第一單元綜合素質評價(限時：150分鐘滿分：120分)一、積累和運用(共7小題，計24分)<中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化>“自強不息”是我國傳統(tǒng)文化的精髓，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。校學生會舉辦“君子自強不息”主題文化展覽活動，請你參與并完成任務?！久谓庾詮姟縖2024—2025西安交大附中月考改編]小語撰寫了下面一段論述自強不息的文字，請你幫小語解決其中的語言文字問題。自強不息，是流淌在中華兒女血脈中的一股不竭動力，它促使我們每個人在生命的征途上不斷前行。即便身處逆境，衣衫襤褸，自強不息者亦能在內心點燃生生不_____的希望之火，這份力量源自對信念的恪守，以及對理想的執(zhí)著追求。他們認真地對待每一次挑戰(zhàn)，不畏艱難險阻。因為他們深知，正是這些磨礪，才能濡養(yǎng)出更加堅韌不拔的意志。在自強不息的路上，個人的奮斗與集體的力量相得益_____，一代又一代人前赴后繼，用智慧與汗水共同書寫著屬于中華民族的輝煌篇章。因此，自強不息不僅是個人品質的體現(xiàn)，更是推動社會進步與發(fā)展的重要力量。1.請選擇語段中加點字的讀音。(只填序號)(2分)(1)襤褸(A.lánB.nán) __________(2)恪守(A.gèB.kè) __________2.<2025《例析與指導》新題型>請在橫線上各填寫一個漢字，將語段中的兩個成語補充完整。(2分)(1)生生不__________ (2)相得益__________【詩文顯自強】<新考法>古詩文中不乏體現(xiàn)自強不息精神的作品，小文結合所學古詩文，根據(jù)自己對自強不息的理解，繪制了下面的表格。3.請你幫小文補全下面表格中的內容。(11分)(1)李白用“乘長風破萬里浪”的典故寫出了自己的倔強、自信和對理想的執(zhí)著追求：___________________，____________________。[《行路難》(其一)](2)蘇軾把對親人的思念化作最真誠的祝福，表達了對世人的美好祝愿：____________________，____________________。[《水調歌頭》(明月幾時有)](3)韓愈遭貶后依然擁有“欲為圣明除弊事，____________________”(《左遷至藍關示侄孫湘》)的雄心壯志。(4)張岱獨往湖心亭賞雪，以“_________________，天與云與山與水，上下一白”(《湖心亭看雪》)的清冷雪景襯托自身的遺世獨立、卓然不群。(5)范仲淹貶居鄧州，仍用“____________，______________”(《岳陽樓記》)表達自己的曠達胸襟，在規(guī)勸友人的同時也在勉勵自己，不因外物和自己處境的變化而喜悲?！景駱右詮姟肯旅媸切∏貫椤白詮姴幌ⅰぐ駱右I”展板撰寫的介紹詞，請你幫他修改完善。①“天行健，君子以自強不息?！边@句話出自《周易》，意思是天道運行剛健有力，永無止息，②而君子處世，也應該遵循天道，剛毅堅韌，持之以恒，努力奮進。③古有屈原行于長路，上下求索□有李白長風破浪，揚帆濟?！跤朽嵺魄トf擊，依然堅勁。④今有奧運健兒不懼傷病，勇奪金牌，為國爭光；有華坪女高學子面對坎坷求學路，仍剛強勤敏，心懷遠志。⑤新時代的青年更要發(fā)揚自強不息的精神，共同擔起民族復興的重任，不斷塑造自己的人格。4.請在第①句的方框中填寫正確的標點符號。(2分)5.語段中加點的“剛毅堅韌”屬于__________。(填短語結構類型)(2分)6.第⑤句有語病，請將修改后的句子寫在下面的橫線上。(2分)_________________________________________________________【名著學自強】小溪認為艾青是一位自強不息的詩人，因此她挑選了兩首艾青的詩作在展板上展示，但在向他人推薦時她卻感到有些為難，她想請你幫忙。