Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版（2024）七年級英語下冊Unit1AnimalfriendsSectionAPronunciation。

本節(jié)課主要教授學(xué)生關(guān)于動物朋友的發(fā)音知識，包括動物名詞的發(fā)音規(guī)則和連讀技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音動物名詞，并能進(jìn)行簡單的日常交流。具體內(nèi)容包括：1.動物名詞的發(fā)音規(guī)則；2.動物名詞的連讀技巧；3.動物名詞的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高對英語語音的感知和辨別能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性；增強(qiáng)對西方文化中動物角色的理解和欣賞，培養(yǎng)跨文化交際意識；通過語音練習(xí)和實(shí)際對話，鍛煉學(xué)生的思維敏捷性和語言運(yùn)用能力；同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，具備了一定的字母和單詞認(rèn)知基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語字母發(fā)音和簡單的單詞，對常見的動物名詞有一定的了解。然而，對于本節(jié)課涉及的動物名詞的發(fā)音規(guī)則和連讀技巧，學(xué)生可能還處于初步接觸階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對動物話題有著天然的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來增強(qiáng)記憶；而另一些學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力材料和模仿來提高發(fā)音。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)動物名詞的發(fā)音時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是動物名詞的發(fā)音規(guī)則較為復(fù)雜，如清輔音與濁輔音的區(qū)分；二是連讀技巧不易掌握，學(xué)生可能難以把握單詞間的發(fā)音流暢性；三是詞匯量有限，學(xué)生在遇到不熟悉的動物名詞時(shí)可能無法正確發(fā)音。此外，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)背景和基礎(chǔ)差異也可能導(dǎo)致他們在發(fā)音練習(xí)中遇到不同的困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級英語下冊教材，特別是Unit1AnimalfriendsSectionA部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動物相關(guān)的圖片、圖表以及動物叫聲的音頻或視頻，以幫助學(xué)生更好地理解和模仿發(fā)音。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備錄音設(shè)備，用于學(xué)生發(fā)音的錄音和回放，以便進(jìn)行自我評估和教師反饋。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組練習(xí)；在教室前設(shè)置展示臺，用于展示學(xué)生的發(fā)音練習(xí)成果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示動物圖片或視頻，提問學(xué)生：“Doyoulikeanimals?Whatisyourfavoriteanimal?”引導(dǎo)學(xué)生分享他們對動物的喜愛和了解。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動物名詞，如“cat,dog,bird,fish”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解動物名詞的發(fā)音規(guī)則，包括元音、輔音的發(fā)音以及連讀技巧。例如，講解“-ing”結(jié)尾的單詞在連讀時(shí)的發(fā)音變化。

2.舉例說明：教師通過展示動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音動物名詞，如“elephant,lion,tiger,panda”等。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己了解的動物及其發(fā)音，并鼓勵學(xué)生互相糾正發(fā)音。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)動物，學(xué)生需用英語描述該動物的特征，如顏色、大小、習(xí)性等，并注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，對學(xué)生的發(fā)音和表達(dá)給予及時(shí)反饋，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師播放一段關(guān)于動物的英語視頻，讓學(xué)生觀看并嘗試跟讀。

2.教師指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的發(fā)音和語調(diào)，鼓勵學(xué)生模仿視頻中的發(fā)音，提高口語水平。

五、總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動物名詞的發(fā)音規(guī)則和連讀技巧。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予鼓勵和肯定。

六、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的動物名詞及其發(fā)音，并嘗試用英語描述自己最喜歡的動物。

2.學(xué)生收集更多關(guān)于動物的英語詞匯，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習(xí)、拓展活動等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生掌握動物名詞的發(fā)音規(guī)則和連讀技巧。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與和互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《TheStoryoftheWildAnimals》選段，閱讀并學(xué)習(xí)文中描述的動物名稱和特點(diǎn)。

-《AWalkintheZoo》短文，了解不同動物的棲息地和習(xí)性。

-《AnimalKingdom》科普書籍的摘錄，閱讀有關(guān)動物分類和進(jìn)化的小知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一本關(guān)于動物的英文書籍，如《TheMagicSchoolBus:InsidetheAnimalKingdom》或《Where'sSpot?》，通過閱讀提高英語閱讀能力。

