3表內(nèi)乘法（一）（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊表內(nèi)乘法（一）這個小技巧。想象一下，把乘法看作是好朋友之間的握手，每一次握手都代表一個乘法算式。我們要做的，就是讓這些握手變得簡單又有趣。我會帶你們通過一些好玩的游戲和故事，把表內(nèi)乘法的秘密一點點揭開。準(zhǔn)備好了嗎？咱們一起跳進數(shù)學(xué)的奇妙世界吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和應(yīng)用意識。通過表內(nèi)乘法的探究，學(xué)生將學(xué)會運用乘法解決實際問題，提高邏輯推理能力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通能力，激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識基礎(chǔ)：二年級的學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)對加法和減法有了較為扎實的理解，能夠熟練進行10以內(nèi)的加減運算。此外，他們對于數(shù)數(shù)和數(shù)的順序也有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力和模仿能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過游戲、故事和實物操作來理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解乘法概念時可能會遇到困難，尤其是當(dāng)涉及到乘法與加法、減法的關(guān)系時。此外，學(xué)生在進行多位數(shù)乘法計算時，可能會在記憶乘法口訣和進行乘法運算上遇到挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)中需要注重引導(dǎo)學(xué)生逐步建立乘法的概念，并通過多樣化的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-硬件資源：實物教具（如小棒、計數(shù)器）、多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板。

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)、在線教學(xué)平臺。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、在線乘法練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：圖片、視頻、故事、游戲、小組合作活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：在課前，我會通過班級微信群發(fā)布一份預(yù)習(xí)任務(wù)，包括PPT和教學(xué)視頻，讓學(xué)生了解表內(nèi)乘法的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：我會設(shè)計一系列問題，如“你見過哪些乘法的例子？”和“如何用加法來表示乘法？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會定期查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，自主閱讀相關(guān)資料，了解乘法的基礎(chǔ)知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并嘗試解答預(yù)習(xí)中的問題，記錄自己的思考和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題提交給我。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線資源，提高預(yù)習(xí)效率。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：我會用一個有趣的故事引入新課，比如“小豬佩奇和小羊蘇西的乘法冒險”，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：我會詳細講解表內(nèi)乘法的規(guī)則和口訣，并通過實物演示（如小棒）幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：我會設(shè)計小組合作游戲，讓學(xué)生通過實際操作來掌握乘法運算。

解答疑問：我會及時解答學(xué)生在課堂上提出的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考乘法運算的技巧。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中積極參與，通過合作解決乘法問題。

提問與討論：學(xué)生主動提問，并與同伴討論解決乘法難題。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握乘法的基礎(chǔ)知識。

實踐活動法：通過小組游戲，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)乘法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

通過故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過講解和實踐，幫助學(xué)生掌握乘法運算的技巧。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：我會布置一些課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：我會推薦一些與乘法相關(guān)的書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：我會及時批改作業(yè)，并給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行進一步的探索和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

通過作業(yè)，鞏固學(xué)生的乘法運算能力。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面。

通過反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《乘法的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了乘法的發(fā)展歷程，讓學(xué)生在閱讀中了解乘法的歷史和文化背景。

-《數(shù)學(xué)魔術(shù)師》：這本書通過一系列數(shù)學(xué)魔術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)乘法，提高他們的數(shù)學(xué)興趣和思維能力。

-《神奇的乘法世界》：這本書以圖文并茂的形式，展示了乘法在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-**乘法與生活中的應(yīng)用**：引導(dǎo)學(xué)生思考乘法在生活中的應(yīng)用，如購物時的計算、烹飪時的食材配比等，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實際意義。

-**乘法與圖形**：鼓勵學(xué)生探索乘法與圖形之間的關(guān)系，如計算正方形、長方形、三角形等圖形的面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力。

-**乘法與游戲**：設(shè)計一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法接力賽”、“乘法消消樂”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識。

-**乘法與數(shù)學(xué)競賽**：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如“乘法知識競賽”、“乘法應(yīng)用題競賽”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.拓展知識點

-**乘法口訣表**：引導(dǎo)學(xué)生熟練掌握乘法口訣表，提高乘法計算的效率。

-**乘法的性質(zhì)**：讓學(xué)生探究乘法的交換律、結(jié)合律和分配律，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

