Unit9ILikeMonkeys（教學設計）-2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起探索Unit9ILikeMonkeys這個有趣的話題。在這個單元里，我們會學習關于猴子的詞匯和句子，比如“Monkeysareplayful.”（猴子很頑皮。）還有，我們會用“Ilike…because…”這樣的句型來表達自己的喜好。這些內容都和課本緊密結合，讓我們一起在英語的世界里，和可愛的猴子們交個朋友吧！??二、核心素養目標在本節課中，我們將著重培養同學們的英語語言運用能力、跨文化交流意識和創新能力。通過學習猴子相關的詞匯和句子，同學們將提升聽說讀寫的能力，學會用英語描述自己的喜好。同時，通過討論猴子的生活習性，同學們將增強對多元文化的理解和尊重，激發對自然生物保護的興趣，培養探索和創新的思維。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確拼讀和書寫與猴子相關的詞匯，如“monkey”、“playful”等，確保學生能夠準確運用到句子中。

②掌握“Ilike…because…”的句型結構，能夠用完整的句子表達個人喜好。

③通過圖片和情境，能夠識別并描述猴子的特征和生活習性，如“Theyhavelongtails.”（它們有長尾巴。）

2.教學難點，

①在真實語境中靈活運用新學的詞匯和句型，需要學生在課堂上積極思考和參與互動。

②理解并運用比較級和最高級來表達程度的差異，如“Thismonkeyisthemostplayfulone.”（這只猴子是最頑皮的。）

③在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成與猴子相關的英語對話或故事創作，這要求學生具備一定的合作和創造力。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、實物教具（猴子玩偶或圖片）、白板或黑板

-課程平臺：教科書《2024-2025學年教科版（EEC）英語三年級上冊》

-信息化資源：猴子圖片庫、相關視頻資料、在線英語學習平臺

-教學手段：PPT課件、角色扮演、小組討論、游戲互動五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對猴子的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有見過猴子？你們對猴子有什么印象？”

展示一些關于猴子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受猴子的活潑和可愛。

簡短介紹猴子的基本概念和它們在生態系統中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解猴子的基本概念、種類和特征。

過程：

講解猴子的定義，包括它們屬于靈長目動物，以及主要的特點。

介紹猴子的種類，如長臂猿、獼猴、猴子等，使用圖表展示不同種類猴子的特征。

通過展示猴子生活的森林環境和它們的社會行為，讓學生更好地理解猴子的生態角色。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解猴子的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的猴子案例進行分析，如猴子的行為習性、保護現狀等。

詳細介紹每個案例的背景、猴子的行為特點和保護意義，讓學生全面了解猴子的多樣性。

引導學生思考猴子對生態平衡的重要性，以及人類活動對猴子生存環境的影響。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與猴子相關的主題進行深入討論，如“如何保護猴子”、“猴子在文化中的地位”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對猴子的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調猴子的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括猴子的基本概念、種類、行為習性等。

強調猴子在生態系統中的角色和人類對它們保護的責任。

布置課后作業：讓學生收集關于猴子的信息，制作一份關于猴子保護的小報或PPT，以鞏固學習效果。

7.拓展活動（5分鐘）

目標：激發學生對猴子的進一步興趣，鼓勵課外學習。

過程：

提供一些關于猴子的課外閱讀材料或視頻資源，鼓勵學生在家里繼續探索。

分享一些參與猴子保護項目的信息，鼓勵學生參與實際行動。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-猴子種類介紹：提供關于不同種類猴子的詳細介紹，包括它們的分布、習性和保護狀況。

-猴子生態攝影作品：收集一些專業攝影師拍攝的猴子生態攝影作品，展示猴子在自然環境中的真實狀態。

-猴子保護紀錄片：推薦一些關于猴子保護的紀錄片，讓學生了解猴子面臨的威脅和保護的緊迫性。

-猴子文化研究：介紹猴子在人類文化中的象征意義，如在中國文化中猴子的吉祥寓意。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于猴子的科普書籍，如《猴子世界》、《猴子的生活》等，以增加知識儲備。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關于猴子的紀錄片，如《猴子：森林的居民》、《猴子：野生世界》等，增強視覺體驗。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀動物園或自然保護區，實地觀察猴子，加深對它們的認識。