-學(xué)生可以收集關(guān)于自己感興趣動物的圖片和資料，制作一份英語報(bào)告，展示給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以通過觀看英文動畫片或紀(jì)錄片，如《DoratheExplorer》或《TheBluePlanet》，學(xué)習(xí)動物英語詞匯，并了解動物的生活習(xí)性。

-學(xué)生可以參與學(xué)校的英語角活動，與同學(xué)用英語交流關(guān)于動物的話題，提高口語交流能力。

3.實(shí)踐活動：

-學(xué)生可以組織一次班級內(nèi)的“動物知識競賽”，通過問答形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于動物保護(hù)的英語短劇，通過表演來宣傳動物保護(hù)的重要性。

4.創(chuàng)作任務(wù)：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動物的短文，描述其外觀、習(xí)性以及為什么喜歡它。

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)動物主題的英語海報(bào)，展示關(guān)于不同動物的有趣事實(shí)。

5.研究項(xiàng)目：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)特定的動物群體，如鳥類或海洋生物，進(jìn)行深入研究，包括它們的分類、分布、食性等。

-學(xué)生可以調(diào)查當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)中常見的動物，了解它們的生活環(huán)境和保護(hù)現(xiàn)狀。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名詞的發(fā)音規(guī)則

-連讀技巧

-常見動物名詞的發(fā)音示例

②重點(diǎn)詞匯：

-animal(n.)動物

-name(n.)名字

-sound(n.)聲音

-pronunciation(n.)發(fā)音

-example(n.)例子

③重點(diǎn)句子：

-"What'sthisanimal'sname?"

-"Theanimalsoundslikethis."

-"Let'spracticethepronunciationtogether."

-"Icanpronouncethewordcorrectlynow."

-"Thisisaninterestinganimal,isn'tit?"課堂1.課堂評價(jià)：

1.1提問評價(jià)：

-通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對動物名詞發(fā)音規(guī)則和連讀技巧的掌握程度。

-提問內(nèi)容應(yīng)包括基礎(chǔ)知識的回顧、新知識的理解和應(yīng)用，以及學(xué)生對于動物相關(guān)詞匯的運(yùn)用能力。

-例如，教師可以提問：“Canyoupronouncetheword'elephant'correctly?”或“Howdoyouformtheword'cat'whenit'sattheendofasentence?”

1.2觀察評價(jià)：

-教師在課堂上應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的參與度和發(fā)音練習(xí)情況。

-觀察學(xué)生是否能夠正確模仿教師的發(fā)音，是否能夠獨(dú)立完成發(fā)音練習(xí)。

-例如，教師可以觀察學(xué)生在小組練習(xí)中的互動情況，以及他們是否能夠按照正確的發(fā)音規(guī)則進(jìn)行發(fā)音。

1.3測試評價(jià)：

-定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對動物名詞發(fā)音的掌握情況。

-測試可以包括聽寫、朗讀和口語表達(dá)等環(huán)節(jié)。

-例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)聽寫測試，讓學(xué)生聽錄音并寫下聽到的動物名詞。

1.4反饋與糾正：

-對于學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，教師應(yīng)立即給予糾正和反饋。

-教師可以使用正面的語言鼓勵學(xué)生，同時(shí)指出錯(cuò)誤并提供正確的發(fā)音方法。

-例如，教師可以說：“Yourpronunciationisverygood,butremembertoslightlyraiseyourtoneattheendoftheword.”

2.作業(yè)評價(jià)：

2.1作業(yè)內(nèi)容：

-作業(yè)應(yīng)包括動物名詞的發(fā)音練習(xí)、詞匯記憶和簡單的句子構(gòu)造。

-例如，學(xué)生可以完成一個(gè)關(guān)于描述動物特征的句子填空練習(xí)。

2.2作業(yè)批改：

-教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性、詞匯使用和語法結(jié)構(gòu)。

2.3反饋與鼓勵：

-教師應(yīng)在作業(yè)批改