中班音樂活動(dòng)方案中班音樂活動(dòng)方案1中班音樂活動(dòng)：打擊樂—小小樂隊(duì)執(zhí)教老師：黃艷玲執(zhí)教班級(jí)：中一班設(shè)計(jì)意圖：愛音樂是每個(gè)孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)，是“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)，利用身體動(dòng)作幫助孩子認(rèn)識(shí)節(jié)奏，注重音樂對(duì)幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗(yàn)的過程中運(yùn)用多種感官感受音樂、表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。活動(dòng)目標(biāo)：1、體驗(yàn)師幼合作和同伴合作的樂趣。2、模仿樂器的聲音，能集體演奏，能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。3、在學(xué)會(huì)身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用沙錘、響板、鼓、鑼等樂器為樂曲伴奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：（1）樂器：沙錘（6對(duì)）、響板（6對(duì)）、鼓（3個(gè)）、鑼（3個(gè)）。（2）音樂圖譜一張、邀請(qǐng)函一封。（3）攝影叔叔、獎(jiǎng)狀、錄音機(jī)、磁帶、輕松愉快的頒獎(jiǎng)音樂。活動(dòng)過程：一、開始部分：導(dǎo)入活動(dòng)今天我的心情真好，因?yàn)樵缟希沂盏搅艘环庋?qǐng)函，（出示邀請(qǐng)函）我來看看里面寫了些什么？哦….原來是森林里的小動(dòng)物寄來的，它們要在森林里舉辦一場“音樂會(huì)”，想邀請(qǐng)我們中班的小朋友去表演節(jié)目；你們想去嗎？（想）那我們要好好的準(zhǔn)備。二、基本部分：1、出示樂器師：我們可以組成一個(gè)小小樂隊(duì)去參加演出。瞧，這里有我準(zhǔn)備的四種樂器，誰能舉手告訴我它叫什么名字？（最后兩個(gè)樂器一起說）師：它們還會(huì)唱歌呢，一起來聽聽。請(qǐng)小朋友模仿樂器的聲音，可輕輕拍手。（注意強(qiáng)弱）小結(jié)：剛才小朋友們手拍得很不錯(cuò)，模仿小樂器的聲音也非常動(dòng)聽。現(xiàn)在我們來聽一首以前學(xué)過的音樂，并請(qǐng)小朋友用小手為樂曲伴奏。2、聽音樂，幼兒跟隨歌曲節(jié)奏拍手（1）、幼兒集體拍手，有節(jié)奏拍打完A段的音樂。師：誰能告訴我，這是一首幾拍子的音樂？（2/4拍樂曲的特點(diǎn)就是前一拍重，后一拍輕。）（2）、播放音樂B段音樂，幼兒分組在XX|X—處拍手三下。（強(qiáng)、弱、強(qiáng)-）師：現(xiàn)在我把小朋友分為四組，第一組的小朋友在沙沙沙的時(shí)候站起來拍三下手，拍完后坐下。接著第二組站起來在卡卡卡的時(shí)候拍三下手，拍完后坐下；就這樣，一組接一組。當(dāng)?shù)谒慕M小朋友拍完，所有的小朋友一起坐著伴奏，好嗎？（注意別的組在拍手的時(shí)候自己組要保持安靜；注意強(qiáng)弱拍、一重一輕；小眼睛一定要看著老師）——播放音樂，教師指揮，幼兒分組拍手練習(xí)。3、練習(xí)沙鈴、響板、鼓、鑼的演奏方法（1）、出示音樂圖譜，介紹圖譜。師：你們看，我這里有一張<小小樂隊(duì)>的圖譜，上面有什么？（歌曲的名字、音調(diào)、節(jié)拍、旋律、還有樂器）樂器寶寶正在干什么?（為歌曲伴奏）（2）、幼兒取樂器。師：今天這些能干的小樂器來到了這里，它們正藏在每個(gè)小朋友的椅子下面呢！現(xiàn)在小朋友輕輕地把小樂器拿在手上準(zhǔn)備好。注意不能讓樂器唱歌，看誰的小樂器最安靜。（3）、集體與分組練習(xí)。——教師唱節(jié)奏，幼兒集體練習(xí)兩個(gè)八拍的強(qiáng)弱；接著集體練習(xí)XX|X—。——現(xiàn)在我們要分組練習(xí)，但是練習(xí)前老師提一個(gè)小小的要求：當(dāng)有一種樂器在唱歌的時(shí)候其他三種樂器都不能發(fā)出聲音。（4）、根據(jù)圖譜打擊樂器。——播放音樂，幼兒聽著音樂、看著圖譜，在XX|X—打擊樂器，完整地打擊一遍。4、幼兒表演奏師：音樂會(huì)開始拉！看！攝影叔叔過來了，我們攝影叔叔打個(gè)招呼吧！小朋友們，一起大聲地告訴觀眾我們的節(jié)目是什么？（音樂《小小樂隊(duì)》）——再次播放音樂，教師指揮，幼兒完整演奏一遍。六、結(jié)束部分：師：現(xiàn)在請(qǐng)把樂器輕輕地放回原處。森林國王說剛才小朋友們表演地非常好，音樂《小小樂隊(duì)》獲得最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)，所有小朋友起立拍手。請(qǐng)朱錦彧小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。中班音樂活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段的變化過程，初步學(xué)習(xí)合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運(yùn)動(dòng)。2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動(dòng)作及圖譜。3、感受音樂活動(dòng)帶來的快樂，知道肥胖會(huì)給人的活動(dòng)帶來不方便，我們應(yīng)提倡合理飲食，運(yùn)動(dòng)健身。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《瑞典狂想曲》片段（前段）、圖片（胖鴨、瘦鴨）、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支。活動(dòng)過程：一、開始部分出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎噶，誰來了？他長得怎么樣？（胖胖的）你是從哪里看出來的？（用動(dòng)作表示大肚子）二、基本部分故事激趣，引入課題。1、探索A段動(dòng)作故事：自從唐老鴨住進(jìn)迪斯尼樂園后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運(yùn)動(dòng)，結(jié)果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了！集體聽音樂探索表現(xiàn)胖唐老鴨的動(dòng)作：慢慢走，慢慢走。（要求表現(xiàn)出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。）節(jié)奏：XX|XX|（請(qǐng)配班老師裝成胖唐老鴨的樣子走出來，直至音樂停）2、探索B段動(dòng)作傾聽B段音樂a、師：唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可著急了，怎么辦呢？