八年級地理上冊1.3民族教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理上冊1.3民族教學(xué)設(shè)計1（新版）新人教版

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

同學(xué)們，今天咱們要一起探索一個充滿色彩和活力的地理世界——那就是我們中華民族的大家庭。讓我們一起走進1.3課《民族教學(xué)設(shè)計1》，感受各民族的風(fēng)土人情，增進我們對祖國大家庭的理解和尊重。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟地理之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：

1.**地理實踐能力**：通過了解各民族的分布和風(fēng)俗，提升同學(xué)們對地理現(xiàn)象的觀察和分析能力。

2.**人文素養(yǎng)**：增強對中華民族多元文化的認識和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的意識和能力。

3.**家國情懷**：加深對祖國統(tǒng)一的多民族國家的認識，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情和民族自豪感。

4.**審美情趣**：欣賞各民族獨特的文化和藝術(shù)，提升審美能力和文化鑒賞力。讓我們一起在地理的課堂上，感受民族的魅力，培養(yǎng)全面發(fā)展的素養(yǎng)吧！????重點難點及解決辦法**重點**：

1.**各民族分布特點**：理解我國56個民族的分布格局，包括大雜居、小聚居的特點。

2.**民族文化的多樣性**：識別和描述各民族的文化特色，如語言、服飾、節(jié)日等。

**難點**：

1.**民族分布圖的理解**：學(xué)生可能難以準確理解民族分布圖，特別是分布的密集度和交錯性。

2.**民族文化的差異**：如何幫助學(xué)生深入理解不同民族文化之間的差異和共通性。

**解決辦法**：

1.**重點**：通過課堂講解結(jié)合多媒體展示，讓學(xué)生直觀感受民族分布的特點。同時，布置相關(guān)練習(xí)，加深記憶。

2.**難點**：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生通過小組合作探究，對比分析不同民族的文化特點。此外，引入生活實例，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相聯(lián)系，增強理解。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.**教學(xué)方法**：采用講授法結(jié)合討論法，通過生動的故事和實例引入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.**教學(xué)活動**：設(shè)計“民族風(fēng)情展示會”活動，讓學(xué)生分組扮演不同民族，展示民族特色，增進互動與體驗。

3.**教學(xué)媒體**：利用多媒體展示民族分布圖、服飾圖片、視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解民族文化的多樣性。同時，運用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學(xué)生親手繪制民族分布圖，提高實踐能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們要一起走進一個多彩的世界——中華民族的大家庭。請大家閉上眼睛，想象一下，如果我國是一個大家庭，那么56個民族就像56個兄弟姐妹，他們各自有著獨特的文化和生活方式。現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起開啟今天的地理之旅，看看這個大家庭是如何分布的，他們的文化又有哪些特別之處呢？

二、新課講授（15分鐘）

1.**民族分布特點**（5分鐘）

-展示中國民族分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察民族分布的大致格局。

-講解大雜居、小聚居的特點，舉例說明如漢族與少數(shù)民族的交錯分布。

-提問：為什么會出現(xiàn)這樣的分布特點？

2.**民族文化多樣性**（5分鐘）

-通過多媒體展示各民族的傳統(tǒng)服飾、節(jié)日、美食等圖片和視頻。

-講解各民族文化的獨特性，如藏族的唐卡、蒙古族的摔跤、苗族的銀飾等。

-提問：這些文化特色是如何形成的？它們對我們了解民族有什么意義？

3.**民族關(guān)系與融合**（5分鐘）

-分析我國各民族之間的和諧共處和相互影響。

-講述民族團結(jié)進步的故事，如“五十六個民族，五十六枝花”的寓意。

-提問：我們應(yīng)該如何尊重和保護各民族的文化？

三、實踐活動（20分鐘）

1.**民族風(fēng)情展示會**（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組代表一個民族，準備相關(guān)文化展示內(nèi)容。

-各組進行展示，其他學(xué)生評價，教師點評。

-例如：漢族組展示漢服、剪紙，蒙古族組展示馬頭琴、摔跤等。

2.**繪制民族分布圖**（5分鐘）

-利用GIS軟件，讓學(xué)生分組繪制中國民族分布圖。

-教師指導(dǎo)，強調(diào)大雜居、小聚居的特點。

-例如：展示學(xué)生繪制的民族分布圖，討論分布特點。

3.**角色扮演**（5分鐘）

-學(xué)生扮演不同民族，進行簡單的對話，展示民族間的交流。

-教師觀察，引導(dǎo)學(xué)生注意語言、服飾等方面的差異。

-例如：學(xué)生扮演漢族和藏族，用漢語和藏語進行簡單對話。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.**民族分布特點**（3分鐘）