-**多位數(shù)乘法**：在學(xué)生掌握一位數(shù)乘法的基礎(chǔ)上，逐步引入多位數(shù)乘法，提高他們的計算能力。

-**乘法與除法的關(guān)系**：讓學(xué)生了解乘法和除法之間的關(guān)系，如乘除法的互逆關(guān)系，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

4.實用性強的拓展活動

-**家庭購物活動**：讓學(xué)生在家中陪伴家長進行購物，記錄購物過程中的乘法運算，如計算總價、折扣等，提高他們的實際應(yīng)用能力。

-**烹飪活動**：讓學(xué)生參與家庭烹飪，學(xué)習(xí)食材配比，運用乘法計算食材用量，培養(yǎng)他們的生活技能。

-**手工藝品制作**：引導(dǎo)學(xué)生利用乘法計算手工藝品中的圖案重復(fù)次數(shù)，提高他們的審美和動手能力。

-**科技制作**：鼓勵學(xué)生利用乘法計算電子產(chǎn)品中的零件數(shù)量，培養(yǎng)他們的科技意識和動手能力。教學(xué)反思與改進教學(xué)反思是教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點，也讓我意識到需要改進的地方。以下是我對“表內(nèi)乘法（一）”這一課的反思與改進計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課時，我使用了故事的方式，孩子們似乎很感興趣。但是，我意識到有些學(xué)生可能沒有跟上故事的節(jié)奏，因此我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如提問和小組討論，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

其次，我在講解乘法口訣時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生記憶口訣有困難。為此，我打算制作一些乘法口訣卡片，讓學(xué)生在課堂上進行記憶游戲，通過反復(fù)練習(xí)來加強記憶。同時，我會鼓勵學(xué)生用自己的方式記憶口訣，比如編故事、畫畫等，這樣既能提高他們的創(chuàng)造性，也能幫助他們更好地記憶。

在課堂活動的設(shè)計上，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果并不理想，有些學(xué)生不太愿意參與到討論中去。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更細致地設(shè)計小組任務(wù)，確保每個學(xué)生都有參與的機會。同時，我會設(shè)定明確的角色和任務(wù)，比如記錄員、計時員等，讓每個學(xué)生都有事可做，提高他們的責(zé)任感。

在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成作業(yè)時存在抄襲現(xiàn)象。為了解決這個問題，我打算在布置作業(yè)時，增加一些開放性問題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和思考來回答，減少直接復(fù)制答案的可能性。同時，我會定期檢查作業(yè)，并對學(xué)生的努力給予及時反饋。

此外，我也意識到在教學(xué)過程中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異。有些學(xué)生可能理解得比較快，而有些學(xué)生可能需要更多的幫助。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)。

在評價方面，我發(fā)現(xiàn)我過于依賴紙筆測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我計劃增加一些多元化的評價方式，比如口頭測試、小組展示、作品評價等，這樣不僅能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)評價教學(xué)評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它不僅能夠幫助我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。以下是我對“表內(nèi)乘法（一）”這一課的教學(xué)評價方案。

1.課堂評價

-提問：通過課堂提問，我可以了解學(xué)生對乘法概念的理解程度。我會設(shè)計一些開放性問題，如“你能用乘法解釋生活中的一個現(xiàn)象嗎？”這樣的問題鼓勵學(xué)生思考，并表達自己的觀點。

-觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，我會注意哪些學(xué)生積極參與討論，哪些學(xué)生可能需要額外的幫助。

-測試：我會定期進行小測驗，以評估學(xué)生對乘法運算的掌握情況。這些測試可以是紙筆測試，也可以是口述測試，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對于學(xué)生的作業(yè)，我會進行細致的批改，不僅檢查答案的正確性，還會關(guān)注學(xué)生的解題過程和方法。

-及時反饋：在批改作業(yè)后，我會及時將反饋意見反饋給學(xué)生，指出他們的錯誤和不足，同時表揚他們的進步和正確答案。

-鼓勵學(xué)生：在評價中，我會使用積極的語言鼓勵學(xué)生，比如“你在這個問題上的思考很棒，如果再注意一下細節(jié)，就能得到滿分了！”這樣的鼓勵能夠幫助學(xué)生建立自信。

3.形成性評價

-小組合作評價：在小組活動中，我會評價學(xué)生的合作精神和溝通能力。例如，我會觀察他們在小組討論中的發(fā)言頻率和貢獻度。

-自我評價：我會鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，這有助于他們培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

4.總結(jié)性評價

-綜合評價報告：