（運(yùn)動(dòng)）那它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。要求幼兒能將唐老鴨可能產(chǎn)取的運(yùn)動(dòng)方式用圖譜的形式記錄下來，同時(shí)欣賞音樂，結(jié)合音樂的節(jié)奏，把這種運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了幾次也用簡單的圖譜進(jìn)行記錄表現(xiàn)。c、師：你的唐老鴨在做什么運(yùn)動(dòng)？他是怎樣運(yùn)動(dòng)的？要求幼兒根據(jù)自己繪畫的圖譜單獨(dú)表現(xiàn)（根據(jù)音樂的節(jié)奏）d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進(jìn)行集體表演。（強(qiáng)調(diào)跟著音樂的節(jié)奏變化）3、探索C段動(dòng)作出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。（1）、師：唐老鴨經(jīng)過了運(yùn)動(dòng)鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現(xiàn)在的唐老鴨變得怎么樣了？走起路來會(huì)怎么樣？幼兒探索表現(xiàn)減肥后唐老鴨的動(dòng)作（又輕又快）快快走，快快走。節(jié)奏為：XXXX|XXXX|（配班老師變成瘦唐老鴨歲音樂走出來）（2）、減肥后的唐老鴨參加了“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)——百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢？（冠軍）鼓勵(lì)幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現(xiàn)樂曲的結(jié)尾。三、結(jié)束部分1、完整表演。（根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)的不同情節(jié)進(jìn)行2次以上不同表演）2、提示：通過這個(gè)故事，你懂得了什么？在平時(shí)的生活中，我們?cè)撛趺醋觯窟^程描述：1、開始部分：以唐老鴨圖片導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。2、基本部分：探索A段音樂，激發(fā)幼兒們大膽夸張地用動(dòng)作表現(xiàn)胖唐老鴨行走不便的憨厚、笨拙的形象。我采用擬人化的提問，讓幼兒自己邊聽邊探索胖胖的唐老鴨應(yīng)該怎么用身體動(dòng)作表現(xiàn)。并且按照XX|XX|這種節(jié)奏跟著音樂表演。探索B段樂曲，探索胖唐老鴨的減肥經(jīng)過，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，怎樣把幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)通過肢體方式，結(jié)合音樂的節(jié)奏變化進(jìn)行表現(xiàn)，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言以及具體的肢體語言進(jìn)行引導(dǎo)。探索C段樂曲時(shí)，戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結(jié)構(gòu)正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現(xiàn)要求，音樂的高潮和幼兒情緒的高潮有機(jī)整合，讓幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時(shí)，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。3、結(jié)束部分：完整表演，特別是教育幼兒不能貪吃、不能懶惰要多鍛煉身體。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)講了“唐老鴨減肥記”這樣一個(gè)故事。重點(diǎn)是讓孩子們通過肢體動(dòng)作來表現(xiàn)唐老鴨減肥前胖胖的樣子，減肥時(shí)賣力地運(yùn)動(dòng)，減肥后變苗條了，擺出優(yōu)美的動(dòng)作這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)中，孩子們非常積極地參與表演，活動(dòng)中情緒高漲。通過唐老鴨減肥這一生活化、游戲化的情節(jié)來詮釋音樂三段體的結(jié)構(gòu)，能夠讓幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)和思維形式上引起共鳴，而對(duì)唐老鴨發(fā)自內(nèi)心的喜歡，又能促使幼兒積極、熱情地去感受、想象音樂所要表達(dá)的內(nèi)容。不足之處是，可能教學(xué)三年來沒有帶過中班的小朋友，拿到這個(gè)活動(dòng)時(shí)，不知道怎么去上，考慮了很多，但是實(shí)際上下來，感覺非常急，沒有按照自己想的方向下去。還是經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)于一些突發(fā)情況有些緊張，細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)致。特別是讓小朋友模仿胖唐老鴨、瘦唐老鴨走路，小朋友的節(jié)奏也沒有按照音樂的節(jié)奏來。教師引導(dǎo)的比較多，其實(shí)中班幼兒已經(jīng)有自主表現(xiàn)及判斷的能力了，教師只要在一旁稍加提醒，大部分應(yīng)該放手讓幼兒自己表現(xiàn)。這點(diǎn)上做的還是不夠的。中班音樂活動(dòng)方案3一、設(shè)計(jì)思路：多通道參與原則是當(dāng)今幼兒園音樂欣賞教育活動(dòng)改革所提出的一項(xiàng)重要原則。因此，我借助音樂欣賞《龜兔賽跑》來嘗試實(shí)現(xiàn)這一原則。在幼兒已經(jīng)熟悉“龜兔賽跑”這一故事的前提下，傾聽音樂，通過辨別、表演讓幼兒更好的感受音樂，更好的表達(dá)對(duì)音樂的感覺，體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者，從而使孩子們感受不同的音樂形象所帶來的快樂。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，感受和分辨音樂表現(xiàn)的不同形象，并嘗試用自己的肢體語言和操作材料來表現(xiàn)音樂。2、感受不同的音樂形象所帶來的快樂,并懂得驕傲必?cái)〉牡览怼Ｈ⒒顒?dòng)準(zhǔn)備：1、龜兔賽跑樂曲、動(dòng)畫課件、圖譜、操作材料。2、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉“龜兔賽跑”故事。