-回答：為什么漢族和少數(shù)民族的分布有交錯現(xiàn)象？

-例如：回答：這反映了我國歷史悠久、民族交融的歷史進程。

2.**民族文化多樣性**（3分鐘）

-回答：各民族的文化特色是如何形成的？

-例如：回答：各民族在長期的歷史發(fā)展中，形成了獨特的文化傳統(tǒng)。

3.**民族關(guān)系與融合**（4分鐘）

-回答：我們應(yīng)該如何促進民族團結(jié)？

-例如：回答：我們應(yīng)該尊重各民族的文化，促進民族間的交流與合作。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們一起了解了中華民族的大家庭，感受到了各民族的獨特魅力。我們要記住，每個民族都是我們祖國大家庭的一份子，我們要尊重和珍惜這份多元文化，共同為祖國的繁榮發(fā)展貢獻力量。今天的課程就到這里，希望大家課后繼續(xù)探索，了解更多關(guān)于民族的知識。下課！????

備注：本教學(xué)流程用時約為45分鐘，可根據(jù)實際情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《中華民族全書》：這套書詳細介紹了56個民族的起源、歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，是了解各民族全面信息的寶貴資料。

-《中國各民族》雜志：定期出版，內(nèi)容涉及民族政策、民族經(jīng)濟、民族文化等多個方面，適合學(xué)生了解民族發(fā)展的最新動態(tài)。

-《中國民族民間舞蹈集成》：收錄了全國各民族的舞蹈，通過圖片和文字介紹，讓學(xué)生直觀感受民族舞蹈的魅力。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**探究各民族的傳統(tǒng)節(jié)日**：學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的民族，調(diào)查該民族的傳統(tǒng)節(jié)日，了解節(jié)日的由來、習(xí)俗和意義。

-**制作民族風(fēng)情手抄報**：學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于自己感興趣民族的手抄報，展示民族特色。

-**民族文化交流體驗**：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的民族文化交流活動，親身體驗不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，增進對民族文化的理解。

3.**知識點全面**：

-**民族分布**：學(xué)習(xí)各民族的分布特點，包括大雜居、小聚居的格局，以及民族分布的地理背景。

-**民族文化**：了解各民族的語言、文字、宗教信仰、藝術(shù)、服飾、飲食等方面的特點。

-**民族關(guān)系**：研究我國歷史上的民族關(guān)系，包括民族融合、民族團結(jié)等方面的內(nèi)容。

-**民族政策**：了解我國現(xiàn)行的民族政策，如民族區(qū)域自治制度、民族優(yōu)惠政策等。

4.**實用性強**：

-**跨文化交流能力**：通過學(xué)習(xí)各民族文化，提高學(xué)生的跨文化交流能力，為將來的人際交往和職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

-**民族自豪感**：增強學(xué)生對中華民族的認同感和自豪感，培養(yǎng)愛國情懷。

-**社會責(zé)任感**：引導(dǎo)學(xué)生尊重和保護各民族文化，樹立正確的民族觀，促進民族團結(jié)和社會和諧。課后作業(yè)同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于中華民族大家庭的內(nèi)容，為了鞏固今天的學(xué)習(xí)成果，請大家完成以下課后作業(yè)：

1.**作業(yè)內(nèi)容**：請列舉出我國主要的少數(shù)民族，并簡要描述每個民族的主要分布地區(qū)。

**答案**：我國主要的少數(shù)民族包括壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、土家族、蒙古族等。例如，壯族主要分布在廣西壯族自治區(qū)，滿族主要分布在東北地區(qū)。

2.**作業(yè)內(nèi)容**：結(jié)合所學(xué)，簡述我國民族分布的特點。

**答案**：我國民族分布的特點是大雜居、小聚居，相互交錯居住。漢族分布最廣，主要集中在東部和中部地區(qū)；少數(shù)民族則主要分布在西北、西南、東北部地區(qū)。

3.**作業(yè)內(nèi)容**：選擇一個你感興趣的少數(shù)民族，查找相關(guān)資料，了解該民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并簡要介紹其習(xí)俗和意義。

**答案**：以蒙古族為例，蒙古族的傳統(tǒng)節(jié)日是那達慕大會，這是蒙古族人民慶祝豐收和祈求吉祥的節(jié)日。在那達慕大會上，人們會舉行摔跤、射箭、賽馬等傳統(tǒng)活動。

4.**作業(yè)內(nèi)容**：思考并回答：為什么我國會出現(xiàn)民族分布的大雜居、小聚居特點？

**答案**：這主要是由于歷史原因和地理環(huán)境的影響。在長期的歷史發(fā)展過程中，各民族相互交流、融合，形成了現(xiàn)在的民族分布格局。

5.**作業(yè)內(nèi)容**：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓γ褡鍒F結(jié)的認識。