7.請你從以下兩首艾青的詩作中，替小溪選擇一首最能展現(xiàn)“自強不息”精神的作品，并寫出推薦理由，以便她向他人推薦。(提示：寫推薦理由時可從意象、語言、背景等角度入手，要求有理有據(jù))(3分)向太陽(節(jié)選)我奔馳依舊乘著熱情的輪子太陽在我的頭上用不能再比這更強烈的光芒燃灼著我的肉體由于它的熱力的鼓舞我用嘶啞的聲音……這時候我對我所看見所聽見感到了從未有過的寬懷與熱愛我甚至想在這光明的際會中死去……黎明的通知(節(jié)選)為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠方的沉浸在苦難里的城市和村莊請他們來歡迎我——白日的先驅，光明的使者我選擇_______________。推薦理由：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀(共14小題，計46分)現(xiàn)代文閱讀(共8小題，計30分)(一)<創(chuàng)新題>閱讀下面的材料，完成8～10題。(9分)學校將舉行辯論賽，班級開展賽前準備活動，請你參與并完成以下任務。子任務一：研讀典型辯詞，探立論之道正方：今天，尊重知識，尊重人才，發(fā)展高科技，開拓新領域，已成為世界潮流。人類已深深懂得知難行易，唯有迎難而上，方能健步而行。我方之所以認為知難于行，基于以下原因：第一，創(chuàng)造知識比運用知識更難。今天，人們對電燈的存在早已習以為常，而當年愛迪生試過一千多種材料，做過無數(shù)次實驗，可見知有多難！孫中山先生周游各國，潛心研究革命之學，終于積心血而成《建國方略》。面對這樣的事實，對方辯友難道還要告訴大家說知很容易嗎？叔本華說得好：“偉大的思想家和科學家是人類的燈塔，如果沒有他們，人類將在迷茫的大海中漂泊！”第二，探索方法比運用方法更難。求知不只包括一般原理，更要掌握具體的方法。傳說遠古時鯀(gǔn)盲目地采用水來土掩的方法，結果反而使洪水泛濫成災。而禹以父為鑒，摸索出疏導的方法，終于取得了治水的巨大成效。第三，②，認識規(guī)律是一個披沙揀金的過程，規(guī)律不是推銷員，不會自己找上門來，它有待人們不懈探求。改造利用沙漠資源就是一個認識規(guī)律的難題，一旦人類攻克了這一難題，沙漠變綠洲就不再是海市蜃樓。綜上所述，知是一個艱難曲折的過程，它需要“天將降大任于是人”的責任感，需要“吾將上下而求索”的勇氣，更需要“眾里尋他千百度”的毅力。因此我方認為知難行易！反方：大家好！對方辯友似乎是在告訴我們知而不行只是未知??！如果是這樣的話，所有的知識、所有知道的事情都是假的，除非你一一實現(xiàn)。那么到底什么是知？什么是未知？對方辯友要界定清楚，我方認為知雖然可能是很難的，但行是更難的。首先，天時一定程度上制約著“行”的結果。古人說過：“雖有智慧，不如乘勢?！比舨皇侨龂臅r代趨勢、劉備的三顧茅廬及赤壁的東風巧現(xiàn)，孔明縱然有運籌帷幄之智，也無法大展雄才。其次，地理環(huán)境的限制也決定著“行”的進程。港珠澳大橋從籌備到建設完成，歷時十余年。這項工程的浩大艱辛與珠江入海口地質狀況復雜等地理環(huán)境因素有直接的關系。再者，知易行難是人類生活的邏輯?，F(xiàn)今社會不論是環(huán)保、民主、法制、教育、道德都體現(xiàn)了知易行難的道理。唯有認清知易行難的真正含義，人們才會去了解，去透悟?！白摰馈辈黄鸲兄谴蠖鄶?shù)人的通病。我們只有對癥下藥，才能勇于立行，恥于空談，才能發(fā)揮愚公移山的力行精神！(有刪改)子任務二：模擬“自由辯論”，析辯駁之術主持人介紹參賽代表隊及所持觀點后，進入模擬自由辯論環(huán)節(jié)。小文(正方)：古人云“人非生而知之者”，又說“學而不已，闔①棺而止”。可見知的過程何其艱難。小語(反方)：“學而不已，闔棺而止”通俗的解釋就是人要活到老學到老，何來對方辯友所講的“艱難”之意啊！反倒有句俗話說得好“說起來容易，做起來難”！