四、活動(dòng)過程：1、聽“快樂曲”進(jìn)活動(dòng)室。①、兒拍肩踏步進(jìn)場，說一說對(duì)樂曲的感覺，用一個(gè)詞形容（曲子由慢到塊，越來越快）。②、動(dòng)作來表示：越來越快、越來越慢。2、聽分段音樂。①、聽“兔子”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（歡快、跳躍）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。②、聽“烏龜”的音樂，說有什么感受？心情怎樣？感覺像誰在干什么？（緩慢、沉重）還有誰的音樂是歡快、跳躍的。邊聽邊表演。3、完整欣賞音樂。①、第一遍，邊聽邊表演。你在音樂中聽到了誰在干什么，就用動(dòng)作表示出來。②、第二遍，看動(dòng)畫課件，感受音樂故事。老師把這個(gè)音樂做成了一個(gè)動(dòng)畫片，你們想看嗎？老師有個(gè)要求：你們要認(rèn)真看，然后給這段音樂取個(gè)名字。提問：誰和誰在干什么？結(jié)果兔子為什么輸，烏龜為什么會(huì)贏？你要向誰學(xué)習(xí)呢？③、幼兒看圖譜，感受音樂故事。④、教師與幼兒共同用色塊做簡單圖譜。幼兒自由選擇不同色塊所代表的不同音樂形象，聽到誰的音樂，擺出相應(yīng)的色塊。⑤、幼兒操作，邊聽音樂邊用操作材料表現(xiàn)音樂。4、幼兒表演音樂故事“龜兔賽跑”。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒嘗試分角色表演。注：本次教育活動(dòng)曾參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)中班音樂活動(dòng)方案4一、活動(dòng)背景《小老鼠打噴嚏》的音樂活動(dòng)是一次園級(jí)名優(yōu)教師課堂教學(xué)引領(lǐng)既中心送教活動(dòng)的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。《小老鼠打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景。活動(dòng)借助小老鼠這一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運(yùn)動(dòng)讓感冒好轉(zhuǎn)，從而體驗(yàn)到自己的能干。活動(dòng)中選用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調(diào)詼諧有趣，是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。在活動(dòng)中顧老師用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)，并且引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣，對(duì)孩子來說更具有吸引力。這次活動(dòng)不僅吸引住了幼兒，同時(shí)也吸引了我，使我對(duì)這個(gè)活動(dòng)的印象非常深刻。二、案例分析（一）、情景導(dǎo)入，引入主題1．教師帶領(lǐng)幼兒聽小老鼠打噴嚏的音樂做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。2．出示圖片小老鼠以故事的形式導(dǎo)入主題：阿嚏阿嚏小老鼠怎么啦？幼：小老鼠感冒了，不停地打噴嚏。師：小老鼠是怎樣打噴嚏的？幼：捂著嘴巴打噴嚏。師：你是怎樣打噴嚏的？（二）、整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)1．完整欣賞音樂，了解樂曲的結(jié)構(gòu)幼兒聽音樂一遍：師：這段音樂一共有幾段？幼：三段師：三段音樂哪里是一樣的？（出示圖譜）幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。2．幼兒再次欣賞，借助圖譜，進(jìn)一步感受，理解樂曲師：這段音樂講了一件什么事情？（三）、分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)1．欣賞A段音樂，師：小老鼠在什么時(shí)候打噴嚏？小老鼠是怎樣一邊走一邊打噴嚏的？（引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的有趣事情。）2．借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小老鼠邊走邊打噴嚏的動(dòng)作教師跟幼兒一起隨音樂做動(dòng)作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。3．欣賞B段音樂引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)小老鼠曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)師：孩子們你們有什么好辦法讓小老鼠不打噴嚏？幼：曬太陽。師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來？引導(dǎo)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作。4．欣賞A段音樂引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠開心回家的心情師：曬了太陽，鍛煉身體后會(huì)感覺怎么樣？幼：很開心。師：很開心的時(shí)候你會(huì)怎么做？幼兒學(xué)做小老鼠開心的動(dòng)作。（四）、游戲情境，玩中體驗(yàn)師：“剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友走成一個(gè)圓，面向圓心站好，我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)小老鼠邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動(dòng)作。”師：小老鼠一開始感冒了心情開心嗎？后來小老鼠曬了太陽運(yùn)動(dòng)了感冒就好了，心情又是怎樣的呢？我們加上不同的表情來表演，好嗎？評(píng)析：第一環(huán)節(jié)：情景導(dǎo)入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動(dòng)作進(jìn)場，創(chuàng)設(shè)寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)的環(huán)節(jié)中，了解平時(shí)打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結(jié)構(gòu)。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結(jié)構(gòu)，理解樂曲內(nèi)容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結(jié)構(gòu)提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小老鼠打噴嚏事情。