Unit4Lesson1Myfamilyphoto教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小伙伴們，今天咱們來一起探索冀教版七年級英語上冊第四單元的第一課《Myfamilyphoto》吧！這節課，我們將聚焦家庭照片，通過觀察圖片，學習描述家庭成員的外貌和關系。這可是與課本緊密相連的，同學們，還記得我們之前學過的形容詞和名詞嗎？這節課，我們就用它們來描繪我們的家庭照片。讓我們一起走進這個溫馨的小世界，感受家庭的溫暖吧！?????????????核心素養目標1.培養學生的文化意識，通過學習家庭照片，理解不同文化中家庭觀念的多樣性。

2.提升學生的語言能力，通過描述家庭成員，運用所學詞匯和句型進行有效溝通。

3.增強學生的思維品質，通過觀察和分析圖片，培養學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.促進學生的審美情趣，通過欣賞和創造家庭照片，提升學生的審美能力和創造力。學習者分析1.學生已經掌握的知識：在進入七年級英語學習之前，學生們已經接觸過基礎的英語詞匯和簡單的句子結構。他們能夠識別和運用一些常見的形容詞和名詞，這對本節課描述家庭成員的外貌和關系是基礎。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對家庭這一主題有著自然的興趣。他們的學習能力強，能夠迅速適應新的學習內容和方式。在課堂上，學生們可能表現出不同的學習風格，有的學生喜歡通過聽來學習，有的則更傾向于通過視覺和動手操作來理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于一些學生來說，可能難以準確地描述家庭成員的外貌特征，特別是在詞匯選擇和句子結構上。此外，對于不同文化中家庭關系的理解可能存在偏差，需要教師進行適當的引導和解釋。還有一些學生可能因為缺乏自信而不愿意在課堂上發言，需要教師創造一個包容和支持的學習環境，鼓勵他們積極參與。教學資源-教材：冀教版七年級英語上冊第四單元相關教材內容

-圖片資源：家庭照片圖片集，用于展示和討論

-多媒體設備：電腦、投影儀或智能白板，用于展示圖片和教學視頻

-互動軟件：在線英語學習平臺，如英語學習軟件或在線教學平臺

-教學課件：包含本節課教學內容的相關PPT或電子教案

-語音材料：與家庭相關的英語聽力材料或音頻文件

-作業紙：設計相關的練習題和活動卡片，用于課堂練習和課后鞏固教學過程【導入】

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Let'sstartourlessonwithawarm-upactivity.Ihaveaquestionforyou:Canyoutellmeaboutyourfamily?Whoarethey?Howdoyoudescribethem?(學生自由發言，老師鼓勵并簡要記錄）

（2）老師：Thatwasgreat!Now,let'stakealookatsomefamilyphotos.(展示家庭照片圖片集，讓學生觀察并描述）

【新課導入】

（1）老師：Today,wearegoingtolearnabout"Myfamilyphoto"inUnit4,Lesson1.Thislessonwillhelpusdescribeourfamilymembersandtheirrelationships.(板書課題）

（2）老師：Beforewediveintothelesson,let'sreviewsomekeyvocabularythatwewillbeusingtoday.(展示詞匯卡片，如：brother,sister,mother,father,etc.）

【新課講授】

（1）老師：Now,let'sstartbylookingatthephotoofafamily.(展示一張家庭照片）Whocantellmewhoisinthisphoto?(學生回答）

（2）老師：Great!Now,let'sdescribethepeopleinthephoto.(引導學生使用形容詞和名詞描述家庭成員的外貌和特征）

（3）老師：Now,I'llshowyouanotherphoto.(展示另一張家庭照片）Thistime,wewillfocusondescribingtherelationshipsbetweenthefamilymembers.(學生觀察并描述）

（4）老師：Now,let'spracticebyourselves.I'llgiveyouadescriptionofafamilymember,andyoutrytoguesswhoitis.(老師給出描述，學生猜測）

（5）老師：Now,let'stryagame.Divideintogroups,andeachgroupwillhaveasetoffamilyphotos.Youneedtodescribethepeopleinthephotostoyourpartners.(小組活動，描述照片中的家庭成員）

