Module5Unit1They'recows（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語一年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析嘿，親愛的同學(xué)們，今天咱們要一起探索的是“Module5Unit1They'recows”。這節(jié)課，我們要從外研版一年級下冊的英語課本中汲取營養(yǎng)，一起認(rèn)識一些可愛的動物——牛！??這可是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭游?，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們能對這些小家伙有更深的了解哦！咱們要結(jié)合課本，通過有趣的活動，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，一起來感受英語的魅力吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-**核心內(nèi)容**：正確發(fā)音和拼寫單詞"cows"。

-**細(xì)節(jié)**：通過實物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地理解"cows"的含義，并練習(xí)正確發(fā)音。例如，展示一張牛的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并模仿單詞的發(fā)音，然后通過卡片游戲鞏固拼寫。

2.教學(xué)難點：

-**難點內(nèi)容**：理解并運用"They're"這個代詞的正確用法。

-**細(xì)節(jié)**：首先，通過故事或情景劇的形式引入"They're"的用法，讓學(xué)生在具體的語境中感受其意義。例如，講述一群牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生說出"They'recows"來描述這些動物。其次，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動中理解"They're"是指代復(fù)數(shù)名詞"cows"，并區(qū)分它與"Their"和"They"的用法差異。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都人手一本外研版一年級下冊的英語教材，方便我們跟隨課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與牛相關(guān)的圖片、動畫視頻以及簡單的故事書，以幫助學(xué)生更好地理解單詞"cows"的含義和使用場景。

3.實驗器材：準(zhǔn)備一些牛的玩具模型或者圖片，用于實物展示，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組都有足夠的空間進行互動和活動。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：上課伊始，我會以一首關(guān)于動物的兒歌作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在歡快的氛圍中放松心情，同時復(fù)習(xí)之前學(xué)過的動物單詞。接著，我會展示一張牛的圖片，詢問學(xué)生是否見過這種動物，并簡單介紹牛的生活習(xí)性。通過這樣的方式，自然地引出本節(jié)課的主題"They'recows"。用時：5分鐘。

2.新課講授

-第一條：發(fā)音練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：我會先示范"cows"的正確發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀。隨后，組織學(xué)生進行小組練習(xí)，讓他們相互糾正發(fā)音，確保每個學(xué)生都能準(zhǔn)確發(fā)音。例如，我會讓學(xué)生分成兩人一組，互相練習(xí)并評價對方的發(fā)音。用時：10分鐘。

-第二條：代詞"They're"的講解

-詳細(xì)內(nèi)容：通過情景故事的方式，向?qū)W生介紹"They're"的用法。例如，我會講述一個關(guān)于一群牛的故事，引導(dǎo)學(xué)生用"They'recows"來描述這些動物。同時，我會強調(diào)"They're"是指代復(fù)數(shù)名詞"cows"的用法，并與"Their"和"They"進行區(qū)分。用時：10分鐘。

-第三條：拼寫練習(xí)

-詳細(xì)內(nèi)容：在學(xué)生掌握了"cows"的發(fā)音和"They're"的用法后，我會讓學(xué)生嘗試拼寫這個單詞。通過卡片游戲或小組競賽的形式，提高學(xué)生的拼寫興趣。例如，我會將拼寫卡片分發(fā)給學(xué)生，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)拼寫出正確的單詞。用時：10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生分組，每組扮演一個場景，例如農(nóng)場、動物園等，用"They'recows"來描述場景中的動物。例如，一組扮演農(nóng)場，用"They'recows"來描述農(nóng)場里的牛。用時：10分鐘。

-第二條：故事續(xù)寫

-詳細(xì)內(nèi)容：提供一段關(guān)于牛的故事開頭，讓學(xué)生分組續(xù)寫故事，并在全班分享。例如，故事開頭可以是"Onceuponatime,thereweresomecows..."，學(xué)生需要續(xù)寫牛們的冒險故事。用時：10分鐘。

-第三條：動物單詞競賽

-詳細(xì)內(nèi)容：組織一個動物單詞競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地說出與牛相關(guān)的單詞。例如，比賽規(guī)則可以是：每說出一個正確的單詞，就能獲得一分，最后得分最高的組獲勝。用時：5分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：發(fā)音技巧