為下面的活動(dòng)作鋪墊。第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達(dá)。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，嘗試用肢體動(dòng)作大膽想象，表現(xiàn)小老鼠曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動(dòng)作，讓其他的孩子學(xué)一學(xué)做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺(tái)，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造第四環(huán)節(jié)：教師結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，病好了很開心的特點(diǎn)，使孩子們?cè)谛蕾p音樂中邊做動(dòng)作邊表現(xiàn)出了對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動(dòng)逐步推向高潮。三、活動(dòng)反思《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動(dòng)，該樂曲為ABA三段式結(jié)構(gòu)，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學(xué)時(shí)加入故事情節(jié)，進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng)，幫助幼兒理解音樂。整個(gè)活動(dòng)都是在顧老師飽滿熱情的帶動(dòng)下進(jìn)行的。她用自己的肢體語言表達(dá)了兩種不同的情趣，帶動(dòng)了幼兒表演的興趣，整個(gè)活動(dòng)孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動(dòng)中孩子們體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動(dòng)參與的積極性非常高。在這個(gè)感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動(dòng)中，顧老師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想辦法為小老鼠治病，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小老鼠病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗(yàn)到樂趣。在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達(dá)到了教育的最佳效果。中班音樂活動(dòng)方案5測試目標(biāo)：1、能隨音樂合拍、有表情地演唱3——4首歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。2、嘗試用肢體語言表達(dá)、表現(xiàn)音樂、歌曲內(nèi)容，能隨音樂做扭秧歌、魚游、貓?zhí)斉赖葎?dòng)作。測試內(nèi)容：1、歌曲部分《我來自中國》、《扭秧歌》、《快下雨了》、《猜一猜，什么花》、《王老先生有塊地》、《小烏龜上山坡》等（1）、《我來自中國》、《快下雨了》：有感情的演唱。（2）《扭秧歌》：邊唱邊做動(dòng)作。（3）《猜一猜，什么花》：唱出歌曲中的附點(diǎn)和切分音。（4）《王老先生有塊地》：唱出歌曲歡快的情趣，創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。（5）《小烏龜上山坡》：嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的節(jié)奏。2、音樂游戲和韻律活動(dòng)（1）《小飛機(jī)上藍(lán)天》：幼兒熟悉游戲規(guī)則，根據(jù)音樂旋律和內(nèi)容愉快地邊唱邊做開飛機(jī)游戲。（2）《小老鼠上樓梯》：能用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作進(jìn)行游戲。3、舞蹈——小貓咪在音樂伴奏下邊唱歌邊舞蹈。重點(diǎn)做出貓?zhí)健⑴の舶汀⒚毜葎?dòng)作表現(xiàn)小貓咪的神氣。測試方法與措施：1、隨音樂演唱2、聽音樂做動(dòng)作3、歌表演測試評(píng)析：1、中班幼兒經(jīng)過兩年的幼兒園音樂方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在節(jié)奏、韻律方面已初步有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)音樂的表達(dá)、表現(xiàn)也變得更為積極、主動(dòng)，許多孩子都能大聲地演唱，無拘無束地做動(dòng)作。在音樂活動(dòng)中表現(xiàn)了天真、可愛與稚氣，特別是舞蹈《小貓咪》，通過孩子們做貓步、扭尾巴、摸胡須等動(dòng)作的稚氣表演，小貓咪的神氣表現(xiàn)得活潑、可愛而又滑稽。2、在本次測試活動(dòng)中，幼兒歌曲的創(chuàng)編活動(dòng)表現(xiàn)比較好。《王老先生有塊地》孩子能唱出養(yǎng)小鴨、養(yǎng)小狗、養(yǎng)小豬等比較多的創(chuàng)編內(nèi)容，生活經(jīng)驗(yàn)還是比較豐富的。3、在對(duì)歌曲的節(jié)奏掌握方面，幼兒對(duì)常用的節(jié)奏型掌握比較好，對(duì)附點(diǎn)和切分音的掌握有少數(shù)還需在今后的學(xué)習(xí)中予以加強(qiáng)，如歌曲《扭秧歌》。4、孩子對(duì)音樂是非常敏感的，他們會(huì)不由自主地用歌聲來表達(dá)自己的情感，所以音樂基礎(chǔ)教育尤為重要。通過本次測試活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)上行音階掌握非常好，但對(duì)下行音階就沒那么順利了。如在《小老鼠上樓梯》音樂游戲中孩子表現(xiàn)欲非常強(qiáng)，但下行音階卻有好些孩子唱錯(cuò)，他們會(huì)發(fā)生跳過一個(gè)音、漏音或重復(fù)音。這里，我提一個(gè)小小的建議：可以在今后的日常生活中以游戲的形式進(jìn)行訓(xùn)練、進(jìn)行強(qiáng)化，孩子們會(huì)攻克這一難關(guān)的。中班音樂活動(dòng)方案6一、活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)用連貫、柔和、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。2.