【鞏固練習】

（1）老師：Nowthatwe'vepracticeddescribingfamilymembers,let'sdosomeexercisestosolidifyourlearning.(展示練習題，如：匹配家庭成員與描述）

（2）老師：Whocancomeupanddothisexerciseontheboard?(學生上黑板完成練習）

【拓展活動】

（1）老師：Now,let'sthinkaboutourownfamilyphotos.Whatwouldyousayaboutyourfamilymembers?(學生自由發言）

（2）老師：Forourhomework,I'dlikeyoutobringafamilyphototoschoolnextweek.WewilluseittopracticeourEnglishinthenextclass.(布置作業）

【總結】

（1）老師：Today,we'velearnedhowtodescribeourfamilymembersandtheirrelationships.Remember,thekeyistousetherightvocabularyandsentencestructure.(總結本節課重點）

（2）老師：Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.(鼓勵學生提問）

【課后反思】

（1）老師：Asteachers,weneedtomakesurethatourstudentsareengagedandlearningeffectively.Today'slessonfocusedonpracticallanguageuseandincludedavarietyofactivitiestocatertodifferentlearningstyles.(反思教學過程）

（2）老師：Inoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakup.Inthefuture,Iwillcreateamoresupportiveenvironmentandencouragemoreparticipation.(提出改進措施）

【教學延伸】

（1）老師：Tofurtherenhanceourlearning,wecanexploredifferentculturesandtheirfamilystructures.Thiswillhelpusunderstandthediversityoffamilylifearoundtheworld.(提出教學延伸方向）

（2）老師：Let'splanaclassprojectwherewecancompareandcontrastfamilyphotosfromdifferentcultures.Thiswillbeagreatopportunityforcollaborativelearningandculturalexchange.(布置拓展性作業）教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭文化研究：提供關于不同文化背景下的家庭結構和功能的文獻資料，如《家庭社會學》等書籍，幫助學生了解家庭在多元文化中的多樣性。

-家庭攝影藝術：介紹家庭攝影的歷史和發展，以及不同攝影師如何通過攝影記錄家庭生活，如《家庭攝影藝術史》。

-家庭互動活動：搜集一些關于家庭互動和溝通的書籍或文章，如《家庭互動指南》，幫助學生更好地理解家庭成員之間的關系。

2.拓展建議：

-文化比較：組織學生進行小組討論，比較不同文化中家庭的相似之處和不同之處，鼓勵他們撰寫小論文或制作展示板。

-家庭采訪：讓學生采訪自己的家庭成員，收集有關家庭歷史和故事的資料，然后進行課堂分享，增強學生對家庭歷史的認識。

-家庭攝影活動：安排一次家庭攝影活動，讓學生使用手機或相機拍攝家庭照片，并通過英語描述照片中的場景和人物。

-家庭角色扮演：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬家庭中的不同角色，通過對話練習家庭相關的英語表達。

-家庭故事創作：鼓勵學生創作自己的家庭故事，可以是真實的經歷或虛構的故事，用英語進行敘述，提高他們的語言運用能力。

-家庭節日研究：讓學生研究不同文化中的家庭節日，如感恩節、春節等，了解這些節日背后的文化意義，并用英語進行介紹。

-家庭電影賞析：選擇一些與家庭主題相關的電影，如《父親》《母親》等，組織學生觀看并討論電影中的家庭關系和家庭價值觀。課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是為學生設計的課后作業，旨在幫助學生通過實際應用來加深對家庭照片描述的理解和運用。

1.家庭照片描述

-作業描述：請學生帶來一張家庭照片，并寫一段英文描述，包括家庭成員的名字、外貌特征和關系。

-示例：Myfamilyphotoshowsmyparentsandmytwosiblings.Myfatheristallandhasshortbrownhair.Heisadoctor.Mymotherisshorterthanmyfather,withlongblackhair.Sheisateacher.Myolderbrotheris16yearsoldandhasblueeyes.Heisinhighschool.Myyoungersisteris12andhascurlyredhair.Shelovesdrawing.

