人教版（2024）九年級化學(xué)下冊實驗活動5常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)（導(dǎo)學(xué)案）教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）九年級化學(xué)下冊實驗活動5《常見金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的金屬物理性質(zhì)（如顏色、硬度、導(dǎo)電性等）和化學(xué)性質(zhì)（如與氧氣、酸的反應(yīng)等），并結(jié)合實驗活動，進(jìn)一步深化對金屬性質(zhì)的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作和觀察，提升學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析結(jié)果的能力。

2.強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生運用歸納、演繹等科學(xué)方法，對金屬的性質(zhì)進(jìn)行深入思考和理性分析。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到金屬資源的利用和保護(hù)與人類生活息息相關(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入九年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)知識，包括物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理等。對于金屬這一類物質(zhì)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些基礎(chǔ)的物理性質(zhì)，如顏色、硬度等，以及金屬與酸、鹽溶液的反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生對化學(xué)實驗通常抱有濃厚的興趣，他們喜歡通過實驗來觀察和驗證理論知識。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具備較強(qiáng)的動手操作能力和觀察能力，能夠迅速捕捉實驗現(xiàn)象；而另一些學(xué)生可能在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析上存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好動手實踐的和理論思考的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作過程中，學(xué)生可能面臨實驗技能的不足，如如何正確使用實驗儀器、如何準(zhǔn)確測量實驗數(shù)據(jù)等。此外，學(xué)生在理解金屬的化學(xué)性質(zhì)時，可能會遇到對反應(yīng)機(jī)理不夠清晰的問題，尤其是在解釋金屬與酸、氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式時。此外，學(xué)生可能對金屬資源的環(huán)保利用和保護(hù)的重要性認(rèn)識不足，這也是需要引導(dǎo)和加強(qiáng)教育的一個方面。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-實驗室設(shè)備：試管、燒杯、鑷子、酒精燈、鐵釘、銅片、鋅片、稀鹽酸、硫酸銅溶液、氧氣發(fā)生裝置

-軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、多媒體教學(xué)平臺

-信息化資源：金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的相關(guān)視頻資料、實驗操作步驟的動畫演示

-教學(xué)手段：實驗指導(dǎo)書、學(xué)生實驗報告模板、實物金屬樣品、化學(xué)性質(zhì)實驗演示文稿教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示不同種類的金屬樣品，如鐵、銅、鋁等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的物理性質(zhì)。

-提問：同學(xué)們還記得我們之前學(xué)過的金屬有哪些物理性質(zhì)嗎？它們在我們的生活中有哪些應(yīng)用？

-引導(dǎo)學(xué)生回顧金屬的物理性質(zhì)，如顏色、硬度、導(dǎo)電性等，并引出本節(jié)課的主題——金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第一條：介紹金屬的物理性質(zhì)，包括顏色、硬度、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，通過實驗演示金屬的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性。

-第二條：講解金屬的化學(xué)性質(zhì)，如金屬與氧氣、酸、鹽溶液的反應(yīng)，通過實驗演示鐵釘生銹、銅與硫酸銅溶液反應(yīng)等。

-第三條：分析金屬活動性順序，解釋金屬與氧氣、酸反應(yīng)的原理，并舉例說明金屬活動性順序在實際應(yīng)用中的重要性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第一條：學(xué)生分組進(jìn)行實驗，觀察并記錄金屬與氧氣、酸反應(yīng)的現(xiàn)象，如鐵釘生銹、鋅與稀鹽酸反應(yīng)等。

-第二條：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)金屬與氧氣、酸反應(yīng)的規(guī)律，如金屬活動性順序。

-第三條：讓學(xué)生嘗試設(shè)計實驗，驗證金屬活動性順序，如將不同金屬片放入稀鹽酸中，觀察反應(yīng)速率。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第一方面：討論金屬資源的利用和保護(hù)，舉例回答：如何合理利用金屬資源？如何減少金屬資源浪費？

-第二方面：討論金屬在生活中的應(yīng)用，舉例回答：金屬在建筑、交通、電子等領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些？

-第三方面：討論金屬與人類健康的關(guān)系，舉例回答：金屬元素對人體有哪些作用？過量攝入金屬元素會有哪些危害？

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，以及金屬活動性順序的重要性。

-提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，你們認(rèn)為這些知識對我們有什么意義？

-鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)金屬知識在生活中的應(yīng)用和環(huán)保意識的重要性。知識點梳理1.金屬的物理性質(zhì)

-顏色：金屬通常具有特定的顏色，如鐵是銀白色，銅是紅色，鋁是銀白色等。

-硬度：金屬的硬度通常較高，不易被刮傷或切割。

-導(dǎo)電性：金屬是良好的導(dǎo)電體，電子可以在金屬中自由移動。

-導(dǎo)熱性：金屬的導(dǎo)熱性較好，能夠迅速傳遞熱量。

-密度：金屬的密度通常較大，單位體積內(nèi)質(zhì)量較大。

2.金屬的化學(xué)性質(zhì)

-與氧氣反應(yīng)：大多數(shù)金屬在常溫下能夠與氧氣反應(yīng)，形成金屬氧化物。例如，鐵與氧氣反應(yīng)生成鐵銹（氧化鐵）。

-與酸反應(yīng)：某些金屬可以與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣。例如，鋅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣。

