OverviewofAttributiveClauses(1)relativepronoun&relativeadverb授課人：劉慶祝TeachingobjectivesBytheendofthisperiod,thestudentswillbeableto1.betterunderstandthefunctionsofattributiveclauses；2.improvetheabilityofusingattributiveclauses;3.knowmoreabouttheMidAutumnFestivalculture;4.developthestudents’senseofnationalprideandpatriotism.【學情分析】本堂課授課對象是高三學生，已經具備了較多的詞匯和語法知識，也有了一定的聽說讀寫能力。學生在初中和高一時已經系統地學習過定語從句，也在此后的許多練習尤其是閱讀文章中經常見到定語從句。許多學生對于定語從句的定義、位置、基本結構、根本屬性、功能、先行詞和引導詞有初步認識，但未能夠迅速地辨認出定語從句、使用引導詞，更別說在書面表達中巧妙地用上恰當的定語從句來使文章增色。針對這種情況，教師授課時會更多引導學生對引導詞的選用、與主句的吻合、怎樣在書面表達中巧妙運用定語從句，想方設法讓各個層次的學生都有所收獲從而心情愉悅?！窘虒W內容分析】本節課的教學內容為定語從句。教師應該在學生已經掌握定語從句的定義、位置、基本結構、根本屬性、功能、先行詞和引導詞有了一定了解的基礎上，引領學生依托中秋節的話題從單句到篇章由淺入深地運用這一知識完成相應的任務。首先學生根據老師的教學范例回顧定語從句的基本結構及其用法，然后運用定語從句談論中秋節的方方面面，最后在篇章中合理地使用定語從句寫出佳句為文章添彩?！菊w設計說明】定語從句是高考語法填空?？贾R點，在閱讀理解、完形填空和書面表達中都穩穩地占據一席之地。本堂課設計了由詞句到篇章的由淺入深的復習。教學中，教師引導學生，通過個人呈現、齊聲誦讀、合作探究、小組展示等方式，突破定語從句中關系代詞，關系副詞的區別以及其他的重難點；學生緊跟教師，開口說、動腦想、提筆寫，養成在句子和篇章中學習語法的習慣，提升分析問題和解決問題的能力。本堂課學生英語學科核心素養的落實體現在四個方面：1.自主學習探索——利用導學案，引導學生復習已學知識，培養學生的學習能力；2.小組合作探究——通過小組討論，驅動學生質疑釋疑，訓練學生的思維品質；3.交互評價點撥——借助生生互動、師生互動，理清學生知識脈絡，提升學生的語言能力；4.核心素養落實——通過中秋節話題教學，增強學生的文化傳承意識和家國情懷。TeachingproceduresStep1WarmingupT：Whatisthefestivalthedayaftertomorrow?Ss:TheMidAutumnFestival.HavethestudentsbrainstormandsaysomethingabouttheMidAutumnFestival.【設計意圖】使用簡短的提問引出與本堂課的核心話題—中秋節的相關知識，以頭腦風暴的模式開啟學生的思維，順其自然、簡潔明快，直奔主題。同時學生的興趣迅速被激發，很好地給拉開了這堂課的序幕。Step2PresentationPresentanexamplesentenceandleadthestudentstoreviewtheattributiveclause.Examplesentence:Themooncakeisthetraditionalfoodthatpeopleeatduringthefestival.【設計意圖】在這一環節中，老師先給出一個定語從句的典型例句，然后劃出定語從句，帶領學生回憶定語從句的用法，再呈現出定語從句構成的三要素：先行詞、關系詞（關系代詞和關系副詞）以及關系詞在從句中充當成分。為下一環節的學生活動打下基礎，也為本堂課的最后的輸出作鋪墊，環環相扣、首尾呼應。Step3SuspenseActivity1Fillintheblankswiththat,which,who,whom,whose,when,whereorwhy.TheMidAutumnFestivalisatraditionalChinesefestival，fallsonthe15thdayofthe8thmonthofthelunarcalendar.Itisatimefamilymembersgathertogether.Onethatdaypeoplelivefarawayfromhomeswillgobackhome.MostofChinesepeopleeatmooncakessymbolizesfamilyreunion.Atnightmanyfamiliesgathertogetheroutsidetheirhousestheycheerfullyadmirethefullmoon.Thereasonpeoplelikeadmiringthefullmoonisthatitisasymbolforfamilyreunion.ThereisaverypopularlegendmaincharacterisChang’e.ThelegendgoesthatChang’eHouYilovesverymuchswallowssomethingandfliestothemoon.Activity2Summarizetheusageofrelativepronounandrelativeadverb.Relativewords(關系詞）Antecedent(先行詞)FunctionRelativePronouns關系代詞PersonSubject(主)，Object(賓)PersonObjectThingSubject/ObjectPerson/ThingSubject/ObjectPerson/ThingAttributive(定)RelativeAdverbs關系副詞PlaceAdverbial(狀)TimeAdverbialReasonAdverbialActivity3Fillintheblanksandthendiscussingroupstodrawaconclusionaboutsomespecialrules.1.IsthereanythingIcandofortheMidAutumnFestival?2.Mooncakeisthemostpopularthingpeoplewanttobuyonthatday.3.TheMidAutumnFestivalistheveryfestivalwearelookingforwardto.4.Theytalkaboutthethingsandpeopletheycareaboutduringthefamilyreunion.5.Whoistheladyfliestothemoon?6.Thefestival,getsgreatpopularity,isatraditionalChinesefestival.7.HouYimissedChang’ewithhelivedahappylife.Conclusion【設計意圖】本環節作為整堂課的“懸念”環節，就是在一個一個由易到難、由獨立思考到合作思維碰撞的任務中，圍繞中國傳統文化—中秋節為話題主線，不斷地運用了定語從句，再結合老師的歸納總結，進一步明白了定語從句的基本結構和功能，更明確了關系代詞、關系副詞等的正確使用。為他們在今后的閱讀和寫作中打下更扎實的基礎。Step4ClimaxHaveadictationaccordingtothefollowinginstructionsgivenbytheteacher.

