絕密★考試結束前1、請考生按規定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。2、答題前，考生務必將自己的考試課程名稱、姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規定的位置上。2024年4月高等教育自學考試全國統一命題考試德育原理【代碼】：00468一、單項選擇題：本大題共20小題，每小題2分，共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的，請將其選出。1、能夠成為德育原理研究對象的必須是那些具有原理屬性的【】A、德育事實問題和理論問題 B、德育事實問題和價值問題C、德育價值問題和判斷問題 D、德育價值問題和選擇問題2、把教育明確劃分為“智育”“德育”“體育”，從而使“德育”逐漸成為教育學界的一個基本概念的是【】A、康德的《實踐理性批判》 B、盧梭的《愛彌兒》C、斯賓塞的《教育論》 D、赫爾巴特的《普通教育學》3、德育的最基本功能和德育功能體系的基礎是【】A、教育性功能 B、享用性功能C、個體品德發展功能 D、智能發展功能4、德育目的只對學生的一般品德發展狀態提出總體要求，而不是對學生的行為表現做出非常具體乃至細致的規定。這指的是德育目的的【】A、抽象性 B、預期性C、可能性 D、共同性5、確定德育目的的主觀依據是【】A、當時社會經濟政治文化發展水平 B、教育思想和社會教育事業發展水平C、制定者的某種思想認識或觀念 D、社會發展狀況和學生身心發展特點6、在學校德育中，教師在德育教學中的-一整套行為規范，以及人們對教師的角色期待，是指教師的【】A、社會角色 B、職業角色C、行為角色 D、育人角色7、學生品德修養是在個人品德認知提高與內心信念增強的基礎上建立的，是學生自我獨立性與主觀能動性的反映與體現。這體現的學生品德修養特點是【】A、自覺性 B、內省性C、自主性 D、實踐性8、德育課程的生活化取向主要體現在德育課程組織形式的生活化和【】A、德育課程內容的生活化 B、德育課程實施的生活化C、德育課程評價的生活化 D、德育課程資源的生活化9、除直接德育課程之外的學科課程德育的實施需要貫徹知識與價值相統一原則、挖掘與滲透相結合原則和【】A、情感與態度相統一原則 B、顯性和隱性相一致原則C、過程與方法相統一原則 D、目的與手段相-一致原則10、德育過程的基本矛盾是指【】A、教育者與受教育者之間的矛盾B、學校的德育影響與社會一般影響之間的矛盾C、學生的道德認識.道德理想與道德實踐之間的矛盾D、學生現有的道德發展水平與德育目標所要求的理想狀態之間的矛盾11、道德教育最關鍵、最重要的組織形式，將內在的道德認識進行外化的重要橋粱是【】A、德育課程 B、德育過程C、德育方法 D、德育活動12、下列儀式的組成部分中，儀式的主體部分是【】A、儀式名稱 B、儀式目的C、儀式活動 D、儀式場景布置13、目前，在學生品德評價過程中，綜合運用定性和定量，團體和個體、過程與結果相結合的方法，這主要表現出【】A、品德評價主體的多元化 B、品德評價方法的科學化C、品德評價結果的客觀性 D、品德評價過程的動態化14、依據資源在德育中的功能和作用的不同，德育資源可分為【】A、素材性德育資源和條件性德育資源 B、隱性德育資源和顯性德育資源C、校內德育資源和校外德育資源 D、現實德育資源和網絡德育資源15、教育者為了實現德育目的而積極關注具有德育價值的事物，并主動而敏銳地進行捕捉和利用的主觀意向性思維活動，就是【】A、德育目標意識 B、德育主體意識C、德育內容意識 D、德育資源意識16、德育資源開發和利用的目標是為了受教育者更好的生活，包括擁有更美好的現實學校生活以及經營和創造出更美好的未來生活，這是德育資源開發和利用的【】A、開放性原則 B、生活性原則C、創新性原則 D、經濟性原則17、社會環境對于個體的影響是全方位的、無所不在的。由此，對個體的道德成長也“處處”受到社會環境的影響，這說明德育環境的【】A、普遍性 B、建構性C、歷史性 D、價值性18、當把班級視為一種學校內部的德育環境時，它的構成要素為人際互動特征和【】A、班級結構 B、物質條件C、班級活動 D、集體風氣19、從學校德育環境角度看，家庭屬于【】A、學校宏觀外部德育環境 B、學校中觀外部德育環境C、學校微觀外部德育環境 D、學校客觀外部德育環境20、標志著價值澄清模式正式誕生的是【】A、《價值與教學》的出版 B、《道德教育的哲學》的出版C、《生命線》的出版 D、《學會關心》的出版二、簡答題：本大題共5小題，每小題5分，共25分。21、德育原理的特點有哪些？22、簡述近現代學校德育的特點。23、德育隱性課程的范圍基本上涉及學校的所有生活領域，應從哪些領域實現對德育隱性課程的優化？24、簡述運用獎勵的德育方法要注意的問題。25、簡述儀式對于學生各層面的品德養成的促進作用。三、論述題：本大題共2小題，每小題10分，共20分。26、聯系實際，談談對學校德育目的類型的認識。27、試論確立德育資源意識的意義和教師形成德育資源意識的觀念基礎。四、案例分析題：本大題15分。28、案例材料：習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會的講話中指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。新時代貫徹黨的教育方針，要堅持馬克思主義指導地位，貫徹新時代中國特色社會主義思想，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人的根本任務，堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服