傳承·擔(dān)當(dāng)·創(chuàng)造——2025年五一勞動(dòng)節(jié)校長(zhǎng)的講話稿尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！今天，我們迎著五月的晨光齊聚于此，共同慶祝屬于每一位勞動(dòng)者的節(jié)日——五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。作為校長(zhǎng)，我深感自豪的是，在我們這所充滿活力的九年一貫制校園里，勞動(dòng)教育早已融入課程、走進(jìn)生活、扎根心靈。站在這里，我想和大家分享三個(gè)關(guān)鍵詞：傳承、擔(dān)當(dāng)與創(chuàng)造。一、傳承：勞動(dòng)是刻在中國(guó)人骨子里的精神基因同學(xué)們，中華文明五千年綿延不絕，靠的不僅是文字與典籍，更是代代相傳的勞動(dòng)智慧。從大禹治水“三過(guò)家門(mén)而不入”，到李春修筑趙州橋“匠心獨(dú)運(yùn)”；從“鋤禾日當(dāng)午”的農(nóng)耕文明，到“可上九天攬?jiān)隆钡暮教炱孥E，勞動(dòng)始終是中華民族生生不息的力量源泉。在我們學(xué)校的文化墻上，刻著陶行知先生的話：“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干。”這句話不僅是勞動(dòng)教育的指南，更是做人的根本。過(guò)去一年，同學(xué)在“非遺工坊”中體驗(yàn)扎染、陶藝；在“校園工匠日”里學(xué)習(xí)木工、3D打印。當(dāng)你們用稚嫩的雙手捏出第一件陶器，用編程代碼讓機(jī)器人完成指令時(shí)，我看到了古老技藝與現(xiàn)代科技的碰撞，更看到了勞動(dòng)精神的薪火相傳。二、擔(dān)當(dāng)：勞動(dòng)教育是新時(shí)代少年的必修課同學(xué)們，你們是否思考過(guò)：在人工智能飛速發(fā)展的今天，為什么我們依然要強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)？答案就藏在“勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑。”勞動(dòng)錘煉品格：當(dāng)一年級(jí)的孩子堅(jiān)持每天整理書(shū)包，九年級(jí)的團(tuán)員頂著烈日維護(hù)“責(zé)任田”，你們學(xué)會(huì)的不僅是技能，更是“一屋不掃，何以掃天下”的責(zé)任感；勞動(dòng)啟迪智慧：去年科技節(jié)上，“未來(lái)工程師”小團(tuán)隊(duì)用廢舊材料制作的“智能垃圾分類箱”獲得省級(jí)大獎(jiǎng)，證明“動(dòng)手做”是創(chuàng)新的起點(diǎn)；勞動(dòng)聯(lián)結(jié)社會(huì)：當(dāng)我們走進(jìn)社區(qū)擔(dān)任“小河長(zhǎng)”清理河道，化身“小農(nóng)夫”幫助孤寡老人收割蔬菜，勞動(dòng)便成了傳遞溫暖的橋梁。但我也注意到，個(gè)別同學(xué)還存在“勞動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間”“AI時(shí)代不需要體力勞動(dòng)”的誤解。我想說(shuō)：勞動(dòng)從不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是手腦并用的創(chuàng)造過(guò)程。哪怕未來(lái)機(jī)器人能替代部分工作，但人類對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的追求、對(duì)美好生活的向往永遠(yuǎn)不會(huì)被取代。三、創(chuàng)造：讓勞動(dòng)成為青春遠(yuǎn)航的動(dòng)力老師們、同學(xué)們，2025年對(duì)中國(guó)教育而言是特殊的一年——新課標(biāo)實(shí)施進(jìn)入第三個(gè)年頭，勞動(dòng)課程已全面融入學(xué)科體系。站在新的起點(diǎn)，我向全體師生發(fā)出倡議：做“真勞動(dòng)”的踐行者：拒絕“擺拍式”打卡，從每天認(rèn)真做值日、養(yǎng)護(hù)班級(jí)綠植開(kāi)始，讓勞動(dòng)回歸真實(shí)生活；做“智慧勞動(dòng)”的探索者：在機(jī)器人社團(tuán)用代碼“耕耘”，在生物實(shí)驗(yàn)室用數(shù)據(jù)“播種”，讓傳統(tǒng)勞動(dòng)煥發(fā)科技之光；做“共享勞動(dòng)”的倡導(dǎo)者：參與“校園勞動(dòng)積分銀行”，用志愿服務(wù)兌換學(xué)習(xí)資源，讓勞動(dòng)成為校園最美風(fēng)尚。老師們、同學(xué)們，梁?jiǎn)⒊壬f(shuō)：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”我想續(xù)寫(xiě)一句：“少年勤則國(guó)興。”這個(gè)五一假期，希望你們：為家人做一道菜，用油鹽醬醋調(diào)出愛(ài)的味道；走進(jìn)博物館擔(dān)任志愿講解員，用知識(shí)服務(wù)社會(huì)；全體教師帶頭參與“勞動(dòng)教育微創(chuàng)新”，讓課堂與生活深度共鳴。最后，我想用《詩(shī)經(jīng)》中的一句話結(jié)束今天的講話：“晝爾于茅，宵爾索綯。”—