請用英語完成以下指令:寫出中秋節的名稱；2.寫出該節日的日期；3.請把1&2中的信息寫出一個含有which或when的定語從句；4.翻譯：有許多慶祝中秋節的方式；5.寫一個含月餅的動詞短語；6.用第五點中的動詞短語寫出一個含定語從句的句子；7.寫出另一個人們慶祝中秋節的動詞短語；8.用第七點中的動詞短語寫一個含定語從句的句子；9.用一句話表達你對中秋節的感受；10.翻譯：但愿人長久，千里共嬋娟。Dictation1.3.2.4.5.6.7.8.9.10.Dictation(Possibleversion)1.theMidAutumnFestival3.TheMidAutumnFestivalisthefestivalwhichfallsonthe15thdayofthe8thlunarmonth./TheMidAutumnFestivalfallson15thdayofthe8thlunarmonthwhenwewillgobacknomatterhowfaritis.2.the15thdayofthe8thlunarmonth4.TherearemanywaystocelebratetheMidAutumnFestival.5.eatmooncakes6.MostofChinesepeopleeatmooncakesthat/whichsymbolizesfamilyreunion.7.appreciatethemoon8.Peoplegathertogethertoappreciatethemoonthat/whichisthefullestinayear.9.TheMidAutumnFestivalismyfavouritefestival.10.Soletuswishthatmanwilllivelongashecan!Thoughmilesapart,we’llsharethebeautyshedisplays?！驹O計意圖】這種綜合聽寫不是單純地寫點詞匯或句子，而是被一根內在的主線串了起來，令人耳目一新。在達成授課目的的同時給予了學生最大的思維空間。聽寫沒有統一的答案，這本身就是對學生最大的尊重，能最大限度的發揚學生的個性，調動學生的積極性和創造性。有了如此巧妙的設計，學生發現一篇美文就此生成，不由地就會有一種成就感，同時也增加了對高考書面表達的信心。Step5SummarizingSummarizesthefollowingcontents.TheusageofrelativepronounandrelativeadverbHowtointroduceafestivalBriefintroduction(name,time,purpose…);Ways/activitiestocelebrateit;SignificanceofthefestivalandyourfeelingsStep6EndingReadthefollowingpoeminchorus.TheMidAutumnFestival

Tune:“PreludetoWaterMelody”SuShiSongDynastyMenhavesorrowandjoy;theypartormeetagain;ThemoonisbrightordimandshemaywaxorwaneTherehasbeennothingperfectsincetheoldendaysSoletuswishthatmanWilllivelongashecan!Thoughmilesapart,we’llsharethebeautyshedisplays【設計意圖】自古以來，我國許多著名的詩人詞人都寫過關于中秋節的詩詞，其中有許多膾炙人口，感人肺腑的佳作，流傳甚廣。選擇蘇軾的這首中秋詞，除了它本身經久不衰的魅力以外，還因為詞中的最后的千古名句“但愿人長久，千里共嬋娟”緊扣上一環節中作者想要表達的美好愿望。至此，在瑯瑯的誦讀聲中，學生領略到文字的魅力和中國傳統佳節的美好，陶醉其中的同時油然而生一種民族自豪感。Assignment:WriteanemailtoPeter,yourpenpallivinginBritainandintroduceMidAutumnFestivaltohim.假定你是李華，請你寫一封電子郵件給你的英國朋友Peter，為他介紹我國的中秋佳節。要點如下：中秋節的時間；慶祝的方式；你對中秋節的感受。注意：1.詞數80左右；可適當增加細節，以使行文連貫；3.至少含有2個定語從句；4.開頭已給出，不計入總詞數。DearPeter, IamLiHua.HavingheardthatyouareinterestedintheMidAutumnFestivalinChina,Iamgladtosharesomethingaboutitwithyou.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________