小文(正方)：“知難行易”是說求知得知難，行動使用易。與說起來容易，做起來難的言行觀風馬牛不相及，切不可將其混為一談?！鞒秩耍和瑢W們，“知行關系”作為傳統(tǒng)文化意義上的經(jīng)典命題，其內涵隨著時代的發(fā)展不斷豐富。習近平總書記強調：“‘知’是基礎、是前提，‘行’是重點、是關鍵，必須以‘知’促‘行’、以‘行’促‘知’，做到知行合一?！蓖ㄟ^研讀辯詞和模擬辯論，相信同學們對“辯論”有了更深刻的理解和認識——辯論并不是為了爭勝，而是為了審辯、慎思、明理。(有刪改)【注釋】①闔(hé)：關閉，閉合。8.<2025《例析與指導》新題型>小文完成子任務一時，研讀辯詞，繪制了下面的思維導圖。請幫小文補充(1)—(3)處的內容。(3分)9.<情境題>辯論的兩大基本元素之一是“論”?！罢摗本褪恰傲ⅰ薄嬲撟C己方觀點正確。如果你是評委，你認為在“立論”部分，正方和反方哪一方的辯詞更有說服力？為什么？(至少寫出兩點)(4分)10.辯論的另一個基本元素是“辯”?！稗q”就是“破”——辯駁對方的錯誤或疏漏之處。完成子任務二時，同學們針對模擬“自由辯論”環(huán)節(jié)進行了交流。下列說法不正確的一項是()(2分)A.小文連續(xù)引用了兩句古人的名言作為道理論據(jù)，論述了己方的觀點。B.小語敏銳地捕捉到小文的論據(jù)不能充分證明其論點的疏漏，并進行了反駁。C.小語在反駁小文的觀點的同時，也進一步表明了自己的觀點，可謂破中有立。D.小文認為小語把“知行觀”等同于“言行觀”，小文的反駁根本沒有說服力。(二)<立德樹人·無私奉獻>[2024—2025西安理工大附中期中改編]閱讀下面的文字，完成11～15題。(21分)行者周天紅①說到關刀田，肖八爺算得上是真正的行者。②關刀田，一條小溪行云破谷繞山繞梁從村口流過。相傳當年關公老爺路過此山此地，在這里的小溪邊澆水磨刀形成了一塊大田。村子這才得了“關刀田”的名字。③這里除了小溪就是山，一眼望去云朵在山間飄蕩，出山的路就在那些山巔和云朵之間。要走出村子，九彎十八里，難啊。肖八爺經(jīng)常在云朵和山巔之間行走，他是貨郎，不行走，能賣貨嗎？④貨郎是村子與外界溝通聯(lián)系的重要人物，肖八爺當然算是個人物。肖八爺?shù)呢浝蓳舆M了村，男男女女老老少少都圍了上來，買糖果味精香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布。肖八爺就成了村子里的焦點。還有問長問短的。二龍口是不是又開了一家豆花館呀，縣城里是不是路燈一直亮到天亮呀……還沒等肖八爺放下貨郎擔子喘口氣，村口就會熱鬧個底朝天。⑤當然，還有一幫人關心的是夜里翻來覆去睡不著的事兒。二娃在學校里來信沒有，二妹嫁到后山過得好不好，二狗捎回來錢了嗎……肖八爺成了村里的信使和傳聲筒，是村里人家與山外溝通的主渠道。大家只要看一看肖八爺說話時的臉色，就知道自己家里那點事兒的好壞。⑥肖八爺挑著貨郎擔子，走村串戶，翻山越嶺，走得仔細也走得遠。要說走得仔細，村子方圓二三十里地界，哪家哪戶家里有多少人、門朝哪個方向開，他閉著眼睛就能說出個一二三。要說走得遠，肖八爺去過縣城，還去過比縣城更大的城市進過貨。哪家哪戶要點什么帶點什么，肖八爺都一一應著，不管風里雨里晴天多云還是鵝毛大雪，準能按時按點帶到。肖八爺賣貨就收個“代步錢”，村里人信任肖八爺，家里有個雞毛蒜皮的事兒，都喜歡給他擺談擺談，心里就有底了。不過，肖八爺?shù)呢浝蓳右灿袛嗔松獾臅r候。⑦那年，村子里修了路，大車小車能進山。路一通，人心就大了，肖八爺?shù)呢浝蓳右簿蜎]生意了?？尚ぐ藸敍]想這些。村子里修路湊錢，肖八爺?shù)谝粋€拿了三萬元，這可是他一輩子挑貨郎擔子壓箱底兒的錢。⑧肖八爺說拿就拿了，沒講任何條件。他說，我這貨郎擔子的生意有全村人致富的路重要嗎？一句話，把全村人說愣了。⑨一個走村串戶的貨郎真能舍得出錢修路？李三爺講著肖八爺?shù)墓适?，在場聽的人直咂嘴。