感受自然景色的美，并學(xué)習(xí)用歌聲表達(dá)熱愛之情。二、活動(dòng)重點(diǎn)：在情景中感知，使幼兒頭腦中有意境。啟發(fā)幼兒用輕柔的聲音，對(duì)話的口氣來演唱。三、活動(dòng)難點(diǎn)：唱足二拍子的延長音四、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒知道冬天，觀察過下雪的情景。冬天圖片一幅打擊樂器（沙罐、鈴鼓）五、活動(dòng)過程：1.聽《拍球》的音樂進(jìn)活動(dòng)室：“小朋友們，冬天到了，你們怕不怕冷？”“一起拍球去嘍。”幼兒在音樂的伴奏下，變換著不同的拍球姿勢。“下雪啦，”小朋友在歌曲音樂的伴奏下，扮演小雪花，做雪花飛舞的動(dòng)作。2.練聲“小雪花唱起了好聽的歌曲。”1234︱5—︱5432︱1—︱（老師）小雪花兒飄（幼兒）沙沙沙沙沙。3．新授（1）出示圖片，老師邊和小雪花（配班老師）對(duì)誦《雪花和雨滴》的歌詞。“聽，是誰敲著窗戶沙沙沙……”（2）幼兒看圖片欣賞歌曲。“多美的詩呀，它還是一首好聽的歌呢，名字叫《雪花和雨滴》（幼兒欣賞一遍）（3）清唱：“老師也想唱這首好聽的歌曲了。”提問：歌里都唱了哪些好聽的歌詞？（4）幫助幼兒理解歌詞，邊提問邊局部示范。①“小雪花敲在哪里發(fā)出沙沙沙沙沙的聲音？”（窗戶）“是呀，小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙，（老師打開圖片上的窗戶，露出小妹妹）屋里的小妹妹聽見了就問：（老師唱出）是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”“小妹妹聽見了，問什么？”（帶幼兒咬準(zhǔn)字音：是誰……）②小雪花怎么回答？（老師唱出）③小妹妹還問了什么？小雨滴怎么回答？（5）幼兒跟著老師學(xué)唱兩遍。（坐著拍手唱、站著拍手唱）（6）老師領(lǐng)唱第一句，幼兒接唱；男、女幼兒對(duì)唱。活動(dòng)延伸：1、用沙罐和鈴鼓嘗試演奏雪花“沙沙沙沙沙”和雨滴“滴滴滴滴答”的音響。2、邊唱邊用樂器伴奏。活動(dòng)反思：在活動(dòng)開始部分我用了“拍球”的音樂進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒體驗(yàn)到強(qiáng)有力的節(jié)奏帶來的快樂。幼兒在愉快的情緒中不斷變換著手和身體的動(dòng)作，想象著球的運(yùn)動(dòng)變化過程。《雪花和雨滴》是一首抒情優(yōu)美的歌曲，告訴人們雪花輕輕從天空中飄下來，是冬天來到了。雨滴從天空中落下來，是春天來到了。通過多種形式讓幼兒感受作品，幼兒在多樣感受的活動(dòng)過程中，不知不覺地感受了音樂，活動(dòng)中幼兒一直在用心聽、看，并情不自禁地跟著學(xué)唱。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，親切、自然的教態(tài)以及與幼兒目光的交流尤為重要。老師在活動(dòng)中以生動(dòng)的表情、優(yōu)美的動(dòng)作將自己對(duì)音樂的感受表露出來，會(huì)帶動(dòng)并感染幼兒，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的內(nèi)驅(qū)力，引起幼兒的情感共鳴，從而使幼兒更好地把握歌曲所表現(xiàn)的意境。中班音樂活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉樂曲旋律，通過熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)了解樂曲結(jié)構(gòu)。2.根據(jù)游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時(shí)，小熊應(yīng)躲避不動(dòng)。3.樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)自己，體驗(yàn)游戲的快樂。4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.音樂《海瓊斯小夜曲》2.課件、圖譜3.紅包、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲。二、演示課件，了解游戲的故事情節(jié)。1.出示圖片，師：孩子們，你們看這是誰呀?(熊)這個(gè)呢?(蜜蜂)小熊和蜜蜂之間發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來看一看。2.課件演示。師：熊和蜜蜂發(fā)生了一件什么事?四、完整欣賞樂曲，進(jìn)一步感知樂曲的旋律和節(jié)奏，理解每段音樂所表現(xiàn)的不同情節(jié)師：這件有趣的事藏在一段音樂里，我們一起來聽聽，哪里是熊出來了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飛來了?哪里小熊跑回家?完整欣賞樂曲：師：開始的時(shí)候是誰來了?什么地方你聽出來了?五、分段感知樂曲，創(chuàng)編角色游戲動(dòng)作與圖譜。師：如果你是小熊，肚子餓的時(shí)候是怎么走路的?我們跟著音樂一起來走一走?師：讓我來看看小熊是怎么走的?剛剛有幾個(gè)熊寶寶走的很像，我們一起來看一看。師：他是怎么走的?有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快?師：我們一起跟這個(gè)小熊學(xué)一學(xué)。師：走不快，一下一下的，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。師：熊寶寶，我們?nèi)フ乙徽页缘摹煟鹤吡税胩欤?好大一罐蜂蜜呀!熊寶寶，你們?cè)趺春鹊?還會(huì)怎么喝?師：啊!小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣?師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動(dòng)作?師：我們跟著音樂來做一做。師：哎呀!不好了!蜜蜂來了!小熊該怎么辦?師：只能蹲在那兒不動(dòng)，但是蜜蜂飛來飛去，(他心里會(huì)怎么樣?師：我們來看看這個(gè)熊寶寶怎么表示害怕的?師：熊寶寶們~你們聽……師：熊寶寶們，我們什么時(shí)候才能逃回家?聽好，(蜜蜂打哈欠啦)~讓我們一起逃回家吧!回憶4個(gè)游戲環(huán)節(jié)，完整做2遍動(dòng)作。(1)師：剛剛老師把這個(gè)有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧!(2)師：這一次不看圖譜能不能玩?我們一起來試一試。如果你不記得動(dòng)作了，可以看看(圖譜)。六、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。師：這是個(gè)好玩的游戲“熊與蜜蜂”，小熊在玩的時(shí)候，如果最后被蜜蜂蟄到了，就要去做小蜜蜂。明白了嗎?師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧!(完整游戲第一遍)。