-與鹽溶液反應(yīng)：某些金屬可以與鹽溶液反應(yīng)，發(fā)生置換反應(yīng)。例如，銅與硫酸銅溶液反應(yīng)，銅片表面會沉積出紅色的銅。

3.金屬活動性順序

-金屬活動性順序表是按金屬活動性從強(qiáng)到弱排列的表格，可以幫助判斷金屬能否與氧氣、酸或其他金屬的鹽溶液反應(yīng)。

-金屬活動性順序的一部分：鉀>鈣>鈉>鎂>鋁>鋅>鐵>鎳>鉛>氫>銅>汞>銀>金。

4.金屬資源的利用和保護(hù)

-金屬資源在工業(yè)、建筑、交通等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

-金屬資源回收的重要性，減少資源浪費和環(huán)境污染。

-金屬資源保護(hù)措施，如合理開采、循環(huán)利用、減少排放等。

5.金屬元素對人體的影響

-金屬元素在人體內(nèi)的生理作用，如鐵是血紅蛋白的組成部分，鋅參與免疫系統(tǒng)功能等。

-過量攝入金屬元素可能導(dǎo)致中毒，如鉛中毒、汞中毒等。

-缺乏某些金屬元素可能導(dǎo)致健康問題，如缺鐵性貧血、生長發(fā)育遲緩等。

6.金屬的腐蝕與防護(hù)

-金屬腐蝕的原因，如氧氣、水、酸、鹽等環(huán)境因素。

-防腐措施，如涂漆、鍍層、陰極保護(hù)等。

7.金屬的提取與加工

-金屬的提取方法，如熱還原法、電解法等。

-金屬加工技術(shù)，如鑄造、鍛造、軋制等。

8.金屬與環(huán)境

-金屬污染的來源，如工業(yè)排放、生活廢水等。

-金屬污染對環(huán)境和人類健康的影響。

-金屬污染的治理措施，如污水處理、土壤修復(fù)等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與實驗操作的積極性，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣和參與度。

-實驗操作技能：通過觀察學(xué)生在實驗過程中的操作規(guī)范性和準(zhǔn)確性，評估學(xué)生對實驗技能的掌握程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作精神：評估學(xué)生在小組討論中的溝通協(xié)作能力，包括分工明確、互相尊重和共同解決問題的能力。

-討論成果質(zhì)量：通過小組展示的實驗結(jié)果、分析報告和討論總結(jié)，評估學(xué)生對金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的理解深度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握情況：通過隨堂測試，評估學(xué)生對金屬物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)基本概念、金屬活動性順序、金屬資源利用和保護(hù)等知識點的掌握程度。

-應(yīng)試能力：觀察學(xué)生在測試中的時間管理、答題速度和準(zhǔn)確性，評估學(xué)生的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的完整性、正確性和創(chuàng)新性。

-錯誤分析：針對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，分析錯誤原因，是否是因為對概念理解不深、實驗操作不當(dāng)還是時間管理問題。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在課堂上的積極參與、正確回答問題、實驗操作熟練等給予肯定，對不足之處提出改進(jìn)建議。

-針對小組討論：對學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、團(tuán)隊協(xié)作和解決問題的能力給予評價，鼓勵學(xué)生在討論中更加主動和深入。

-針對隨堂測試：對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)進(jìn)行個別指導(dǎo)，對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生給予表揚，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)計劃。

-針對課后作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行評價，對作業(yè)中的亮點給予肯定，對錯誤進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，但也有些地方讓我覺得需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了金屬樣品展示這個方法，挺吸引學(xué)生的。他們看到那些五顏六色的金屬，都挺興奮的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于金屬的物理性質(zhì)并不是很熟悉，所以在提問的時候，他們回答得不是很積極。這可能是因為我們在之前的課程中，沒有很好地復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了小組實驗，讓學(xué)生們親自操作，這本來是個很好的方法。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在實驗過程中，出現(xiàn)了操作不規(guī)范的問題，比如沒有正確使用酒精燈，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。這說明我在實驗前的指導(dǎo)還不夠細(xì)致，今后我需要在實驗操作規(guī)范上多下功夫。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考的一面，他們提出了很多有創(chuàng)意的問題，比如“為什么鋁鍋不生銹？”、“金屬在自然界中是如何存在的？”等等。這些問題的提出，讓我感到非常欣慰，說明他們對金屬的性質(zhì)有了更深的思考。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中比較被動，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對討論的內(nèi)容不夠熟悉，或者缺乏自信。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)他們的自信心。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們自己總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這有助于他們鞏固知識點。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的總結(jié)不夠全面，這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前，已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識。

2.在實驗教學(xué)中，更加注重操作規(guī)范和實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠通過實驗獲得正確的知識。

3.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心，讓他們在課堂上敢于表達(dá)自己的觀點。

4.在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更全面的總結(jié)，幫助他們鞏固知識點。

我相信，通過不斷的反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會不斷提高，能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。板書設(shè)計①金屬的物理性質(zhì)

-顏色

-硬度

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-密度

②金屬的化學(xué)性質(zhì)

-與氧氣反應(yīng)

-與酸反應(yīng)

-與鹽溶液反應(yīng)

③金屬活動性順序

-金屬活動性順