⑩李三爺說，肖八爺單身，還是個半盲。他的左眼是有一年去二龍口進貨的路上，連人帶擔子摔下老鷹巖，在大石頭尖子上撞的。11李三爺又說，挑個貨郎擔，還能支持村里修路致富，肖八爺一只眼睛看不見，但比我們看得都遠。他是個真正的行者。12一個院壩的人，齊刷刷地看著李三爺，不知道說什么好。13講得好。村主任說，你就把肖八爺?shù)墓适潞煤玫亟o大家講講，搬條板凳在村口坐著，天天講，一定要讓大家聽個明白。14后來，二龍口修了進村路，從老鷹巖引了入戶自來水，家家戶戶都建起了果園，不少人家還蓋了樓房。村里翻修村東頭的學校，村主任跑來跑去，家里娃兒要結婚，要蓋新房，要借錢給親戚做生意。說到村里翻修學校的事，村里人擠牙膏一樣擠出點錢先應付著，剩下的能躲則躲。15讓李三爺講肖八爺?shù)墓适拢逯魅芜@招兒還真靈。16學校在李三爺講故事的間隙，一磚一瓦，一窗一門，一花一草，一件件地添置起來了。只要能看見路走，哪怕只有一只眼，也是真正的行者。據(jù)說，這句話成了關刀田村學校墻上的標語。(有刪改)11.請根據(jù)你對小說的理解，梳理肖八爺起伏跌宕的人生。(2分)12.小說開篇寫“關刀田”的地理環(huán)境有何作用？(3分)13.每次肖八爺進村，“村口就會熱鬧個底朝天”。請根據(jù)文中畫線語句形式上的特點，分析作者是如何營造熱鬧氣氛的。(5分)肖八爺?shù)呢浝蓳舆M了村，男男女女老老少少都圍了上來，買糖果味精香料，買針頭線腦扣子頂針，買花布粗布圍腰布。14.肖八爺是文章的主角，文章后半部分卻沒有提到他。請你根據(jù)小說的情節(jié)和主題，對肖八爺?shù)慕Y局做合理的推測，并說明理由。(5分)15.<高階思維>華萊士?馬丁在《當代敘事學》中說：“在絕大多數(shù)現(xiàn)代敘事作品中，正是敘述視角創(chuàng)造了興趣、沖突、懸念乃至情節(jié)本身?！苯Y合本文內容談談你對這句話的理解。(6分)古詩文閱讀(共6小題，計16分)(三)閱讀下面的文言文，完成16～19題。(12分)真州東園記歐陽修歲秋八月，子春①以其職事走京師，圖其所謂東園者來以示予，曰：“園之廣百畝，而流水橫其前，清池浸其右，高臺起其北。臺，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫舫之舟。敞②其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙渠芰荷之的歷③，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也。高甍巨桷，水光日景動搖而下上，其寬閑深靚可以答遠響而生清風，此前日之頹垣斷塹而荒墟也。嘉時令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風雨、鼪鼯鳥獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載，蓋其一二之略也。若乃升于高以望江山之遠近，嬉于水而逐魚鳥之浮沉，其物象意趣，登臨之樂，覽者各自得焉。凡工之所不能畫者，吾亦不能言也。其為我書其大概焉?！庇枰灾^三君子之材賢足以相濟，而又協(xié)于其職，知所后先，使上下給足，而東南六路之人無辛苦愁怨之聲。然后休其余閑，又與四方之賢士大夫共樂于此。是皆可嘉也，乃為之書。(有刪改)【注釋】①子春：人名，即許子春，他與施正臣、馬仲涂一起修建真州東園，下文提到的“三君子”就是這三人。②敞：擴建。③的歷：明亮，鮮明。16.解釋下列句中加點的詞。(4分)(1)嘉時令節(jié) ____________________(2)此前日之晦冥風雨 ____________________(3)若乃升于高以望江山之遠近 ____________________(4)其為我書其大概焉 ____________________17.下列句子中加點的“以”，與“子春以其職事走京師”中的“以”的意義和用法全都相同的一項是()(2分)A.