師：哎呀~這個(gè)熊寶寶身上怎么多出一個(gè)大包?(被蜜蜂蟄了)哎，我可憐的孩子。師：其余熊寶寶要注意了啊!好像沒吃飽，我們?cè)偃フ尹c(diǎn)吃的吧!(完整游戲第二遍)。師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個(gè)小熊都?xì)獯跤醯牧耍屛覀円黄鹇犞魳罚菹?huì)吧。活動(dòng)中利用圖譜幫助幼兒合拍表現(xiàn)熊走以及創(chuàng)編記憶幾種表達(dá)喝蜂蜜滿足感的動(dòng)作。中班音樂活動(dòng)方案8一、教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒了解聲音是通過振動(dòng)傳播的，是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。2、引導(dǎo)幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法，激發(fā)幼兒的探索欲望。3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、音樂：《小鳥飛》;聲音準(zhǔn)備：鳥叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。3、提供多種物品，如：打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。三、教學(xué)過程：(一)、音樂《小鳥飛》進(jìn)場，感知大自然的聲音。"今天天氣真好，鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲，打雷聲等)。(二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會(huì)，要邀請(qǐng)鳥寶寶參加。但要考驗(yàn)鳥寶寶誰最能干，看看那個(gè)鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。1、感應(yīng)節(jié)奏xxxx2、請(qǐng)幼兒結(jié)合身體拍打出節(jié)奏(三)、感知物體的聲音1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品，請(qǐng)幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。2、請(qǐng)幼兒自由挑選物品，鼓勵(lì)幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。3、請(qǐng)幼兒結(jié)合物體拍打出節(jié)奏|xxx。4、小結(jié)：聲音是通過振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì)發(fā)出聲音。(三)、音樂游戲：《看誰的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。請(qǐng)幼兒靜聽一組聲音，如果覺得好聽的請(qǐng)舉一個(gè)笑臉，如果不好聽請(qǐng)舉一個(gè)哭臉。并請(qǐng)幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。教師小結(jié)：1、動(dòng)聽悅耳，讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽，讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對(duì)我們身體的危害，在生活中應(yīng)如何減少噪音的產(chǎn)生。2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音，引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)(四)、退場：邀請(qǐng)小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會(huì)結(jié)束。中班音樂活動(dòng)方案9活動(dòng)目標(biāo)：1．熟悉樂曲旋律和ABA結(jié)構(gòu)，嘗試用小鴨趕路和看花等相應(yīng)的動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。2．欣賞B段音樂，學(xué)習(xí)劃分B段樂句，并用點(diǎn)數(shù)花朵為花朵照相等動(dòng)作表現(xiàn)B段各句的起、止和過程。3．在自由表演時(shí)能保持自己和同伴之間的空間距離，不擁擠不碰撞，體驗(yàn)表演音樂的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同制作鴨媽媽和小鴨子的胸飾掛牌活動(dòng)過程：1．欣賞B段音樂，扮演角色，引出課題。⑴師：“鴨寶寶們，秋天到了，美麗的菊花都開放了，媽媽帶你們一起去看菊展好嗎？”“看菊展一定要帶上照相機(jī)拍照留念，你們喜歡拍照嗎？拍照的時(shí)候你們喜歡擺什么樣的造型呢？”⑵鼓勵(lì)幼兒擺出各種優(yōu)美的造型動(dòng)作。⑶組織幼兒欣賞B段音樂，感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律美。⑷和花兒照相游戲：花兒很美，我們小鴨子也很美，請(qǐng)大家聽音樂和四朵花兒一起照相，感受和表現(xiàn)B段樂句的起、止及過程。（每個(gè)樂句，前面兩小節(jié)朝不同方向點(diǎn)數(shù)四下表示找到四朵花兒，后兩小節(jié)擺出和花兒照相的造型。語言提示：“一二三四，準(zhǔn)備～咔嚓”。）⑸再次欣賞B段音樂，反復(fù)練習(xí)表演動(dòng)作。2．欣賞A段音樂，感受A段的歡快情緒。⑴請(qǐng)幼兒欣賞A段音樂。師：“這段音樂聽起來感覺怎么樣？好像小鴨子們?cè)诟墒裁矗俊雹平處熋枋銮榫埃盒▲喿悠鸫擦耍焐鞈醒瑪[擺尾巴，跟著媽媽急急忙忙去看花展，它們走過田野游過小河，心里真高興啊！3．完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)并用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。⑴請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)。師：“什么時(shí)候音樂聽起來是小鴨子在趕路？什么時(shí)候聽起來在看花拍照？”“看好花展，小鴨子們干什么去了呢？”⑵教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟隨音樂表演。教師提示：前奏：小鴨睡覺、起床、整理羽毛A段：小鴨走路、游泳B段;：小鴨找花擺造型拍照A段：小鴨走路、游泳、回家休息。4．活動(dòng)結(jié)束，激發(fā)再欣賞再表演得興趣。中班音樂活動(dòng)方案10活動(dòng)名稱：小青蛙學(xué)唱歌活動(dòng)目標(biāo)：1、掌握×、××、×0、××××等不同的節(jié)奏型；2、掌握2/4節(jié)奏的特點(diǎn)；3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)音樂，感受音樂。