-舉例回答：學(xué)生討論如何正確發(fā)音"cows"，分享自己的發(fā)音方法和技巧，如如何區(qū)分"c"和"ow"的發(fā)音。

-第二方面：代詞用法

-舉例回答：學(xué)生討論"They're"的用法，如何區(qū)分它與"Their"和"They"的不同，以及在不同語境中的正確使用。

-第三方面：單詞拼寫

-舉例回答：學(xué)生討論如何正確拼寫"cows"，分享記憶單詞的方法，如拆分單詞或使用聯(lián)想記憶。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)"cows"的發(fā)音、代詞"They're"的用法以及單詞拼寫的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語，提高語言實踐能力。例如，我會讓學(xué)生回家后用"They'recows"來描述家里或?qū)W校里的牛。用時：5分鐘。

總計用時：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**動物知識小冊子**：準(zhǔn)備一本關(guān)于農(nóng)場動物的科普小冊子，其中包含牛的生活習(xí)性、種類、用途等知識，幫助學(xué)生更全面地了解牛。

-**英語繪本推薦**：推薦一些以農(nóng)場動物為主題的英語繪本，如《TheLittleFarm》或《TheBerenstainBearsandTooManyPets》，這些繪本可以幫助學(xué)生通過故事學(xué)習(xí)新的詞匯和表達。

-**在線英語游戲**：介紹一些在線的英語學(xué)習(xí)游戲，如動物拼圖、記憶卡片等，這些游戲可以在娛樂中提高學(xué)生的英語詞匯量和認(rèn)知能力。

2.拓展建議：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生回家后，用英語描述他們所見的動物，并嘗試用"They're"這個結(jié)構(gòu)來表達。

-**親子活動**：鼓勵家長和孩子一起制作一個關(guān)于農(nóng)場動物的英語小冊子，用圖片和簡單的英語句子來介紹不同的動物。

-**社區(qū)探索**：組織一次社區(qū)探索活動，讓學(xué)生和家長一起到附近的農(nóng)場或動物園觀察牛，并記錄下他們的觀察結(jié)果，用英語進行分享。

在拓展資源方面，我們可以利用以下內(nèi)容：

-**視頻資源**：收集一些關(guān)于牛的視頻，如牛的日常活動、牛的養(yǎng)殖過程等，通過視頻教學(xué)，讓學(xué)生直觀地了解牛的生活。

-**音頻資源**：提供一些關(guān)于牛的英語聽力材料，如英語廣播、英語歌曲等，通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的英語聽力水平。

-**互動軟件**：推薦一些英語學(xué)習(xí)軟件，如英語學(xué)習(xí)APP，讓學(xué)生在課余時間進行英語學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

在拓展建議方面，以下是一些建議：

-**角色扮演**：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校里進行角色扮演，模擬農(nóng)場或動物園的場景，使用"They'recows"這樣的句子進行對話。

-**故事創(chuàng)作**：讓學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于牛的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實經(jīng)歷的故事，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-**英語角**：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機會用英語交流，增強他們的英語口語表達能力。教學(xué)反思與改進嘿，親愛的同事們，今天咱們來聊聊教學(xué)反思與改進的事情。每節(jié)課結(jié)束后，我都會靜下心來，回顧一下課堂上的點點滴滴，思考如何讓我們的教學(xué)更加有效。下面是我對這節(jié)課的一些反思和未來的改進計劃。

首先，我得說說導(dǎo)入新課的部分。我發(fā)現(xiàn)，雖然孩子們對動物很感興趣，但有些孩子對于新單詞的發(fā)音掌握得不夠準(zhǔn)確。比如"cows"這個詞，有些學(xué)生容易把"ow"的發(fā)音發(fā)成"ow"的短音。為了解決這個問題，我打算在接下來的課上，專門花一些時間來練習(xí)單詞的發(fā)音，尤其是那些容易混淆的音節(jié)。我們可以用發(fā)音練習(xí)卡片，讓學(xué)生跟讀，然后互相檢查。

其次，我在新課講授時，發(fā)現(xiàn)對于"They're"這個代詞的理解，學(xué)生存在一定的困難。有些孩子能正確發(fā)音，但在實際應(yīng)用中卻不太會用。為了幫助學(xué)生更好地理解和使用這個代詞，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加更多的情景對話練習(xí)。比如，我會設(shè)計一些簡單的情景，讓學(xué)生在具體的語境中使用"They're"。