吾泛以畫舫之舟 B.予以謂三君子之材賢足以相濟C.不以物喜 D.屬予作文以記之18.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)(1)凡工之所不能畫者，吾亦不能言也。(2分)(2)是皆可嘉也，乃為之書。(2分)19.<新考法>真州東園是許子春等人在閑暇時修建的一處園林景觀。他與歐陽修講述這件事時會是怎樣的表情？請你從下面的表情中選擇一個，并結合文中畫波浪線的句子闡釋理由。(2分)表情：A.得意B.偷笑C.難過(四)閱讀下面的詩歌，完成20、21題。(4分)酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。20.請從煉字的角度賞析畫線句中的“空”和“翻”。(2分)21.<跨學科學習>“琴、棋、書、畫、詩、酒、花、茶”是“文人八雅”，假如讓你來給劉禹錫“長精神”，你會選擇“文人八雅”中的哪一“雅”給他長精神呢？請說說理由。(2分)三、作文(50分)22.<2025《例析與指導》新題型>閱讀下面的材料，完成寫作任務。(50分)“好奇心創(chuàng)造科學家和詩人”同一個話題竟有這么多不同的結論！我該如何對待呢？“好奇害死貓”“好奇心其實是希望的別稱”“少見多怪”……“我該如何對待呢”這一問題或啟示我們調查求證，或引發(fā)我們全面思考，或警醒我們不要人云亦云，或促使我們反思自己的言行……請圍繞“我該如何對待呢”這一問題，從以下任務中任選其一進行寫作?！救蝿找弧刻釤捰^點，展開論述，寫一篇議論性的文章?！救蝿斩扛鶕?jù)自己的經(jīng)歷和感悟，寫一篇記敘性的文章。要求：(1)題目自擬，文體自定；(2)不得套作、抄襲；(3)文中不得出現(xiàn)透露本人信息的人名、校名、地名等；(4)不少于600字。

答案一、積累和運用1.(1)A(2)B2.(1)息(2)彰3.(1)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(2)但愿人長久千里共嬋娟(3)肯將衰朽惜殘年(4)霧凇沆碭(5)不以物喜不以己悲4.；；5.并列短語6.示例：新時代的青年更要發(fā)揚自強不息的精神，不斷塑造自己的人格，共同擔起民族復興的重任?！军c撥】第⑤句語序不當，從邏輯上來說，新時代的青年應該先塑造好自己的人格，具備良好的品質和素養(yǎng)，然后才能更好地擔起民族復興的重任。所以應該調換“共同擔起民族復興的重任”和“不斷塑造自己的人格”的順序。7.示例：黎明的通知(節(jié)選)詩歌選擇了“黎明”這一意象，并將黎明擬人化，借黎明之口表示要排除萬難，將光明、溫暖等帶給人間，表達了詩人對美好生活的堅定信念，體現(xiàn)出積極追求理想的“自強不息”的君子之風。二、閱讀(一)8.(1)知難行易(2)認識規(guī)律比運用規(guī)律更難(3)天時一定程度上制約著“行”的結果9.示例：作為評委，我認為正方在“立論”部分的辯詞更有說服力。①正方善于引用權威話語增強論證力度。叔本華的名言突出了知識創(chuàng)造者的關鍵作用，進一步強調了知難。而反方在引用論據(jù)方面相對薄弱，缺乏此類具有權威性和感染力的引用；②正方的論證全面且深入。在闡述認識規(guī)律比利用規(guī)律更難時，以沙漠變綠洲這一難題為例，說明認識規(guī)律需要不懈探求，使知難的觀點更具說服力。反方的論證則相對局限，如在論述天時制約著“行”的結果時，僅以孔明為例，且對這一例子的分析不夠充分，未能充分展現(xiàn)出行難的復雜性和多面性。10.D【點撥】D項，小文認為小語把“知難行易”的“知行觀”混同于“說起來容易，做起來難”的“言行觀”，這種反駁是有一定的說服力的。由子任務二中的“‘知難行易’……切不可將其混為一談”可知，小文清晰地指出了兩者概念的不同，強調了“知難行易”觀點中“知”與“行”的特定內涵，與小語所提到的“說起來容易，做起來難”的“言行觀”有著本質的區(qū)別。