教學(xué)對(duì)象：中班幼兒重點(diǎn)難點(diǎn)分析：這是一個(gè)輕松活潑的2/4拍子的曲子。尤其在歌曲的后部分通過模擬了青蛙“呱呱”的叫聲，使全曲更加生動(dòng)活潑。這首曲子的重點(diǎn)在于讓幼兒感受這首曲子的氣氛，從整體上理解曲子；難點(diǎn)則是不同節(jié)奏型的掌握以及2/4的特點(diǎn)。為了解決這個(gè)難點(diǎn)，有以下幾個(gè)方法：1、蹦跳感受節(jié)奏2、通過讓小朋友多次聽音樂，模擬歌曲的節(jié)奏來掌握十六分音符和八分休止符。3、通過有趣的節(jié)奏游戲來掌握和辨認(rèn)×0、××××的節(jié)奏型。活動(dòng)準(zhǔn)備：一、教具準(zhǔn)備：1、小青蛙的頭飾全班小朋友人手一個(gè)2、預(yù)先寫好的樂譜3、錄音帶（按所需的音樂次數(shù)錄好）4、帶雙面膠的小卡片，上面寫幾種不同的節(jié)奏型，一共八張，四張×0，一張××××，還有一張是××，一張×和一張四分休止符0。二、練聲：（大概在活動(dòng)正式開始的前5分鐘）練聲曲：1234321小青蛙學(xué)唱歌活動(dòng)過程：老師：（頭戴青蛙頭飾，學(xué)青蛙“呱呱”叫，按著節(jié)奏做青蛙蹦跳狀出場）小朋友，這是什么小動(dòng)物啊？小朋友：青蛙！老師：對(duì)了！真聰明！小朋友知道青蛙住在哪里嗎？它有什么本領(lǐng)呢？小朋友：（七嘴八舌地將他們知道的青蛙的一些情況講出來）老師：恩，小朋友們知道的真多。那小朋友知不知道，青蛙還會(huì)唱歌呢。它呀，有個(gè)很好聽的外號(hào)叫“田園音樂家”。小朋友想不想學(xué)青蛙唱歌啊？小朋友：想！老師：好，那么現(xiàn)在我們都來做會(huì)唱歌的小青蛙。請(qǐng)小朋友每個(gè)人拿一個(gè)小青蛙的頭飾戴在自己的頭上。（小朋友做好準(zhǔn)備。老師開始放音樂《小青蛙學(xué)唱歌》）老師：現(xiàn)在，小朋友和老師一起來做青蛙？（老師開始做青蛙蹦跳狀，注意要按著歌曲的節(jié)奏蹦跳，休止符處一定要空得明顯，并讓小朋友跟著跳。）老師：好了。那我們現(xiàn)在來聽聽小青蛙怎么樣學(xué)唱歌的。聽完了歌曲，小朋友要告訴老師，這首歌曲有幾段。（放音樂，讓小朋友從整體上感受歌曲。）一遍音樂之后老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，這首歌曲有幾段啊？小朋友：兩段！老師：對(duì)了！那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再聽一遍，然后告訴老師第一段的歌曲里，小青蛙叫了幾聲？（繼續(xù)放音樂，只放第一段）老師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友告訴老師，小青蛙一共叫了幾聲？小朋友：（看情況，決定是否需要再放一次音樂）老師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友再聽一次第一段的音樂，然后告訴老師，小青蛙是怎樣叫的？（再聽一遍，然后根據(jù)小朋友回答的情況決定是否多放一次音樂）老師：現(xiàn)在，我們要來做一個(gè)有趣的節(jié)奏游戲。（拿出寫有節(jié)奏型的小卡片出示給小朋友看。）這個(gè)是我們剛剛才學(xué)過的小青蛙唱的歌，那么現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟老師一起再來唱一次好不好？（逐一示范每一個(gè)節(jié)奏型，口中念出來，在配上拍手動(dòng)作，加強(qiáng)直接感受。）老師：那現(xiàn)在我們就要開始正式玩游戲了。請(qǐng)小朋友先選擇你們喜歡的節(jié)奏型，貼在自己的青蛙頭飾上。（等小朋友準(zhǔn)備好）好，現(xiàn)在老師會(huì)用手拍一個(gè)節(jié)奏型，請(qǐng)拿到那個(gè)節(jié)奏型的小朋友站出來，并跟著用手拍一遍。好，游戲現(xiàn)在開始。游戲規(guī)則：老師開始隨機(jī)拍出幾種節(jié)奏型。幾次練習(xí)之后開始按照歌曲后四節(jié)的節(jié)奏型組合拍出來，讓小朋友進(jìn)一步感受歌曲的節(jié)奏。最后是由小朋友按照歌曲原有的節(jié)奏型自己組合。也就是說老師不再提示節(jié)奏型之間的連接順序了。（假若時(shí)間允許的話，可以讓小朋友交換節(jié)奏型進(jìn)行游戲，保證每一個(gè)小朋友都能掌握和辨認(rèn)節(jié)奏型）老師：恩，小青蛙們學(xué)唱歌學(xué)得可真快！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著老師一起來讀一下歌詞好不好！（老師要按照歌曲的節(jié)奏讀詞，可重復(fù)示范兩到三遍，然后請(qǐng)小朋友們自己讀，檢查是否掌握了節(jié)奏特點(diǎn)。）老師：真是一群聰明的小青蛙！現(xiàn)在，請(qǐng)小青蛙們來跟著老師的鋼琴唱歌好不好？（老師彈出整首歌曲的旋律，讓小朋友跟著唱，可重復(fù)三四遍）老師：真棒！現(xiàn)在小青蛙們都已經(jīng)學(xué)會(huì)唱歌了。那么有哪只小青蛙可以為我們表演一下呢？（鼓勵(lì)小朋友運(yùn)用各種形式大膽地表現(xiàn)自己，但要求他們一定是要以唱歌表演為主）老師：小青蛙們真不愧是“田園音樂家”！唱的可真是好！活動(dòng)結(jié)束。中班音樂活動(dòng)方案11一、活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事情節(jié)熟悉音樂，并隨著音樂的變化換動(dòng)作，學(xué)玩音樂游戲《風(fēng)中的小鴨》。2、創(chuàng)編刮大風(fēng)和刮小風(fēng)時(shí)的動(dòng)作。3、遵守游戲規(guī)則與同伴共享游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶二、活動(dòng)過程：1、在優(yōu)美抒情的《化蝶》樂曲聲中，邊做蝴蝶飛舞邊愉快地進(jìn)入教室與同伴交往。2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》a、齊唱歌曲。b、進(jìn)行簡單的表演。3、學(xué)玩音樂游戲。a、欣賞故事：早晨，鴨媽媽帶著她的寶寶們，搖搖擺擺地來到草地上走走，到池塘里游游，走走，玩得真高興。突然，天變了，刮風(fēng)了，風(fēng)一會(huì)大，一會(huì)兒小，鴨寶寶們嚇得不知如何是好。鴨媽媽說：“孩子們!別害怕，只要我們緊緊地抱住大樹，躲在大石頭后面，大風(fēng)就不會(huì)把??。b、傾聽音樂，感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并聯(lián)想故事情節(jié)。c、在座位上做隨樂動(dòng)作。A段音樂用雙手食指合拍地點(diǎn)雙腿，表示鴨走和自由游泳動(dòng)作。B段音樂控制不動(dòng)。d、在教室內(nèi)自由找空間做鴨子游泳動(dòng)作，B段音樂控制不動(dòng)。