同時，確保教室內光線充足，為觀看視頻提供良好的條件。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段溫馨的家庭生活視頻，讓學生觀察并分享家庭中成員之間的關愛瞬間。

2.提出問題：引導學生們思考，為什么家人之間會互相關愛？我們能為家人做些什么？

3.學生回答：鼓勵學生積極發言，分享自己的想法和感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學目標：讓學生認識到生命的可貴，懂得珍惜每一天。

2.教學重點：生命的不可復制性、生命的脆弱性、珍惜生命的重要性。

3.教學內容：

a.介紹生命的概念，讓學生了解生命的定義和特點。

b.通過實例講解生命的脆弱性，如自然災害、交通事故等。

c.強調珍惜生命的重要性，引導學生思考如何關愛自己和他人。

4.教學方法：講解、實例分析、小組討論。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：設計一份關于珍惜生命的問卷調查，讓學生了解自己和他人在生活中的表現。

2.學生完成：學生獨立完成問卷調查，并分享自己的答案。

3.教師點評：針對學生的答案，進行點評和總結。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：如果有一天你遇到了危險，你會怎么做？

2.學生回答：鼓勵學生積極發言，分享自己的應對方法。

3.教師總結：強調在危險面前，我們要保持冷靜，學會保護自己。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.創設情境：模擬一個緊急情況，讓學生分組討論應對方法。

2.學生分組：將學生分成若干小組，每組選出一個組長。

3.小組討論：每個小組討論如何在緊急情況下保護自己和他人的生命。

4.分享成果：每組派代表分享自己的討論成果，其他小組進行評價。

5.教師點評：針對學生的分享，進行點評和總結。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生思考：如何將珍惜生命的意識融入到日常生活中？

2.學生分享：鼓勵學生分享自己的心得體會，如關心家人、關愛他人等。

3.教師總結：強調珍惜生命的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節課的重點內容，強調生命的可貴。

2.學生反思：引導學生思考自己在學習過程中的收獲和不足。

3.教師點評：針對學生的反思，進行點評和鼓勵。

教學時間：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-生命起源的故事：可以收集一些關于生命起源的神話故事或科學解釋，如《盤古開天辟地》、《宇宙大爆炸理論》等，讓學生通過故事了解生命的神秘和起源。

-生命周期的圖片集：收集不同生物的生命周期圖片，如植物的生長周期、動物的繁殖過程等，幫助學生直觀地理解生命的循環。

-生命安全知識手冊：整理一份關于個人安全、自然災害防范、急救知識的小冊子，讓學生在課后也能學習到實用的生命安全知識。

-環保意識相關資料：提供一些關于環境保護的資料，如水資源保護、空氣污染、生物多樣性保護等，培養學生的環保意識。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《生命的奇跡》等科普書籍，讓學生在閱讀中感受生命的奇妙。

-觀看紀錄片：推薦一些關于自然、生物多樣性的紀錄片，如《藍色星球》、《地球脈動》等，通過視覺體驗加深對生命的理解。

-家庭實踐活動：鼓勵學生與家長一起進行戶外活動，如植樹、觀鳥等，親身體驗與自然和諧共處的樂趣。

-小組研究項目：組織學生以小組形式研究一個與生命相關的課題，如研究本地的一種植物或動物，通過調查、訪談、實驗等方式深入了解生命。

-生命故事分享：鼓勵學生收集和分享自己或家人朋友的生命故事，通過故事傳遞生命的溫暖和意義。

-生命教育課程：如果條件允許，可以引入專門的生命教育課程，通過專業的課程設計，更全面地探討生命的各個方面。

-互動游戲設計：設計一些與生命教育相關的互動游戲，如“生命接力”、“生命之樹”等，通過游戲讓學生在輕松愉快的氛圍中學習生命知識。

-社區服務活動：組織學生參與社區服務活動，如幫助養老院的老人、關愛孤兒等，讓學生在實踐中學會關愛他人，珍惜生命。典型例題講解1.例題：

小明每天上學都會經過一片公園，他發現公園里的花草樹木每天都在變化。以下哪個選項描述了植物生命周期的正確順序？

A.種子發芽→樹苗成長→成樹結果→果實成熟

B.成樹結果→果實成熟→種子發芽→樹苗成長

C.樹苗成長→成樹結果→種子發芽→果實成熟

D.果實成熟→種子發芽→樹苗成長→成樹結果

答案：A

解析：植物的生命周期通常是從種子發芽開始，經過樹苗成長，最終成為成樹并結果實，最后果實成熟，種子再次發芽。

2.例題：

小紅在課堂上學習了關于動物生命周期的知識，以下哪個選項描述了動物生命周期的正確順序？

A.受精卵→胚胎→幼體→成體

B.成體→幼體→胚胎→受精卵

C.幼體→成體→胚胎→受精卵

D.受精卵→成體→幼體→胚胎

答案：A

解析：動物的生命周期通常是從受精卵開始，經過胚胎發育，成為幼體，最終成長為成體。

3.例題：

小剛在戶外活動時，觀察到了一只蝴蝶從卵變成幼蟲，再變成蛹，最后變成成蟲的過程。以下哪個選項描述了蝴蝶生命周期的正確順序？

A.卵→幼蟲→蛹→成蟲

B.成蟲→卵→幼蟲→蛹

C.幼蟲→成蟲→卵→蛹

D.卵→蛹→幼蟲→成蟲

答案：A

解析：蝴蝶的生命周期是一個典型的完全變態過程，從卵開始，經過幼蟲、蛹，最終變成成蟲。

4.例題：

小李在科學課上學習了關于人類生命周期的知識，以下哪個選項描述了人類生命周期的正確順序？

A.受精卵→胚胎→胎兒→嬰兒→兒童→青少年→成年人

B.成年人→青少年→兒童→嬰兒→胎兒→胚胎→受精卵

C.嬰兒→兒童→青少年→成年人→胎兒→胚胎→受精卵

D.受精卵→胎兒→嬰兒→兒童→青少年→成年人

答案：D

解析：人類的生命周期是從受精卵開始，經過胚胎、胎兒、嬰兒、兒童、青少年，最終成長為成年人。

5.例題：

小王在自然課上學習了關于植物生長的知識，以下哪個選項描述了植物生長的正確順序？

A.發芽→生根→長葉→開花→結果

B.開花→結果→長葉→生根→發芽

C.長葉→開花→結果→生根→發芽

D.結果→長葉→開花→生根→發芽

答案：A

解析：植物的生長過程通常是從發芽開始，接著生根，然后長出葉子，再開花，最后結果。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-生命的定義和特點

-生命周期的概念

-人類生命周期的階段

-植物和動物生命周期的特點

②關鍵詞