2.家庭成員角色扮演

-作業描述：學生需要扮演家庭中的不同角色，用英語進行對話，描述家庭成員之間的互動。

-示例：StudentA(asthemother):"Hey,honey,howwasyourdayatschool?"

-StudentB(astheson):"Itwasgood,Mom.IhelpedMrs.Smithwithherscienceproject."

3.家庭故事創作

-作業描述：學生創作一個簡短的家庭故事，用英語敘述，并附上家庭照片作為插圖。

-示例：Onceuponatime,therewasafamilythatlovedtotravel.Onesummer,theywentonaroadtripacrossthecountry.Theyvisitedmanyinterestingplacesandmadeunforgettablememories.

4.家庭節日研究

-作業描述：學生選擇一個自己家庭慶祝的節日，用英語寫一篇短文，介紹節日的起源、慶祝方式和意義。

-示例：TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestivalthatcelebratesthemoon.Myfamilyalwaysgatherstogethertoeatmooncakesandwatchthefullmoon.WealsotellstoriesaboutthemoonandthelegendaryChang'e.

5.家庭英語日記

-作業描述：學生每天記錄一次家庭生活中的小事件，用英語寫日記，并附上家庭照片作為記錄。

-示例：Monday,September10th,2024

Today,myfamilyhadapicnicinthepark.Webroughtsandwiches,fruits,anddrinks.Weplayedfrisbeeandflewkites.Itwasawonderfulday!

這些作業不僅幫助學生復習和鞏固了本節課的英語知識，還鼓勵了他們運用英語進行創造性表達，同時增加了對家庭文化的理解和尊重。通過這些實踐性的作業，學生能夠在實際情境中運用英語，提高他們的語言能力和跨文化交際能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：在描述家庭照片的環節，我嘗試引入情景模擬的教學方法，讓學生扮演家庭成員，通過角色扮演來增強語言的實際應用能力。這種互動式的教學方式不僅提高了學生的參與度，也讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.跨文化比較：我鼓勵學生在描述家庭時，加入對不同文化家庭觀念的探討，這樣不僅拓寬了學生的視野，也讓他們意識到家庭觀念的多樣性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在課堂活動中，我發現部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是由于學生性格差異或對英語學習的興趣不同導致的。

2.課堂時間管理：在課堂練習環節，由于學生完成速度不一，導致課堂時間分配不夠合理，部分學生可能沒有足夠的時間完成練習。

3.評價方式單一：本節課的評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多樣化的評價方式，可能無法全面反映學生的學習成果。

反思改進措施（三）

1.優化課堂互動：為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多層次的活動，確保每個學生都有機會參與，并通過小組合作的形式，培養學生的團隊協作能力。

2.優化課堂時間管理：我會根據學生的完成情況，合理調整課堂練習的時間分配，確保每個學生都有足夠的時間練習，同時也會鼓勵學生自我管理時間。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我計劃引入課堂表現評價、同伴互評、自我評價等多種評價方式，并考慮將學生的家庭作業與實際生活情境相結合，以提高評價的實用性和有效性。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習，提升他們的英語水平。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，特別是在描述家庭照片的環節，學生們能夠運用所學詞匯和句型進行表達。

-部分學生在角色扮演環節表現出色，能夠生動地描繪家庭成員之間的關系，顯示出他們對家庭話題的興趣和投入。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生們能夠有效地分工合作，共同完成家庭照片描述的任務。每個小組都展示了良好的團隊協作能力。

-學生們通過討論，不僅加深了對家庭成員關系的理解，還學會了如何用英語進行有效的溝通。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括了詞匯填空、句子改寫和短文寫作等環節，旨在評估學生對本節課學習內容的掌握程度。

-測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用所學詞匯和句型，但在句子結構和語法方面仍有提升空間。

4.家庭作業反饋：

-家庭作業包括了對家庭照片的描述和角色扮演的練習。學生的作業質量普遍較高，能夠準確地描述家庭成員的特征和關系。

-少數學生在家庭作業中遇到了困難，特別是在詞匯選擇和句子結構上。我將在課后個別輔導這些學生，