e、創(chuàng)編括風(fēng)動(dòng)作。傾聽B段音樂，區(qū)分樂曲中的力度變化，并隨樂動(dòng)作，教師反饋部分幼兒動(dòng)作，供幼兒交流、學(xué)習(xí)。f、全體幼兒隨B段音樂做括風(fēng)動(dòng)作。g分角色游戲。部分幼兒扮“風(fēng)”坐在座位上，其他幼兒扮演小鴨，隨樂游戲。h、交換角色。中班音樂活動(dòng)方案12活動(dòng)目標(biāo)：1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。活動(dòng)準(zhǔn)備：走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。活動(dòng)過程：1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”（1）“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的。”（2）幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。（3）隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。（4）學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》（1）《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。（2）《大雨小雨》幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。5．欣賞：《小鴨的舞》（1）幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事？對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么？（2）分段聽：（1）─（11）要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。（12）─（20）啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。中班音樂活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及分辨節(jié)奏的能力。2、感受成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、動(dòng)物四個(gè)、大節(jié)奏圖譜四張、節(jié)奏卡每人一套。活動(dòng)過程：（一）引起興趣師：今天我們教室里來了四個(gè)小動(dòng)物，他們是誰呢？請(qǐng)小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動(dòng)物圖片）（二）活動(dòng)部分1、觀察小動(dòng)物的房子，發(fā)現(xiàn)特別之處。師：這些小動(dòng)物想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。（出示背景圖）師：你們?cè)倏纯葱?dòng)物的家有什么特別的地方？幼：有節(jié)奏符號(hào)2、提出規(guī)則。師：這些小動(dòng)物家的門鈴也很特別，是一種節(jié)奏門鈴。只要小朋友做對(duì)了門上的節(jié)奏，小動(dòng)物就會(huì)出來迎接我們。3、感知四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1）老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xxIxxI….）師：現(xiàn)在，我第一個(gè)想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱呱/呱呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱呱/呱呱”就是小青蛙家的門鈴。然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點(diǎn)難，聽清楚，如果你拍得對(duì)就會(huì)開門，是這樣的：嘎嘎嘎。最后一個(gè)就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的有點(diǎn)差不多，但其實(shí)是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪汪汪。（2）請(qǐng)小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。師：剛才華老師去了一趟小動(dòng)物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….4、分辨四種節(jié)奏型（播放幻燈片配合）（1）現(xiàn)在我要去一個(gè)小動(dòng)物家，你們猜猜我去的誰的家？師：這樣吧，我們來玩?zhèn)€游戲，現(xiàn)在我去一個(gè)小動(dòng)物家，你們來猜猜我去的是誰的家？（2）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來選擇一個(gè)小動(dòng)物的家來“按門鈴”。師：請(qǐng)一個(gè)小朋友選擇你最想去的小動(dòng)物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。（三）游戲部分1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）師：這個(gè)游戲真好玩，鋼琴也想去小動(dòng)物家玩你們能不能幫幫它，看它能進(jìn)哪個(gè)屋？現(xiàn)在小朋友的椅子下面都有幾種節(jié)奏卡，等會(huì)你聽到哪種就把那個(gè)舉起來。（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應(yīng)的節(jié)奏卡片。）2、游戲：“找小屋”玩法：分別由四個(gè)小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個(gè)小屋的節(jié)奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應(yīng)的小屋后面。師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小朋友每人一個(gè)把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個(gè)小屋的節(jié)奏就馬上走到小屋的后面。（四）結(jié)束活動(dòng)小朋友，外面來了許多小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！中班音樂活動(dòng)方案14一、活動(dòng)背景春天是孩子們特別喜歡的季節(jié)，春雨滋潤，萬物復(fù)蘇