再說到實踐活動，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在進行角色扮演時，表現(xiàn)得比較拘謹(jǐn)，不太敢開口說英語。這可能是因為他們對自己的英語水平缺乏自信。為了鼓勵這些學(xué)生，我打算在活動中加入一些鼓勵性的語言，比如"Greatjob!"或"Youdidawonderfuljob!"，同時，我也會在活動前進行簡單的指導(dǎo)，幫助他們準(zhǔn)備好臺詞。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論發(fā)音技巧時，參與度很高，但在討論代詞用法時，有些學(xué)生顯得有些沉默。這可能是因為他們對代詞的用法不夠熟悉。為了解決這個問題，我會在未來的教學(xué)中，增加更多的代詞練習(xí)，比如通過填空題、選擇題等形式，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握代詞的用法。

至于改進措施，我打算從以下幾個方面入手：

1.**加強發(fā)音練習(xí)**：我會準(zhǔn)備一套系統(tǒng)的發(fā)音練習(xí)材料，包括音頻和視頻，讓學(xué)生在家也能進行發(fā)音練習(xí)。

2.**情景對話練習(xí)**：設(shè)計一系列與農(nóng)場動物相關(guān)的情景對話，讓學(xué)生在實際對話中運用"They're"這個代詞。

3.**鼓勵學(xué)生參與**：在實踐活動和小組討論中，我會更加注重鼓勵那些不太敢開口的學(xué)生，給予他們更多的支持和肯定。

4.**增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)**：在每節(jié)課的結(jié)尾，設(shè)計一些復(fù)習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物名詞"cows"的正確發(fā)音和拼寫

-代詞"They're"的用法和含義

②關(guān)鍵詞：

-cows

-They're

-cows(牛)

-They'recows(它們是牛)

③重點句子：

-"They'recows."

-"Lookatthecows."

-"Howmanycowsarethere?"課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生通過實際應(yīng)用來提高他們的英語能力：

1.**造句練習(xí)**：

-題目：請用"They're"這個代詞造句。

-答案：They'replayinginthepark.

2.**單詞拼寫**：

-題目：請將以下句子中的空格填上正確的單詞。

-答案：The____(cows)areeatinggrassinthefield.

3.**圖片描述**：

-題目：觀察下面的圖片，并描述圖片中的動物。

-答案：Therearethree____(cows)inthepicture.Theyarebrownandtheyareeatinggrass.

4.**角色扮演**：

-題目：與你的朋友一起扮演農(nóng)場主和農(nóng)場里的牛，用英語進行對話。

-答案：（農(nóng)場主）Hello,cows.Whatareyoudoingtoday?

（牛）Hello,farmer.We'reeatinggrass.

5.**故事續(xù)寫**：

-題目：續(xù)寫以下故事。

-答案：Onceuponatime,thereweresome____(cows)inasmallfarm.Theywereveryfriendlyandlovedtoplaytogether.

6.**單詞匹配**：

-題目：將下面的單詞與它們的正確圖片匹配。

-答案：cows-

farmer-

field-

grass-

milk-

7.**問答練習(xí)**：

-題目：根據(jù)下面的圖片回答問題。

-答案：Howmany____(cows)arethereinthefield?Therearethreecowsinthefield.

8.**填空題**：

-題目：根據(jù)故事內(nèi)容，填空。

-答案：Thecows____(go)tothefieldinthemorning.They____(eat)grassallday.

這些作業(yè)題目旨在通過不同的形式幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括單詞的發(fā)音和拼寫、代詞的用法、句子的構(gòu)造以及圖片描述等。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)知識，從而提高他們的英語綜合運用能力。教學(xué)評價教學(xué)評價是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)，以下是我對這節(jié)課教學(xué)評價的幾個方面：

1.課堂評價：

-**提問**：在課堂上，我會通過提問來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，我會問：“Whocantellmewhat'They're'means?”或“Howdoyouspell'cows'?”通過這些問題，我可以了解學(xué)生對新單詞的理解程度。

-**觀察**：我會注意學(xué)生的參與度和互動情況，觀察他們在課堂活動中的表現(xiàn)。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生是否能夠自信地使用英語進行對話。