(二)11.(1)不慎摔落，撞瞎左眼(2)村里修路，斷了生意12.突出關刀田的地形復雜、偏僻險峻、交通不便，為后文村里修路以及交代肖八爺摔落受傷做鋪墊，凸顯肖八爺作為溝通鄉(xiāng)村與城市的角色的重要性，也突出其掙錢不易卻不畏艱難、心懷村人、無私奉獻的人物形象。13.示例：排比、疊詞連用。“男男女女老老少少”疊詞連用，生動形象地表現(xiàn)了肖八爺進村后圍住他的人之多。用“買……，買……，買……”的排比句式，生動形象地表現(xiàn)出肖八爺賣的東西種類繁多，買的人多。14.示例：肖八爺雖斷了貨郎生意，但村里修了路，他改換了職業(yè)，生計得以解決。理由：村里修建校舍，學校墻上寫了有關他的標語，可以推測出肖八爺繼續(xù)為村里的建設奔走效力，仍在為村子的發(fā)展貢獻力量，這也符合肖八爺目光長遠、心懷大愛的“行者”形象，同時也是對肖八爺目光長遠、無私奉獻的贊美。15.示例：本文以第三人稱視角講述故事，便于情節(jié)的展開及全面介紹肖八爺?shù)慕?jīng)歷，能更好地塑造人物形象，引起讀者的閱讀興趣。李三爺在講述肖八爺不講條件出錢修路的時候，村里人的質疑構成了一定的沖突與戲劇張力。李三爺?shù)闹v述過程只是整個故事的一部分，后面還有關于村主任和村里人翻修學校的情節(jié)，而李三爺?shù)闹v述本身也成了情節(jié)的一部分；后半部分從李三爺?shù)慕嵌戎v故事，刻意隱去了肖八爺?shù)慕Y局，制造了懸念，給讀者留下了想象的空間，還能進一步塑造肖八爺無私奉獻的“行者”形象。(三)16.(1)美好(2)昏暗(3)假如，如果(4)書寫，記錄17.C【點撥】“子春以其職事走京師”中“以”為介詞，因為；A項，介詞，用；B項，動詞，認為；C項，介詞，因為；D項，連詞，表目的。18.(1)凡是畫工所不能畫出的一切，我也無法用言語表達。(2)這些都是值得嘉許的事，于是我為他們寫下了這篇文章。19.我選A。畫波浪線的句子詳細地介紹了真州東園修建之后的優(yōu)美景色，這里也成了人們聚會、欣賞音樂和歌唱的場所，連用三個“也”，語氣舒緩且?guī)в械靡庵?。【參考譯文】今年秋天八月，子春因為公事來到京城，畫了他們稱作“東園”的圖給我看，說：“東園的面積約有百畝，前面有一條小河流過，右邊有一泓清池，北面筑起了一座高臺。在臺上，我們可以從拂云亭眺望遠方；在池邊，我們在澄虛閣俯瞰池水；在水上，我們可以泛著華美的游船。擴建東園，修建了一座清雅的宴會廳堂，開辟了后園，作為賓客戲射的場所。水面上荷花艷麗，岸邊幽蘭、白芷散發(fā)芳香，還有那些佳花美樹成行排列，濃蔭交錯。這是過去蒼煙白露、荊棘叢生的地方。飛檐高聳、椽子巨大，水光日光上下?lián)u動，廳堂寬敞而幽靜，可以產(chǎn)生回聲與陣陣清風，這便是過去斷墻破壁十分荒涼的地方。每逢良辰佳節(jié)，真州的男女聚集在一起吹彈歌唱，這便是過去風雨陰沉、黃鼬鼯鼠以及飛禽走獸發(fā)出吼叫之聲的場所。我們因此相信有力量可以改變環(huán)境。圖畫中所畫的，不過是其中的十分之一二。假如登上高處眺望遠近的山河，在水中游玩跟蹤游動的魚兒，那景象的情趣，登臨的歡樂，只有游覽的人自己去體會了。凡是畫工所不能畫出的一切，我也無法用言語表達。請你為我們寫一篇介紹東園大體面貌的文章。”我認為他們三個君子的才能道德可以互相補益，而且又在職責上協(xié)調配合，知道應該先做什么，后做什么，使上上下下都供應豐足，東南六路的人都沒有辛苦、憂愁和埋怨的聲音。然后在閑暇休息時，又與各地來的賢明的人在東園同樂。這些都是值得嘉許的事，于是我為他們寫下了這篇文章。(四)20.“空”的意思是“徒然”，離別多年，被貶歸來，詩人本以為可以和好友相聚，結果好友多已離世，這里表達了詩人對老友的思念?！胺弊謱懗隽嗽娙吮毁H多年后歸來，恍如隔世，驚覺時光飛逝，已不復當初，表達了對歲月流逝、世事變遷的感嘆。21.示例：我會選擇畫。我用筆墨描繪一幅激勵人心的畫送給劉禹錫，給他鼓舞與溫暖，給他長精神。三、作文