**答案**：民族團結(jié)是指各民族之間平等、互助、和諧的關(guān)系。在我國，民族團結(jié)是實現(xiàn)國家繁榮富強、民族振興的重要基石。我們應(yīng)該尊重各民族的文化傳統(tǒng)，促進民族間的交流與合作，共同為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力。

6.**作業(yè)內(nèi)容**：請設(shè)計一個關(guān)于“民族文化交流”的活動方案，包括活動目的、內(nèi)容、形式和預(yù)期效果。

**答案**：

-活動目的：增進各民族同學(xué)之間的了解和友誼，促進民族團結(jié)。

-活動內(nèi)容：組織各民族同學(xué)進行才藝展示，如民族舞蹈、歌曲、樂器演奏等。

-活動形式：以班級為單位，舉行民族文化交流晚會。

-預(yù)期效果：通過活動，讓學(xué)生更加了解和尊重各民族文化，增進民族團結(jié)，營造和諧的校園氛圍。

7.**作業(yè)內(nèi)容**：請以“我心中的民族大家庭”為題，寫一篇短文，談?wù)勀銓χ腥A民族大家庭的認識和感受。

**答案**（示例）：

我心中的民族大家庭

在我國這個大家庭中，56個民族如同56朵鮮艷的花朵，各具特色，相互映襯。我深深地感受到，民族團結(jié)是我們共同前進的動力，也是我們實現(xiàn)民族振興的基石。

我知道，每個民族都有自己的語言、文字、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣。這些獨特的文化，共同構(gòu)成了我們豐富多彩的中華民族文化。在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該尊重各民族的文化傳統(tǒng)，增進了解，促進交流。

我相信，在黨的民族政策指引下，我們的民族大家庭一定會越來越和諧，各民族人民會攜手共進，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。教學(xué)反思與改進同學(xué)們，一節(jié)課的結(jié)束，也是我們教學(xué)反思的開始。今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于民族大家庭的內(nèi)容，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些地方做得好，哪些地方還有待改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯的。同學(xué)們參與度很高，大家都很積極，尤其是在民族風(fēng)情展示會這個環(huán)節(jié)，大家的表現(xiàn)都非常精彩。這讓我感到很欣慰，說明我們的教學(xué)方法是有效的。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如說，在講解民族分布特點的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于分布圖的解讀還不夠深入。有的同學(xué)對大雜居、小聚居的概念理解不夠清晰，這在一定程度上影響了他們對民族分布格局的理解。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，可以通過制作更詳細的分布圖，并結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

再比如，在討論民族文化多樣性的時候，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于不同民族的文化特色描述得不夠具體。這可能是由于他們對各民族文化的了解還不夠深入。為了解決這個問題，我打算在課后布置一些拓展閱讀的作業(yè)，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和探究，來豐富自己的知識儲備。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的點。比如，有些學(xué)生在回答問題時，對問題的理解不夠準確，導(dǎo)致回答偏離了主題。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我打算在未來的教學(xué)中，提前給出討論指南，幫助學(xué)生明確討論的方向和目標(biāo)。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺得還可以做得更生動一些。有時候，簡單的總結(jié)可能會讓學(xué)生感到枯燥。我計劃在未來的教學(xué)中，嘗試引入一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生用簡短的視頻或漫畫來總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能讓他們更加深刻地記住知識。課堂教學(xué)評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能及時發(fā)現(xiàn)問題并進行調(diào)整。以下是我對本次課堂評價的總結(jié)：

1.**課堂提問**：

-提問是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的有效方式。在課堂上，我通過提問來檢驗學(xué)生對民族分布特點、民族文化多樣性的理解程度。

-例如，我提問：“大家知道我國有哪些主要的少數(shù)民族？他們主要分布在哪些地區(qū)？”通過學(xué)生的回答，我發(fā)現(xiàn)他們對這些基本知識掌握得還不錯。

-在討論民族文化多樣性時，我提問：“你們認為各民族的文化特色是如何形成的？”這個問題旨在引導(dǎo)學(xué)生思考文化背后的歷史和地理因素。

2.**課堂觀察**：

-通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我可以了解他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-在民族風(fēng)情展示會環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們都非常投入，他們不僅積極參與，還能認真傾聽其他組的展示。

-在繪制民族分布圖的活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生遇到困難時，會主動向同學(xué)或老師求助，這表明他們具備良好的合作精神。

3.**課堂互動**：

-我鼓勵學(xué)生在課堂上積極互動，這有助于提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-例如，在討論民族關(guān)系與融合時，我組織了一個小組辯論活動，讓學(xué)生們就“如何促進民族團結(jié)”這一主題進行辯論。

-通過辯論，學(xué)生們不僅加深了對民族團結(jié)的認識，還提高了自己的表達能