-主題繪畫：引導學生以猴子為主題進行繪畫創作，發揮想象力，表達對猴子的喜愛和保護意識。

-猴子保護項目：介紹一些猴子保護項目，如“國際猴子保護組織”，鼓勵學生了解并參與相關的保護活動。

-小組研究：讓學生分組研究特定種類的猴子，收集資料，制作報告，分享給全班同學。

-創意寫作：鼓勵學生創作以猴子為主角的短故事，鍛煉語言表達能力，同時傳遞保護動物的信息。

-家庭作業：布置學生回家后與家人一起討論猴子的保護問題，了解家庭對動物保護的態度和行動。七、典型例題講解在Unit9ILikeMonkeys這一單元中，我們學習了描述動物和表達喜好的句型。以下是一些典型例題的講解，以及相關題型的補充和說明。

例題1：

題目：用"Ilike..."句型描述你喜歡的動物。

答案：Ilikepandas.Theyarecuteandblackandwhite.

講解：這個題目要求學生使用"Ilike..."句型來表達對某種動物的喜愛。學生需要選擇一個動物，并用形容詞來描述它的特征。

例題2：

題目：用"because"引導的原因狀語從句，解釋你為什么喜歡這個動物。

答案：Ilikegiraffesbecausetheyhavelongnecks.

講解：這個題目考察了學生使用"because"引導的原因狀語從句的能力。學生需要說明喜歡這個動物的原因，并使用合適的形容詞或名詞來描述動物的特征。

例題3：

題目：將以下句子改為否定句。

原句：Shelikesdogs.

改寫：Shedoesn'tlikedogs.

講解：這個題目是關于否定句的練習。學生需要將肯定句改為否定句，可以使用"don't"或"doesn't"來表示否定。

例題4：

題目：用比較級描述兩個動物的大小。

原句：Thelionisbig.

改寫：Thelionisbiggerthanthetiger.

講解：這個題目要求學生使用比較級來描述兩個動物的大小。學生需要選擇兩個動物，并使用"bigger"或"smaller"來比較它們。

例題5：

題目：用最高級描述三個動物的顏色。

原句：Theparrotisred.

改寫：Theparrotisthemostcolorfulamongthethreeanimals.

講解：這個題目考察了學生使用最高級來表達三個或更多事物中哪一個是最特別的。學生需要選擇三個動物，并使用"themost"來描述它們中哪一個顏色最豐富。

補充題型：

題型一：

題目：選擇你喜歡的動物，并用"Ilike..."句型描述它。

答案示例：Ilikecats.Theyareindependentandsoft.

題型二：

題目：解釋你為什么喜歡這個動物，使用"because"引導的原因狀語從句。

答案示例：Ilikeelephantsbecausetheyaregentlegiants.

題型三：

題目：將以下句子改為否定句。

原句：Theylikebirds.

改寫：Theydon'tlikebirds.

題型四：

題目：用比較級描述兩個動物的速度。

原句：Thecheetahrunsfast.

改寫：Thecheetahrunsfasterthanthetiger.

題型五：

題目：用最高級描述三個動物的聲音。

原句：Thelionroarsloudly.

改寫：Thelionroarstheloudestamongthethreeanimals.八、內容邏輯關系①知識點：

①動物詞匯：猴子（monkey）、長臂猿（gibbon）、猴子（squirrel）等。

②句型結構：Ilike...（我喜歡...），Theyare...（它們是...），Theyhave...（它們有...）。

③形容詞：cute（可愛的）、playful（頑皮的）、big（大的）、small（小的）、long（長的）。

②詞性：

①名詞：動物名稱、形容詞等。

②動詞：like